播音节奏的转换方法

播音员把握节奏的几种转换形式有:欲扬先抑,欲抑先扬;欲快先慢,欲慢先快;欲重先轻,欲轻先重。     

语义先设特征及其缺陷

先设是暗含在语境内部的信息,体现在语句表层信息;也是言语交际双方设定的共有知道;还是确保语句有意义、可理解的必要条件。根据其不同特性先设可分为:语义先设和语用先设。语义先设又分为:存在先设、事实先设和种类先设。     

先学须“自主”“有效”方为贵

自主先学,是指学生在一定教学目标指导下先行的自主学习活动。有效地自主先学,有利于提高学生的自学能力,养成良好的学习习惯。先学有效,需教师精心制定先学问题、科学指导先学方法和合理进行先学情况的展示与评价。     

先有鸡还是先有蛋

<正>先有鸡还是先有蛋?如果你一味地想这个问题,永远也不会有结果。聪明的第三位经理换个角度思维,给出的答案别具一格。有一家餐厅生意特别好,门庭若市。老板年纪大了,想要退休,就让三位经理都过来。老板问第一位经理:"先有鸡还是先有蛋?"第一位经理想了想,答道:"先有鸡。"老板接着问第二位经理:"先有鸡还是先有蛋?"第二位经理胸有成竹地答道:"先有蛋。"老板又叫来第三位经理,问:"先有鸡还是先有蛋?"     

“先学后导”大学课堂教学实践的初步探索

新课程背景下倡导的“先学后导”教学模式,日益彰显出为学生发展服务的价值。采用这一模式,实践中我们发现,教学过程中应坚持先承后启,先学后引,先议后问,先馈后评,先结后启,资源共享,方能激发课堂生命活力,有效达成教学目标。     

建设校园网必须做到"三先"

要建好校园网,充分发挥校园网的作用,必须做到"三先"先规划再建网、先培训后建网、先建资源库后建网.     

学生进行先学的两点好处

先学,好比外出旅游之前,先看一下导游图,大概了解一下要游览的地方,做到心中有数。先学在语文教学中被普遍应用,被大多数教师重视,他们认为先学是语文教学的起始阶段,为讲读课文提供必要的准备。相反,先学在数学教学领域中能否应用却引起了一些争论。有的数学教师认为小学数学学习没有必要先学,因为先学让学生提前知道了教学内容,了解了解题的方法,知道     

学生进行先学的两点好处

先学,好比外出旅游之前,先看一下导游图,大概了解一下要游览的地方,做到心中有数。先学在语文教学中被普遍应用,被大多数教师重视,他们认为先学是语文教学的起始阶段,为讲读课文提供必要的准备。相反,先学在数学教学领域中能否应用却引起了一些争论。有的数学教师认为小学数学学习没有必要先学,因为先学让学生提前知道了教学内容,了解了解题的方法,知道     

小学数学“先学卡”设计例谈

小学数学教学强调的是学生对数学知识的自主学习,"先学卡"是学生进行"先学"的有效载体,教师要基于《数学课程标准》的基本理念及基本要求,优化"先学卡"的设计。要基于生活经验,设计尝试性先学卡;基于学习难点,设计操作性先学卡;基于数学思维,设计探究性先学卡。     

规范架建校园网络的设想

要规范地架建好校园网,必须做到"三先",即先规划再建网、先培训后建网、先建库后建网.     

试探语义先设和语用先设的特点

先设(又称"预设")是语义和语用两个层面都会涉及到的现象,是语言学研究中的经典问题。从语义学的角度看,先设是句子本身具有的一层意义,是沟通的基础;从语用学的角度看,先设是说话人的先设,与语境有关,是语义先设延展。无论是在语义学或是语用学的领域中,先设及其相关理论都是很重要的内容。此篇文章试图通过对一些幽默笑话及其他语料进行分析,发掘语义先设、在其中发挥的作用,结合相关理论进行分析,并对其特点进行归纳,从而进行一些对比研究。其研究目的在于通过此次探讨明确这两种先设的不同以及联系,对"先设"达到一个更深层次的认识。     

论罗马法的先占取得制度及中国未来的立法

先占是罗马法中万民法上的所有权取得方法.先占取得制度为现代各国民法所继受.先占取得制度所以能够源远流长必有其存在的合理依据.本文介绍了罗马法上的先占取得制度,并深入探讨了先占取得制度存在的依据,最后就我国建立先占取得制度应采取的模式提出了建议.     

