"3+3中高职衔接项目"课程体系建设研究

中高职教育的课程衔接建设是极其重要的,中高职学校应该根据自身的发展状况和学生的具体情况,从课程的教学方法、开发模式以及职业资格等多方面出发,以培养社会综合技能型人才为目标,探究建设中高职课程衔接体系的有效策略. 本文分析了目前3+3中高职课程衔接中存在的一些问题,并根据构建中高职衔接课程体系应遵循的原则,进一步提出了相关的解决策略.     

试论中职教育与高职教育的有效衔接

中等职业教育与高等职业教育衔接中的众多不利因素,已成为阻碍整个职业教育迅速、健康、稳定发展的重要因素。本文就目前中职教育和高职教育的发展现状、存在的主要问题进行了分析,并提出了中职教育与高职教育有效衔接的相关策略。     

产业升级背景下中高职衔接研究

产业升级是中国工业由"中国制造"向"中国创造"转型的客观要求,职业教育是经济腾飞和转型的"秘密武器",根据产业升级构建现代职业教育体系已成为共识,文章针对产业升级背景下中高职衔接现状,探讨了中高职衔接存在的问题,提出了成立中高职衔接组织、紧跟产业升级、实施专业及课程衔接等对策。     

论中高职化工设备维修技术专业课程衔接与教材建设

本文论述了中高职化工设备维修技术专业课程衔接依据、目的和途径,专业核心课程教材建设基本要求、教材编写内容等。     

“3+2”中高职衔接课程体系研究

当下,中高职获得了快速发展,但是在衔接问题上依然障碍重重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》:"中高职教育协调发展的现代职业教育体系。"这就要求我们做好中高职教育的衔接问题,那么在"3+2"衔接中,中高职教育存在哪些课程体系方面的问题、原因何在、如何着手解决成为了当下职业教育事业发展和亟待解决的关键问题。     

基于中高职衔接的高职商务英语专业课程体系建设的研究与实践

基于中高职衔接的高职商务英语专业课程体系建设,是一项复杂的系统工程,它需要中高职之间良好的沟通,在多方面达成一致,确保衔接的顺利进行。同时,课程建设必须以市场需要为依据,按照企业工作岗位及能力的要求,进行课程设置及教学安排,使教学内容与实际工作需要培养的能力相对应,以建设合理有效的高职商务英语课程体系。     

中高职教育衔接课程的研究

加强中等和高等职业教育课程体系的衔接,是构建现代职业教育体系的重要突破口。文化基础课程脱节、专业课程内容重复、职业技能训练倒挂是当前中高职课程衔接存在课程的问题。要实现中高职课程体系的有效衔接,从教育规律、动作技能形成规律、职业成长规律入手,进行普通文化类课程、专业能力类课程、中高职衔接课程设计的思考。     

发达国家中高本课程体系衔接的实践经验对我国职业教育的启示

本文通过总结发达国家中高本课程体系衔接的实践经验来探讨发达国家中高本课程体系建设的目标及其指导思想,并研究发达国家中高本课程体系衔接的特点。通过借鉴发达国家的高本课程体系衔接的建设,对于我国职业教育建设有重要的意义。借此将推动我国职业教育体系的革新,为我国人才强国战略做出贡献。     

学前教育专业(双语幼教方向)中高职衔接课程体系研究

为了体现高职学前教育专业(双语幼教方向)的特色,并且优化中高职的课程衔接,最终实现高职学前教育专业(双语幼教方向)的培养目标。通过在A院进行调查问卷等形式,探析A院在中高职衔接中学前教育专业(双语幼教方向)课程设置上存在的问题及原因。针对个案中存在的问题,提出了从人才培养目标和职业岗位和职业能力两个方面进行衔接,才能真正实现中高职课程体系衔接。     

