初中第四册语感训练指要(第五单元)

记一辆纺车一、语感分析(一)把握思路课文以纺车为线索,缘物记事,睹物生情,逐层展开。首先说纺车的普通:构造“跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样”,它是大生产运动时“延安上千万辆纺车中的一辆。”其次说纺车的作用:它是粉碎敌人围困延安的阴谋,保证大家“丰衣”的战斗武器。再次写纺线:颇有情趣、需要技术、各种姿势、技术改革、开展竞赛。最后说明怀念纺车的原因,点出主旨:“跟困难作斗争,其乐     

能发电的手摇扇子

我想发明一种能发电的手摇扇子,这种扇子就是在现有的扇子手柄上安装一个小型线圈发电机,当人们使用扇子时,线圈发电机由于切割磁力线而发     

空中穿绳器

假如有一根绳子横挂在高处,怎样很方便地把另一根绳子从它上边穿过去呢?我的空中穿绳器能很好地完成这个任务。结构:空中穿绳器由卡绳盘、“C”形滑槽(卡绳盘转动的轨道)和手柄三部分构成(图1)。假设高处的绳子是A,我们想将另一根绳子B从A上边穿过,就可以把B绳的一端夹在卡绳盘的绳夹上。然后,握住手柄举起穿绳器,用卡绳盘的任意一个卡绳口卡住A绳,稍稍用力推动或拉动,使卡绳盘在“C”形滑槽中转动。当卡住A绳的卡绳口转动一周,从“C”形滑槽的一端转到另一端后,向下拉动穿绳器,B绳便从A绳的上面穿过去了。这项发明可适合不同高度绳子…     

奶奶的纺车

奶奶的那辆纺车毁于一场火．真是可惜! 我的记忆中．模糊地记得那辆纺车的样子：原木质地，已经被岁月熏得黑乎乎的．有着风车似的木头轮子、手摇的木把儿．还有吱吱作响的细铁轴……     

“动态喻”略说

吴伯箫《记一辆纺车》有这么一句:“摇动的车轮,旋转的锭子,争着发出嗡嗡嘤嘤的声音,像演奏弦乐,像轻轻地唱歌。’有人(如人教版教学参考书初中语文第四册)认为这个比喻的本体是“嗡嗡嘤嘤的声音”,喻体是“弦乐”和“歌声”。这种理解也符合通常人们对比喻的认识,“比者,以彼物比此物也。”(朱熹《诗集传》),即,一物比一物。但只要我们稍微留心一下,就会注意到这种解释是有问题的。因为作者是说纺线这动作像演奏弦乐,像轻轻地唱歌,所以,本体应该是“(人用手)摇动的车轮,旋转的锭子,争着发出嗡嗡嘤嘤的声音”,这是一个由人摇车、车发声的两个过程联合起来的纺线动作;喻体应该是“演奏     

思路纷乱无从下笔怎么办?

具体说来,思路纷乱无从下笔,最好是这样办：第一,勾划出写作思路的基本图式。在阅读中,有心的读者常常要试着勾划一下作品的思路图式。例如读吴伯萧的心Z一辆纺车》,全文分为3个部分。第～部分即第1小节,写对一辆用过的纺车的怀念。第Th部分即第2至第10小节,写怀念纺车的原因。这部分又分为三层：第一层写纺车在革命斗争中的作用。第二层写纺车纺线的劳动感受、群众的劳动热情及创造性;第三层论述纺线的重大意义。第三部分,照应开头,总结全文,再次抒写了怀念那辆纺车的深情。其基本图式是：在阅读中研究文章思路的基本图式对于…     

“珍妮纺纱机”的诞生

“珍妮纺纱机”的诞生,是200多年前英国工业革命的一个重要标志,而这一机器的发明过程中,还有一段很有趣的故事。那是1767年的一个清晨。纺车的“嗡嗡”声,在寂静的清晨,急促而单调地响着。因为织布用上了“飞梭”,织布机的效率大大提高,一台织布机由十几个女工纺纱都供应不上。纺纱工被赶得日夜不停,手忙脚乱。就这样,织布工还常常因停工待料,闲在家中。哈格里沃斯是一个织布工,他妻子珍妮是个纺纱工。这天,他又在家闲着。但闲不住的他笨手笨脚地纺起纱来。自从织布用上新发明的“飞梭”以后,哈格里沃斯就一心想把旧的手摇纺车改造改造,让…     