有关鸡和蛋的争论

到底是先有鸡还是先有蛋?请看张院士为我们解读.先有鸡,还是先有蛋?这是一个流传很广的古老问题.人们常把它当做一个无法回答的问题.如果说先有鸡,那么,这只鸡从何而来?当然是从蛋里孵出来的,岂不是蛋比鸡早?如果说先有蛋,那么,这个蛋从何而来?当然是鸡生的,岂不是鸡比蛋早?也许你会认为:世界上并没有最早的鸡,也没有最早的蛋.鸡生蛋,蛋孵出鸡,可以上溯到无穷远,本来就不存在什么先有鸡还是先有蛋的问题.     

论我国先占制度之构建

先占作为所有权原始取得的一种方式,一直存在于我国的现实生活中,从我国的实际情况来看,先占制度构建的条件已经成熟.但我国<物权法>继<民法通则>之后再一次将之拒之门外,导致现今实际生活中大量的先占问题无法合理解决.因此,构建适合我国国情的先占制度,明确先占的基本范畴及构成要件,不仅可以填补我国先占立法的空白,而且可以为我国先占司法实践提供法律依据,这也就成为我国未来民法典的神圣使命.     

教育改革之我见

孔子曰：大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家,欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在格物。     

“先学后教”中“先学”的类型与内涵

先学,是指在教师简明扼要地出示学习目标、提出相关自学要求、进行学前指导后,学生带着思考题自学相关的内容。先学的前提是任务驱动;先学的类型从课前先学和课内先学两个方面进行阐述;先学的内涵主要从预习作业导学、课前学案导学、课前阅读与思考、课内学案导学、课内问题导学、课内活动单导学等六个方面进行剖析。先学的实质是教学思想、教学本质、教学模式的变革。先学的本质是以学定教,因学论教,目的就是提高学生的学习力。     

儿童英语先修的积极意义及其教学启示——某地城镇三年级学生提前学习英语情况的调查

长期以来,教育界对于幼儿是否适宜进行英语先修见仁见智、褒贬不一,英语先修的成效也是争讼无定.通过调查某地城镇三年级学生,发现英语先修已经成为社会普遍现象,儿童在主观上认同英语先修,对先修机构的教学情况总体满意.儿童参加英语先修,对学校英语学习有正向作用,但总体质量不高,对学生的学业成绩进步影响不大.据此得出如下结论:儿童英语先修本身值得提倡,但须克服大而全的教学弊端,其积极意义有待进一步挖掘;儿童英语先修机构的"趣味性"教学策略与"亲生性"的教学生态,值得小学英语教学借鉴和推广.     

爱奖评的，大半是爱控制别人的

要奖励,先就要搞评估,先评后奖;有时也先给钱,给了钱,看你用得好不好,给了之后搞评估,这是先给钱后评估,或简称先"奖"后评;还有先给后     

笔的歌

什么笔写字斟句酌先喝水,什么笔写字先湿嘴,什么笔写字先去皮,什么笔写字磨短腿.什么笔写字斟句酌先喝水,什么笔写字先湿嘴,什么笔写字先去皮,什么笔写字磨短腿.笔的歌@肖灵芝$湖北省老河口师范学校幼儿园!教师~~     

健全落实党员“三先暠制度的探索与思考

“先知道,先讨论,先行动暠的党内“三先暠制度是加强我们党的建设、保障党员权利、发挥党员作用、提高执政能力的重要工作制度。新形势下,必须坚持方针政策党员先学习,增强党员主体意识;坚持重要决策党员先参与,保障党员主体地位;坚持急难险重任务党员先承担,发挥党员主体作用;完善激励约束长效机制,永葆党员先锋本色。以此提升党员的荣誉感、使命感,增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。