评价体育院系篮球专修学生课业发展参照体系的研究

随着体育院系篮球课程与教学改革的深入，评价专修学生课业发展的方法手段不断丰富，力求评价多元化、现实化。无论是相对评价、还是绝对评价，都必须为评价寻找一个参照体。本文将篮球专修学生课业评价参照归纳为一个体系，并将其分为三个层次：个人发展参照、教育目标参照和教育常模参照。     

个人参照评价对提高轮滑课教学效果的实验研究

通过对普通高校轮滑课教学的实验研究表明,运用个人参照评价方法,评定学生学习成绩,对改变沿袭多年的不能反映学生学习成绩上的变化及教学效果优劣的传统评价方法,树立科学的评价思想、评价方法和评价常模,对调动学生学习积极性,提高教学效果均具有良好的促进作用。     

建立课程考试常模统一评分参照标准之研究

运用标准化考试的理论，采用教育测量和数理统计的方法，研究和讨论建立常模，导出标准分，统一评分参照标准的方法，结果表明，采用观察多年稳定的课程考试成绩，建立常模，确定评价考试分数合理性临界值，统一评分参照标准，可为今后考试提供评价的依据     

运用个人参照评价提高田径课教学效果的实验

从教育心理学和教育测量学角度出发，运用个人参照评价评定学生的学习成绩，通过对田径课教学的实验研究发现，实验组在运动技术水平和运动成绩这两项最能反映学习效果的指标方向明显地优于对照组，有显性差异，该方法能充分调动学生学习的积极性，提高教学质量。     

美国“学训结合”培养运动员模式的探究

基于美国运动员的成就,旨在了解美国培养运动员的模式。运用文献资料法和逻辑分析法对美国"学训结合"培养运动员模式的内在支撑、主要管理组织进行系统的分析,对"学训结合"培养运动员的不同模式进行深入探究。结果表明美国"学训结合"培养运动员与本国的文化背景、政策体系、社会氛围等等密切相关,两大组织、两大体系、三个阶段、社会管理体育、业余性原则是"学训结合"培养运动员这一模式成功的关键。提出我国应完善学生运动员教育保障、改革运动员培养模式、拓宽学生运动员就业方向等建设性意见。     

从冲突到消解:体育课程改革参照的价值考论

采用文献资料法，对体育课程改革参照的基本涵义、价值审思、价值转换和价值慎思进行分析。研究认为：在辩证性思维的价值转换中，需打破"非此即彼"的二元对立思维，建立"整体关联"的动态平衡视野；在系统性方法的价值转换中，要克服"单向度、运动式、标准化"的简化方法，打造"上下联动、左右逢源、内外结合"的耦合方式；在适切性路径的价值转换中，要走出"错位借鉴"和"冷落继承"的两难困境，要走向"改履适足"与"久久为功"的中介道路。研究提出：在时代把握中，不仅要坚守中华优秀传统文化的时代价值，而且需肩负立德树人根本任务的时代使命；在空间定位中，既要立足于本土化与民族化的空间向度，又要根植于基层学校与一线师生的空间维度；在价值取舍中，既要谨慎设定改革容错范围，坚守本土化的渐进之道，还要谨记改革不可立竿见影，谨防功利化的价值偏离。     

"北理工模式"培养我国高素质足球人才研究

采用文献研究、问卷调查、数理统计等方法,将"北理工模式"以及我国高素质足球人才的培养模式作为研究对象,同时选取参加2007年全国大学生运动会足球比赛决赛阶段的教练员、大学生运动员进行问卷分析,就关于"北理工模式"培养我国高素质足球人才问题进行研究.研究认为,我国传统的后备人才培养模式对系统、有计划地培养足球运动员有一定优势,但同时存在许多缺点.必须打破传统的培养模式,使运动员的培养与高等教育结合起来,使大学成为培养足球运动员和高素质足球人才的重要基地."北理工模式"对于探索新时期我国足球运动后备人才培养途径,具有积极的理论和实践意义.     

浅论体育对个性发展方向的影响

随着现代体育教学改革的不断深入,体育对学生个性发展方向的影响已经成为体育教学追求和探索的内容之一。本通过研究分析体育对学生个性发展方向的影响,揭示这种影响的具体内容,为培养身心和个性健康的优秀学生提供参照。     

高校高水平足球运动员个性特征研究

采用卡特尔16PF测量量表,以全国高校高水平足球运动员60名作为实验组,高校体育学院足球专选学生作为对照组。研究结果表明,高校高水平男足运动员在C项、F项,女足运动员在G项高于全国大学生常模;在I项上则均低于全国大学生常模。女足与男足运动员相比在C、E、F、N、Q1项上呈低分特征,在M项上呈高分特征;高水平足球运动员与足球专选学生相比,在C、G、Q2项上呈高分特征,在O项上呈低分特征。     