关于工业革命中机器的几个问题

2000年高考广东历史试卷第25题是这样的:14、15世纪欧洲生产力进步的重要标志是①自然力利用的增多②机器的使用③行业分工更细④社会分工扩大A.①②③④B.①③④C.②③④D.②③其标准答案是A。对这道试题的答案,争议很大。争论的焦点是“机器的使用”能否入选,实际上也就是说,14、15世纪出现的手摇纺车、脚踏自动纺车、采矿业中采用的抽水机等到底算不算机器。如果是,标准答案是正确的,如果不是,那就只能选B。为此,笔者想对工业革命中有关机器的问题谈谈自己的一点认识。一、什么才是真正意义上的机器权威辞书《辞海》对机器的定义是:1…     

问題解答

問:初中中国历史第三册中所说的‘手摇紡车’是否和今天河南山東农村的手摇纺车一样?‘脚踏紡車’是怎樣的?(山東曹县王樹勋) 答:在说明我国古代紡車的式樣以及棉花的紡法以前,我們可先就教科书中所称‘手摇紡車’同‘脚踏纺車’的关係研究一下。根据我國元代农学家王祯所著的農书卷二十一农器图谱编絮门所载,只有脚踏的木绵紡車,並沒有什么手搖紡車。同书载有一种手搖的‘纬車’那是咱們祖国古代絡絲用的工具,在汉代人的著作‘方言’一書中已经记载着,可見发明已经很久。‘緯車’,我們用现代名称或可叫做手摇絡絲車,它的構造是:在一木架上面,前后各按一對柱子,后面一對柱子中间安置一个輪子和转軸,前面一對柱子中間,贯穿一條铁錠,伸出前友柱左方少許,伸出的地方套上細筒。轉轴伸出左方处加上手把,輪子小張施绳带連到前面铁錠上去。將絡好絲线的絲     

电动自行车附件

电动自行车附件英国辛克莱研究公司研制出一种几乎能将任何一种标准自行车转变成电动自行车的零排放运输附件。这种动力组件装在后轮上，有一个轻型电动机和密封的充电电池组。这个装置是用一个有手柄的开关控制的。它通过一根装有引带轮的与轮胎相接的运动带传送驱动力。...     

利用手摇电话机做演示实验

如果你手头上有一架手摇旧电话机(磁石电话机),可以用它来做一些物理小实验,因为它里面装有一个小手摇发电机.当你用手接触发电机的输出接头,并缓缓摇动发电机,手会感到麻手,说明这时手摇发电机的输出电压相当高(实测结果是,每秒钟摇4转,电压将高达120V).通过实验还会发现,用这种手摇发电机点不亮手电筒的小灯泡,但是,能使普通照明用的     

谈《记一辆纺车》

八月的一天 ,吴伯箫同志谈了创作《记一辆纺车》的经过 :我的家在泰山脚下 ,我自幼爱巍巍泰山。我喜欢在泰山脚下迎月出 ,“月是故乡明”嘛 !当一轮满月升起来的时候 ,在山脚下、在河水边 ,便响起了嗡嗡嘤嘤的纺车声。你知道吗 ?我们家乡的妇女们 ,许多都是熟练的纺手 ,她们能趁着如银的月光 ,摇车 ,抽线 ,上线。那时候 ,我们的村庄 ,一般只有几十户人家 ,贫下中农住的都是又低又矮的平房 ,特别到了夏天 ,屋里闷热得透不过气来 ,又要点灯熬油 ,所以妇女们便趁着大好月色纺线……劳动 ,是美丽的 !特别是到了延安 ,这种劳动完全是诗化了 !你看…     

澄清一道共点力平衡题的受力分析

高三一轮复习中，经常出现这样一类题：吊有重物的轻质小滑轮悬挂在绳上（滑轮及绳的质量和摩擦均不计），绳两端分别拴在两根固定竖直杆上，求张力、角度等．这种题学生不易掌握，甚至有些资料上也出现错误分析．     

