《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》执行分析

现代职业教育体系建设作为"大力发展职业教育""加快发展职业教育"的重要举措,近几年受到高度重视。本文以《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》为分析对象,对我国东部、中部、西部三类地区的执行情况进行剖析,以探索现代职业教育体系建设中存在的问题。     

我国职业教育体系的现状、问题及调整策略——基于《国际教育标准分类》(ISCED)的思考

建立和完善现代职业教育体系是近十年来我国教育改革的核心问题之一.在国家政策的引导和扶持下,各地进行了有益的尝试和探索,初步建立起了具有中国特色的现代职业教育体系.但是,这一体系仍存在诸多问题,其中有两个核心问题尤为突出:一是职业教育与普通教育还没有很好地相互沟通;二是中高等职业教育还没有多途径、有效地相互衔接.为此,本文以《国际教育标准分类(2011)》 (ISCED)为依据,针对我国职业教育体系的现存问题,探讨构建满足社会成员终身学习需求的开放、多元、融通、灵活的现代职业教育体系并提出相关的构建策略.     

理念与实践:职业教育传承民族民间文化遗产的逻辑和现实——以贵州部分高职院校的实践为例

文化自信的要求使民族民间文化遗产的传承问题变得更加迫切,但是既有的传承理念与实践方式难以触及人们的现代生活,使得文化遗产的传承缺乏动力和持续性。职业教育在文化产业与民族民间文化遗产之间发挥了桥梁作用,这使得职业教育具备传承民族民间文化遗产的逻辑可能,而贵州省内部分高职院校的成功实践已经表明,民族民间文化遗产在融入职业教育的专业建设和校园文化建设方面都具有现实可行性。因此,职业教育能够将文化遗产纳入现代生产生活,为构建民族民间文化遗产的现代传承体系提供思路。     

终身教育视野下构建现代职业教育体系的思考

坚持职业教育终身化是职业教育改革和发展的必由之路,是构建现代职业教育体系的重要内容。针对当前我国存在的职前与职后教育的分离、职教体系内部发展良莠不齐、职普难以融通、职业培训缺乏激励机制等问题,提出了坚持以"人"为中心的职业教育终身化发展理念、建立为终身学习服务的办学体制机制、完善职业教育终身化发展国家标准、构建纵向贯通与横向融通的现代职业教育体系等对策建议。     

职业院校差异化生均拨款制度优化研究——以内蒙古为例

职业教育前途广阔,大有可为,而经费投入不足是制约职业教育发展的短板。职业教育差异化生均拨款存在制度不健全、标准较低、指标单一、落实力度不足等问题。因此,推进现代职业教育体系构建,落实差异化生均拨款,必须健全经费投入机制,加快制定职业院校学校生均经费标准。     

职业教育服务城市高质量发展能力提升策略

职业教育在城市经济社会发展格局中占有重要地位。职业教育必须进一步深化现代职业教育内涵建设,做好谋划设计,建立与城市产业结构相适应的现代职业教育体系,为城市核心竞争力的提升贡献智慧和力量。     

现代职业教育人才培养系统的优化研究

现代职业教育具有双重属性特征、双重功能特征和双重需求主体特征。提高职业教育人才培养质量是一项系统工程,需要各方统筹、多元参与、多方合作、产教对接,即需要建立现代职业教育体系,优化职业教育人才培养系统,使职业教育具有外部适应性、内部适应性和可持续发展性。     

现代职业教育社区化发展的目标与挑战及路径选择

随着社会的进步和产业结构的调整,职业教育社区化成为推动我国经济发展的重要动力。随着经济全球化和信息技术的发展,现代职业教育社区化面临着一些新的挑战。本文在基于论述了我国现代职业教育社区化的内涵、特点及目标的前提下,揭示出了现代职业教育社区化所遇到的挑战,进而提出了应对挑战的路径选择,希望其能推动职业教育社区化的发展进程。     

旅游规划——职业教育的突破口

旅游经济新常态发展对传统旅游职业教育提出了新一轮的改革要求,而旅游规划成为现代职业教育的新突破口。首先归纳出旅游职业教育的三个主要社会表征,厘清职业教育与旅游规划之间的内在关系,在审视旅游规划行业现存问题的基础上提出国际视野创项目、传统文化接地气、市场跟踪活营销、软件技能促全面的突破路径,进一步提升职业教育的择业层次,重构旅游职业教育的社会表征,以期能为旅游职业教育的稳步改革提供一个全新的视角。     