浅析改革高职院校课程体系的方向与策略

职业教育课程体系积弊种种,课程理论研究的不足导致课程改革实践创新无从谈起。基于独立研究的选修课不仅数量不足,而且发展受到制约;人文精神等先进理念没有渗透;实践课的水平亟待提高;教学内容重要载体的教材严重滞后。着眼于课程体系标本兼治的整体改革迫在眉睫,要对人才培养规格定位做广泛生成与遴选,实施多元开放的课程目标、课程结构、教学方法和评价方式,建立课程管理体制和综合化的优化机制。     

推进职业教育改革深化中高职衔接--河南建筑职业技术学院中高职一体化的实践与探索

河南建筑职业技术学院与河南省建筑工程学校中高职联合办学已走过15年的历程,在实施中高职有效衔接、建立中高职一体化培养模式,促进中高职协调发展,构建建筑类专业中高职课程体系等方面取得了一些经验,同时也发现了一些问题,。     

机电专业中高职“2332”衔接人才培养模式研究

根据地方经济发展对机电专业技术人才的需求,从指导思想、培养目标、培养内容和培养途径等方面,探索机电专业中高职“2332”衔接模式,分析了实施机电专业中高职衔接的途径和保障措施.     

河北省畜牧兽医专业中高职衔接的探索与思考

为进一步促进河北省畜牧兽医专业中高职教育协调发展,河北旅游职业学院主办召开了河北省“畜牧兽医专业中高职衔接课程体系构建研讨会”.通过此次研讨会,根据中职院校教学现状,探索形成“中职+高职+企业订单”的中高职衔接人才培养模式,并提出中高职衔接的几点思考.     

中高职衔接课程一体化设计——以机电一体化技术专业为例

文章以机电一体化技术专业为例,讨论中高职课程衔接,提出了一体化课程设计思路,并对教学实施提出了建设性的意见。本人以机电一体化技术专业为例,讨论中高职衔接课程一体化设计。     

影响中、高级职业教育衔接的因素及对策

目前,我国高等职业教育在内外部环境中存在诸多不利于衔接发展的制约因素,在中高级职业教育之间架设相互贯通,上下衔接的“立交桥”是解决这一问题的途径。     

中高职衔接中的问题与对策探析

中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才,为保证中高职教育的顺利进行,本文提出了中高职教育在衔接过程中出现的问题,对问题成因进行分析,并阐述解决问题的对策,以期为中高职教育的衔接提供理论参考。     

从中高职教育衔接角度对高职生物教学的思考

从中高职衔接的重要性、中高职衔接存在的问题以及对策、中高职衔接对提高高职生物教学效果等几个方面对高职生物学教学进行研究,以期通过完善中高职衔接的教育体系来提高高职生物教学的教学水平。     

安徽省高职与应用型本科教育有效衔接的问题研究

为满足不断发展和转型的社会经济需要,高职教育应与应用型本科教育并行,共同培养各类高端技能应用型人才。高职教育与应用型本科教育的衔接不仅能够推进高职教育层次的拓展,也是高等教育结构改革的落脚点之一。本研究以安徽省专本衔接的历史与现实判断,借鉴国外先进的职业教育经验,通过对安徽省专本衔接现状、意义和存在问题的探讨,提出了安徽省高职与应用型本科教育衔接发展的路径选择。     

职业院校视角下中高职有效衔接问题的简析

从职业院校办学与管理层面,要做好中高职有效衔接需要考虑的问题有:中高职有效衔接的政策支持问题、教育行政管理问题、入学与学制制度问题、办学模式问题、区域对接问题、学生意愿问题、教学管理问题、培养目标分级问题、课程分层设置问题、质量连续检测问题。     

基于积极教育的高职心理健康教育课程体系探讨

针对心理健康教育,积极心理健康教育在国外高校取得较好的效果,但在国内院校开展却步履蹒跚,特别是高职院校,高职积极心理健康教育课程中存在诸多问题,如积极教育理念缺失,相关教育教材缺乏,积极教学的优秀心理教师不足和资金匮乏等。基于此问题之上,提出积极心理教育的方式和方法,重点强调阅读疗法,嵌入式教学和团体活动优势。这对我们现行的心理健康教育关注学生的消极面,具有导向性的作用。