极限思维法在高中物理解题中的应用

正1.运用极限思维法寻找解题突破口例1如图1所示,一质量为m的物体过绳PQ通过一定滑图1小车通过细绳将物体向上提升轮与一辆车相连,假定绳子的P端连接小车,Q端连接物体,绳本身没有伸缩性,绳和定滑轮的尺寸和质量不计并且忽略滑轮与绳子之间的摩擦力.运动开始时,车在左侧滑轮外边缘的正下方的A点绳PQ绷紧但无作用力,其中AB间距离和左侧绳长均为H,开始运动后,汽车向左加速运动,沿水平方向由A点运动到B点后继续驶向C点.假设小车经过B点时的速度为υb,试求小车在由A点向B点运动的过程中,绳端Q的拉力对物体所做功的大小.     

跳啊跳,来跳绳

一、绳子的选择要选择软硬、粗细适中的绳子,绳子要有手柄便于孩子手握。初学者宜用硬绳,熟练后再改用软绳,因为硬绳甩到地上时声音大,便于孩     

能发电的手摇扇子

随着电风扇、空调的发明,人们渐渐冷落了扇子。其实经常使用扇子,能促进肌肉锻炼和大脑开发呢。我想发明一种能发电的手摇扇子,这种扇子就是在现有的普通扇的扇柄上安装一个微型线圈发电机,当人     

初中语文阅读教学方法谈

培养学生阅读能力应该成为当前初中语文教学的一项重要任务.这不仅仅是为了适应考试形式的需要,更主要的是让学生把知识转化成能力,多读、会读、巧读,在阅读过程中提高语文素质. 一、准确理解文章关键内容 开头结尾的提示.如《记一辆纺车》,首段点明作者常常想起、深切怀念在延安使用过的一辆纺车.这辆纺车普通、旧式,并无特别之处,何以引起作者深切怀念呢?结尾说"跟困难斗争,其乐无穷",因此联系首尾两段思考,文章主旨显而易见:纺车是延安军民战胜敌人封锁、渡过暂时困难的战斗武器,写它是为了表现延安军民艰苦奋斗的乐观精神.     

过度包装,价值何在?

<正>商品过度包装,华而不实,价格不菲,给学生消费群体带来许多困扰。2017年7月5日,小记者在杭州市天运路酷咔文化生活馆的文具店看到,卷笔刀、橡皮、铅笔盒等普通文具,不少被包装得十分精美,价格在20至200元不等。其中,一款外形酷似小汽车的卷笔刀,装有手摇的转动手柄,塑料外壳四周镶嵌着四个神色各异的卡通乘客,车头部分装有立体方向盘和车灯,体积较普通卷笔刀大许多,标价75元。一本     

板块轮动 顺势而为

投资者每隔几天就能在大盘涨幅榜前列看到新面孔,要知每一轮牛市都是按国家新政策和行业题材、业绩以及对政策预期利好,板块轮流上涨的。这种板块轮动都是由主力资金推动,"先见之明"地入驻某个板块,营造市场热点,散户要踏准板块轮动节奏。一、炒股就该顺势而为:     

根据农村小学实际开展联片教研活动

长期以来,农村小学的教研活动是个薄弱环节,乡镇间的横向交流搞不起来,致使农村骨干教师教改的积极性得不到充分的发挥,影响了农村教学质量的提高。针对这种状况,我们从农村小学的实际出发,开展了联片教研活动。 乡镇联片教研活动由教研室进行宣传发动,由骨干乡镇承办,其余乡镇报名参加,组成一个教研片。一个片一般由三至五个乡镇组成。活动中由市教研室帮助牵头。目前我市已经搞了两轮这样的活动。第一轮由教研室带领选好的市直小学的优秀教师(大部分为青岛市教学能手)到片里上示范课,教研员结合辅导《大纲》做业务辅导和评课。第二轮活动完全放到乡镇进行。对这轮活动,我们规定:每个乡镇在会上出一节公