关于加快徐州现代职业教育体系建设的思考

徐州现代职业教育体系建设是徐州职业教育发展的立根之基。作为江苏的职教大市,徐州一直大力支持职业教育发展,重视现代职业教育体制建设。在研究过程中,对近15年来的相关文献进行了检索与研究,以调查问卷、访谈等多种形式调研了徐州现代职业教育体系建设现状和盲区。通过主观重视,重塑现代职业教育体系理念,营造积极氛围;把握政府引导机制,准确定位,合理布局,抓住制度和机制创新;建立评价考核制度,提高教学质量,创新专业调整机制,注重人才培养引进工作;信息共享,多元合作,建立沟通交流渠道;多方布局,建立资源共享平台,加强对外合作;构建终身学习机制,完善保障制度,实现其可持续发展等思路与对策加快建设徐州现代职业教育体系。     

关于树立现代职业教育观的几点思考

现代职业教育作为现代国民教育体系中的重要组成部分，是实施人才强国战略的重要基础。要构建现代职业教育体系，适应社会经济发展的需求，必须要从思想上开拓创新，树立现代的职业教育观。主要表现为：以能力为主要评价标准的职业技术人才观，以提高核心技能为目标的职业教育培养观，以就业需求为导向的职业教育发展观，以校本课程开发为核心的职业教育课程观，以终身教育为基础的职业教育体制观。     

大学英语P BL教学模式探索

PBL ( Problem－ based learning)是以问题为导向的教学法,是教师引导下的学生自主学习模式。它强调学生的小组学习及分工协作。在我国提倡现代职业化教育的大背景下,笔者在大学英语课程中进行了PBL教学模式的实践探索,发现该模式能提高学生的语言交流能力、逻辑思维能力、分工合作能力以及现代职业素质。此外,PBL教学模式也契合了我国“发展现代职业教育,建立现代职业教育体系”的宏观战略。     

重庆市现代职业教育管理体制探究

自直辖以来,重庆市职业教育获得了长足的发展,主要在于建立了适应市场经济体制的产权明确、权责分明、管理科学、依法规范的现代职业教育管理制度。文章主要从办学主体多元化体制方面对近年来重庆市职业教育的管理体制改革、建立现代职业教育管理体制的途径进行梳理,总结成功经验,为职业教育大发展提供借鉴。     

浅议职业教育中英语教学的改革

随着我国产业的转型升级,对技术人员的外语水平要求越来越高。传统职业教育下的英语教学已远远不能满足现代社会、企业对人才的需求。针对目前职业教育中英语教学的现状和英语教学中存在的问题,提出了我国职业教育中英语教学改革的对策,以提高英语教学效果,培养学生在未来工作中的英语实际运用能力。     

主持人语：发展职业本科教育，建设现代职业教育新体系

新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称新职业教育法）于2022年5月1日起正式实施,彰显出“类型化、高质量、适应性”三大价值取向,是现代职业教育制度的顶层设计,勾画出我国现代职业教育发展蓝图,对推动职业教育高质量发展,对建设教育强国、人力资源强国和技能型社会具有重大意义。     

建设“立交桥式”现代职业教育体系的思考

构建立交桥式现代职业教育体系,是我国职业教育发展历程中的关键问题。我国目前的职业教育体系由于受思想观念和体制等因素的影响,一直在教育体系中处于弱势地位,存在各种问题和不足。采取有效措施构建好立交桥式职教体系,民众要革新观念,政府要从体制和法制两方面入手来为职教的发展保驾护航。     

高职院校现代学徒制培养模式创新与实践研究

学徒制不仅是一种技术传承形式,同时也具有鲜明的教育价值。传统学徒制的存在、发展及式微,不仅体现出社会经济建设对职业教育的现实需求,同时也是职业教育自我反思与自我发展的结果。现代学徒制是对传统学徒制的发展与延续,注重在工作场域中学习与发展,关注学生知识结构的建构与重塑。然而在全面推进现代学徒制、促进人才培养模式创新的过程中,却存在诸多问题。为此文章结合现代学徒制的系统构成要素、育人模式及逻辑起点,从问题角度出发,提出科学合理的人才培养模式及创新与实践策略,以期提高我国职业教育的质量,推动学生健康全面的发展。     

浅谈陶行知“生利主义之职业教育”思想及其现实意义

当前我国职业教育正处于大发展的好时期,职业教育改革和研究受到很大的重视。如何正确认识职业教育,如何进行职业教育改革,我国现代著名的人民教育家、教育思想家陶行知在其《生利主义之职业教育》一文中就有深刻论述,它不仅指导了我国近现代职业教育的发展,而且对当前我国职业教育改革仍有极强的现实意义。     

职业教育内涵之我见

职业教育是现代教育体系的重要组成部分。职业教育的完整内涵,应该包括技术教育、职业教育与职业培训等方面的范畴。职业教育就是就业教育、创业教育和终身教育。     

关于职业教育可持续发展观的思考

论述了现代职业教育可持续发展观,提出了可持续发展的职业教育改革。