共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
冯军平 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(3)
素质教育是教育发展的方向和教学改革的目标,历史是重要的人文学科,为了将素质教育与高校历史教学有机结合起来,提高教学质量,发挥学科优势,实现教学目标,就必须明确素质教育与历史教学的关系,弄清素质教育给历史教学带来的机遇与挑战,强化素质教育理念,推进历史教学改革. 相似文献
2.
新课改要求初中历史教育丰富教学内容和教学方式,重视历史图片在教学中的有效运用。本文对初中历史教师如何有效选择历史图片、解读其中的信息、设置问题、提高教学质量等进行了探讨。 相似文献
3.
4.
如何充分利用现代教学技术提高教学质量是当前世界各国都在研究的问题,加强现代教学技术的应用已成为各国教学改革的重要方向。云计算是当代很先进的网络技术,在历史教学中应用它能激发学生的学习兴趣,提高教育教学质量。 相似文献
5.
6.
形象思维作为一种认知手段,在历史教学中的功效性非常突出,能有效地提高课堂艺术和教学质量。 相似文献
7.
优化教学过程,全面发展学生能力.是实旋素质教育的需要。如何选择恰当的教学方法才能最大限度地提高学生思维能力,全面提高学生素质.大面积提高教学质量,是广大教育工作者长期探索的课题。本人从设问角度探究问题教学法在历史教学中的作用,收到了较好的教学效果。 相似文献
8.
9.
10.
卢士林 《历史教学(高校版)》1954,(9)
提高教学质量,是目前学校中的中心工作。今就天津市历史教学情况,提出几个问题,和大家商讨,并作为进一步提高历史教学质量的参考。一、历史教学上的一些改进自从教学改革以来,历史教学质量是有一定程度的提高。这是由於学校抓紧了教学工作的领导,教师们开始抓住了教学改革的主要环节,钻研教材。同时,由於许多教师主观上的努力,政治、业务水平提高了,在积极学习苏联先进经验方面,教师们也是十分努力的。所以在教学思想,教学内容,教学方法上有了不少的改进,因而历史教学上获得了一些成绩: 相似文献
11.
12.
计算机学科是我国高校的一门重要学科,而高校计算机教学的应用性和社会性已经成为当前最需要解决的重要问题,互助教学有利于提高学生的计算机应用能力社会能力,促进学生的全面发展,提高高校计算机教学质量。本文通过对互助教学的含义、必要性进行分析,阐述了互助教学在高校计算机教学中的具体应用方式。 相似文献
13.
历史学科的改革是新课改的重要内容,它的顺利进行对新课改的成功实施具有重要意义。在目前的历史学科中,教材、教师教学、学生学习和评价等还存在着不容忽视的问题。教师只有更新教学观念,实施赏识教育与激励教育,增强学生在学习中的成功心理,夯实基础知识,把握课标,用好教材,教师与新课程同步成长,评价方式多元化,才能提高教学质量,解决存在的问题。 相似文献
14.
徐晓明 《中国科教创新导刊》2012,(21):90-90
传统教学模式不再适应当今社会发展的需要,出现很多弊端和不足,使学生的素质得不到应有的提高.因此我们要改变传统教学模式,不断充实和完善历史教学的内容,掌握学生的基本情况,在教学过程中有的放矢,采用多种方法调功学生的积极性.只有不断拓宽历史教学渠道,才能不断提高教学质量,提高历史教学实效. 相似文献
15.
为了提高初中历史教学质量,文章从影视资源的运用要"有选择、有质量";利用影视资源创设教学情境,激发学生学习兴趣;穿插影视资源,组织课堂活动;通过影视资源让学生直面历史四个方面论述了影视资源在中学历史教学中的应用。 相似文献
16.
在历史教学中,学习迁移理论能够让我们更全面、系统地了解、掌握历史教学原理,把学习迁移理论融入到这些原理中,将更有利于提高教学质量。本文试从以下几个方面探讨学习迁移在历史教学中的应用:牢记基本史实,把握基本规律;常用比较方法辨析异同,抑制负迁移;讨论中集思广益,增大知识正迁移;实践中深化正迁移;问题教学引导横向迁移,促进归纳思考等。 相似文献
17.
18.
何成刚 《北京教育学院学报》2001,15(2):78-81
应当承认,目前的中学历史教学改革,极大地推动了中学历史教学质量的提高,然而,其中也存在不少问题尚需进一步的探索和思考,否则将会影响中学历史教学科研的发展.鉴于此,笔者不惮抛砖引玉,谈谈自己对目前中学历史教学中的若干问题的拙见,敬请专家批评指正. 相似文献
19.
如何改革中学历史课的教学模式、教学方法和教学手段?如何提高学生学习历史的兴趣,提高历史课的教学质量?如何培养学生的自主学习能力?这些问题长期以来一直是中学历史教师思考的问题。在此提出几种提高历史教师创新教学能力的方式方法,供大家探讨。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
乡土资源是历史教学中的重要史料,在历史教学中渗透乡土资源,可以激发学生学习历史的兴趣,拓展课程资源,涵养学生家国情怀。因此,教师要善于搜集和积累地方历史资料,把乡土资源渗透到课堂教学中,更好地提高历史学科的教学质量和育人效果。 相似文献