共查询到20条相似文献,搜索用时 921 毫秒
1.
为切实改变生物教学与生产生活实际脱钩的现实,全面实施素质教育,促进学生的全面成材,教师根据生物教学的实际,开展了以项目设置、完成项目、项目展示、评价激励为步骤的"四环节"教学模式,彻底改变目前"以教师讲、学生被动地听的传统教学基本模式"。 相似文献
2.
3.
4.
当前大学工科数学课程教学仍是传授知识为主的知识教育,忽视以培养能力为主的素质教育问题。研究型教学模式是有效的教学改革措施,它包括教师研究型备课、研究型课堂教学、学生研究型学习和研究型课外活动等环节。研究型教学有利于学生创新精神与创新能力的培养。 相似文献
5.
工程认证背景下,教育教学应坚持以学生中心、产出为导向、持续改进的核心要求,对环境监测课程进行了改革与探索。文章采用启发渗透式教学、交错学习法、案例教学讨论和线上线下相结合的教学手段,探索并建立了“理论教学—实验教学—实践教学—创新实践”模块结构的教学框架。在实践环节中针对不同监测类型,逐步建立和扩展教学实践基地,采取“理论-实验-实践”三管齐下教学模式,将技能培训与监测评价项目相结合,强调学校与企业、教学与生产、教学与科研的结合,在提高学生专业技能培训的同时,注重综合素质和专业素养的培养,凸显研究型大学人才培养的特色,提高学生的综合竞争实力。 相似文献
6.
研究型化学实验教学模式的创新与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
王海滔 《实验室研究与探索》2011,30(2)
对研究型化学实验教学模式的要素进行了分析,初步摸索出研究型化学实验教学项目的形成和考核评价体系,探讨了研究型实验在教学实践中对学生科研创新能力的培养。通过上述教学探索和实践,合理地设置了研究型化学实验项目,激发了学生的科研热情和创新意识。 相似文献
7.
《实验室研究与探索》2013,(8):371-374
针对电磁场教学与实践环节表现出来的问题与不足,运用"研究型"课型及相关教学理论与教育方法,对大学本科电磁场课程进行教学改革。改革目标以学生作为学习过程的主体,充分发挥教师的主导性,建立理论教学与科学研究及工程实际的联系,营造出类似科学研究的氛围,激发学生的学习兴趣。改革根据实际情况综合多种教学方法修订电磁场教学与实验体系,改革传统的教学方法,开设基础验证性、综合性和研究性实验项目,进行电磁场课程实践教学改革的探索,并以新型的考核体系全面衡量理论教学与实践教学的成果,从而提高电磁场理论环节及实践环节的教学质量。 相似文献
8.
9.
研究型物理化学实验教学模式的探索与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
介绍了在研究型物理化学实验教学模式上的探索与实践,其基本模式为:基本技能训练+基础实验+研究型实验.实践证明,这种在教师启发引导下的实验教学模式能充分发挥学生的能动作用,有利于培养、提高学生的科学素质和创新能力. 相似文献
10.
研究型教学在中国近现代史纲要课教学中的运用初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在《中国近现代史纲要》中运用研究型教学是实现该课程教学目的的需要,有利于培养学生能力和提高教师素养;组织和实施研究型教学,应该遵循教学规律,从课前准备、小组研讨、汇报交流、活动评价等环节规范其教学流程;同时,要精心设计研究问题,解决内容多课时少的矛盾,营造民主和谐的教学氛围。 相似文献
11.
缺乏系统和有效的指导,是职业学校学生岗位实习经常遇到的问题。分析岗位实习的新要求,结合新能源汽车专业教学实际,为在实训基地和实习企业从事实践教学的教师和企业指导教师提供了故障分析—维修分析—维修任务实施“三阶段”教学方法,以期引导教师针对岗位实习教学准备、实施和评价与迁移三个环节,来对岗位实习进行教学规划,从而达到提高学生岗位实习效果的目的。 相似文献
12.
在控制理论的实践教学中,尝试采用研究型的实践教学模式,并根据研究型实践教学的需求对实践教学的内容、考核方式进行改革。实践证明研究型实践教学模式对于学生分析问题、解决问题能力的提高,对于创新人才的培养,对于教师科研、教学水平的提升均有较好的作用。 相似文献
13.
在《中国近现代史纲要》中运用研究型教学是实现该课程教学目的的需要,有利于培养学生能力和提高教师素养;组织和实施研究型教学,应该遵循教学规律,从课前准备、小组研讨、汇报交流、活动评价等环节规范其教学流程;同时,要精心设计研究问题,解决内容多课时少的矛盾,营造民主和谐的教学氛围。 相似文献
14.
李洁 《试题与研究:高中理科综合》2019,(19):0163-0163
项目教学法指的是在教师的指导之下,让学生完成一个相对完整且独立的项目任务,通过信息收集、设计方案、具体实施以及最终评价等环节,来达到一定的学习目标,让学生获得应有的能力。项目教学法的理念在于改善教学现状,提高中职院校的实践教学,对于中职教育来说是非常有效的教学手段。本文即探析项目教学法在中职学前教育专业的实践应用。 相似文献
15.
传感器与自动检测技术是自动化、电气工程及其自动化、测控技术与仪器等电气信息类专业的主干课程,传统教学方式比较注重于理论知识的教学,忽略了实践应用能力的培养。针对此问题,本文借鉴欧美国家研究型大学的教学法,在传感器与自动检测技术课程上进行以教师科研项目为中心的教学方式,将科研成果引入教学环节中。实践证明,教师和学生都在项目驱动的传感器与自动检测技术课程教学过程中有明显的收获。 相似文献
16.
17.
学程单是集合了教师"教学案"与学生"学习案"于一身的教学合一的"教"与"学"的方案,是从关注"学生学习获得"这一基点出发来定位教师教学的.所采用的重要教学环节都是:提出问题—指示方法—明确要求—学生学习(自主互助与合作探究)—展示结论—评价并点拨评价. 相似文献
18.
19.
研究型教学作为一种全新的教学模式,其价值目标与实践效用表现为理论与实践、主体与客体、共性与个性的三维统一。在高校学科基础课程中研究型教学模式是促进学生全面发展与创新学科知识体系的重要基础。深化研究型教学改革需要反思当前教学模式中的现实问题,并从课堂教学、实验实训、实践学习等教学过程环节上进行优化,以实现高校教学对学生个性兴趣关注与学生专业能力培养的有机融合。 相似文献
20.
数字化的生存环境使得信息技术能力成为每个高职学生必备的重要就业能力.在研究型理念指导下,针对E时代构建三层次信息技术教学体系,通过强化实践教学环节、丰富实践教学模式、建立实践教学评价模型,创新高职信息技术实践教学体系,实现提高高职学生信息技术能力的目标. 相似文献