普通高校“体教结合”存在的问题及发展对策

"体教结合"源于20世纪80年代中期,强调"让体育回归教育"。普通高校是"体教结合"的重要场所,其核心思想是探索、培养全面发展的国家级运动员学生,是高校在体育系统和社会各界的支持下,积极参与国家体育事业发展的一个具体表现。近年来,关于"体教结合"培养高水平运动员学生的讨论和文章很多,绝大多数持肯定态度。本文力求以培养高水平国家级运动员学生为根本,以运动员学生的全面、协调发展为方     

对高校体育资料室信息化建设的思考

信息化社会对高校体育资料室的管理工作提出了更高的要求，结合高校体育资料室的实际情况，在分析目前体育资料室的特征及现状问题的基础上，提出了在信息化时代如何应用网络及媒体高效获取情报信息，以促进学校体育教学、科研工作的开展。     

日本网球发展经验借鉴与启示

以日本网球发展历程为研究对象,总结出日本网球发展的成功经验,为“后李娜时代”中国竞技网球发展提供参考。     

高水平散手运动员个性及感知觉等心理指标的测试研究

通过对高水平散手运动员个性及感知觉等心理指标的测试研究,揭示优秀散手运动员具有个性外向情绪平衡、深度知觉精确、左臂动作准确和稳定等心理特点,为散手运动员心理选材及其训练、比赛提供参考。     

建立我国体育仲裁制度的法律依据

研究法律依据是建立体育仲裁制度,进行有效立法,提高立法质量的关键。宪法和立法法对体育仲裁立法起着指导作用;仲裁法、民事实体法和民事程序法是体育仲裁立法的直接依据;体育行业规范、国际公约和国际惯例是体育仲裁立法的参照依据;排除了中华人民共和国体育法、行政法规、地方性法规及判例的依据。     

我院大学生体质状况的跟踪调查

通过对大学生三年体质指标的连续跟踪测试,准确,客观地反映了我院学生的体质现状及身体素质指标呈现阶段性变化的特征和在校大学生的体质发展总体趋势。     

论体育法学体系的构建

与我国体育法治体系相比,体育法学体系的构建具有滞后性,因此亟需对体育法学体系进行构建。我国体育法学体系的现状为已有规范基础、已有体系构型、已有全球化倾向和已有相应热度。体育法学有着行政法学、社会法学、程序法学和国际法学的学科基础,而从法学部门划分的相对性、体育法学的规模性、其他部门法学无法覆盖以及体育法的法文化关联等方面分析,体育法学已表现出独立性。体育法学体系的构建应当包括体育行政管理制度的研究部类、体育社会动员制度的研究部类、体育违失救济制度的研究部类和国际体育规则的研究部类。     

我国不同梯次男子羽毛球运动员身体形态指标研究

通过对中国134名男子羽毛球运动员26项原始身体形态指标的统计筛选,运用因子分析法、单因素分析法、多重比较等方法进行研究。研究发现：运动员选材主要体现在围度,长度和宽度3项指标;其身体形态为,体重适中,身体匀称,手臂略长。早期的选材应主要依据长度指标,而围度和宽度指标的发展是影响其是否能向更高水平进步的重要因素,运动员后期的训练应着重进行耐力和身体力量等方面的训练,尤其要注重握拍手臂的力量训练。     

我国城市居民休闲运动行为模式研究

运用计划行为理论,通过问卷调查法,探讨我国城市居民从事慢跑、羽毛球、游泳3项休闲运动的行为意图,了解其休闲运动态度、主观规范、知觉行为控制对行为意图的影响效果。结果表明:①不同参与程度的城市居民在知觉行为控制与行为意图上有显著性差异,而不同参与程度的城市居民在态度与主观规范上则无显著性差异,高参与频率组别明显高于低参与频率组别,显示高参与频率者较能掌握自我的能力与从事该项目运动的便利条件,且有较高的行为意图。②城市居民从事不同休闲运动的运动态度、主观规范知觉行为控制与行为意图显著相关,仅游泳和羽毛球获得验证,慢跑并未获得验证。③城市居民从事慢跑与羽毛球运动的行为意图,主要受态度与知觉行为控制所影响,主观规范未获显著性;而城市居民从事游泳运动的行为意图,主要受态度与主观规范所影响,知觉行为控制未达显著性。     

我国不同梯次女子羽毛球运动员身体形态指标研究

通过对我国118名不同梯次女子羽毛球运动员26项原始身体形态指标的统计筛选,运用因子分析法、单因素分析法、多重比较法等进行研究.通过研究发现:运动员选材的指标主要体现在围度指标,长度指标和宽度指标.运动员身体形态为:体重适中、身体匀称、手臂略长.早期的身体形态指标选材应主要依据长度指标,而围度和宽度指标的发展是影响其是否能向更高水平进步的重要因素,不同梯次羽毛球运动员的后期训练应着重进行耐力和身体力量等方面的训练,尤其要注重握拍手臂的力量训练.