等待美丽

目前高中生中早恋现象严重,因早恋而荒废学业或过早发生性行为的个案屡出.对高中生及时进行适当的教育已刻不容缓.其实,早恋反映了未成年人青春期的萌动,并不代表堕落与罪恶,关键在于学校、家庭乃至社会共同帮助未成年人认清自己的情感与生活,让他们学会控制自己的情感与行为,合理安排自己的精力与时间,从而顺利走过懵懂的青春期,开始自己真正的爱情与生活.基于此,我设计了这次"等待美丽"主题活动.     

高中生早恋引发的问题分析与引导

当代中学校园中，早恋现象已成为不可忽视的问题，教师对于高中生的青春期异性交往应该起到正确导向的作用。文章分析了现代高中生早恋的几种类型，归纳了早恋形成的几个主要因素，以及现代高中生早恋引发的问题．     

浅析高中生早恋心理特点和教育策略

高中生由于年龄的增长,第二性征的成熟,许多少男少女告别了天真烂漫、无忧无虑、欢乐明朗的少年时代,迎来了充满活力、骚动神秘的青春期。据媒体调查显示,国内3成高中生曾有过恋爱经历,早恋已成普遍现象。如何正确处理和应对,已成为学校、家长和学生无法回避的问题。下面我结合自己在班级管理工作中的一些的教育案例,谈一谈高中生早恋的心理特点和教育措施。     

将爱情教育渗透于学科教学

近日,北京某重点中学学生自己作的调查结果显示,75%的高中生认为早恋行为是可取的。从生理角度说,进入青春期的青少年产生怀春的情爱,异性彼此向往,是青春期性心理发展的正常表露。但早恋带给中学教育不少问题:一方面,虽然中学生的青春期萌动朦胧的爱意虽隐约可见其纯美,但因为心智、思想等各方面还不成熟,学生很多时候缺少冷静、理智地处理问题的能力和缺少自我控制的能力。由于来自各方面的反对,     

调适中学生早恋倾向或早恋行为的几个误区

高中生正处于青春期第二性征明显展现时期,其中相伴相随的早恋倾向和早恋行为成了班主任最为棘手的课题之一,也成了班主任无法有效克服的课题之一。在处理过程中,有几种常见的误区。     

青春期早恋的心理学分析及解决策略

青春期早恋是目前社会广泛关注的话题,家长和学校在实际的处理过程中花费了大量的精力却没有取得积极的成果,甚至会出现一些负面的效果和极端的问题。本文从心理学分析的角度,对青春期早恋问题展开分析,指出青春期的异性好感是正常的,通过引导青春期异性交往的积极作用,告诉学生交往的原则,如何处理青春期的情感和表达,让学生了解情感投入过多的不良影响,以及越过性的底线的危害。同时结合平时的真实案例,对避免因早恋处理不当而引发严重后果给出了具体的解决策略。     

不同性别未成年人情感观的比较研究

在安徽省8城市（农村）2426名未成年人价值观调查研究的基础上,从与父母的情感、与兄弟姐妹的情感、与老师的情感、对早恋的态度、受到情感伤害时的处理方式等五个方面,比较了不同性别的未成年人情感观的现状,发现两者存在同一性与差异性,分析了相关方面的细节并探究了其中的原因,祈望对引导未成年人情感观的发展有所帮助。     

班主任如何正确对待初中生的早恋问题

<正>初中生由于正处在青春期,第二性状开始发育,性意识开始萌发,常会出现早恋问题。对于早恋问题,班主任应该对学生进行正确引导,科学处理学生的早恋行为,以帮助学生健康成长。一、早恋问题概述早恋是专指18周岁以下的未成年人之间确立恋爱关系的一种行为,也是人类性生理和性心理在发展过程中出现的一种异性间相互爱慕的心理体验。对于正处在青春期的初中生来说,由于其心理和生理各方面开始趋于成熟,因而不可避免地会出现早恋行为。具体来说,初     

把爱放进“博物馆”

【设计理念】生理的成熟,社会的宽容,让一些少男少女急迫地挤上“青春期恋爱”的快车。然而,稚嫩的他们有多少能力去应对其中的困惑呢？通过这次活动,重在引导学生对“青春期恋爱”（下称“早恋”）成因及失败的分析,提高自我觉察能力,从而管理好自己的情感,从早恋的漩涡中突围出来。     

花开应有时——高中生早恋问题分析及对策

早恋,也叫做青春期恋爱,在中国,早恋一般指18岁以下的青少年之间发生的"爱情",特别以在校的中小学生为多。早恋是未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式表现的一种心理活动形式。作为普高的班主任,最头疼、最棘手的班级管理问题莫过于学生的早恋问题。本文对高中生早恋问题进行分析,提出一些对策。     

论贵溪二中00后初中生的“早恋”特点与疏导策略

新时期的校园里,七年级学生大都是00后,这一届的学生对待感情更加开放,早恋的情况也比往常出现得更早。如果处在青春期的中学生对早恋缺乏正确认识,分不清"好感"与"爱"区别,就很难理性看待自己的情感,一冲动就会陷入感情困境,影响自己和他人的学习生活,甚至是会付出生命的代价。为了悲剧不上演,青春能无悔,于是建议在七年级开展"生命教育",帮助中学生们正确看待早恋,解除感情危机,学会珍惜生命,树立人生理想并为之全力以赴。功在当代,利在千秋,希望花样少年们,在二中平安度过花样年华。     

用爱筑起温暖的家——中学生早恋问题引发的家庭危机个案辅导

中学生早恋问题对家长来说无异于洪水猛兽,唯恐避之不及。不少家长在处理青春期孩子的早恋问题时,总采用一贯的“高压”政策,试图以家长权威压制孩子的情感,极有可能造成两败俱伤的惨痛场面。一名初二女生因早恋问题与家长发生激烈的矛盾冲突,女孩动不动要跳楼,母亲气得想吃安眠药自尽。心理教师采用家校联合、绘画治疗、心理讲座等方式对学生及家长进行干预,帮助学生正确地看待青春期情感问题,促使家庭走向和谐温馨。     

关于学生早恋问题的探讨

早恋现象,长期以来是困扰着我国青少年健康成长的重要问题,也是摆在教育面前的一个重要课题,那么我们应如何面对学生早恋问题呢？一、学生早恋成因什么是早恋呢？早恋是一种复杂的社会现象,是指发生在学龄期间的男女之恋．是青少年学生在学习与交往中形成的相互喜欢、相互爱慕和相互依恋的情感,是一种比较朦胧的爱情。学生为什么会早恋？他们早恋的原因又是什么呢？（l）青春期的提前。现代男女均在16～17岁左右达到性成熟高峰。由于青春期的提前到来,使少男少女经受了自身内在的“性本能发动”．从而发现了一个崭新的世界．从内心深…     

关于“早恋”教育对策的案例分析

本文以一个中学生早恋案例为蓝本,分析提出早恋教育的几种有效方法:预防教育法、正面引导法、情感教育法、自我教育法、综合教育法等,以帮助受教育者顺利通过青春期。     

让我们走近孩子——关于如何解决早恋问题

早恋是一种青春期较为常见的现象,对孩子们学习生活会有很大影响。本文结合多年的班级管理经验,从早恋的定义入手,对早恋的成因、负面影响进行了分析,并结合实例,提出正确对待早恋现象的方法。     

高中生在道德情感上的培养路径初探

在高中生道德养成中,道德情感是未成年人道德形成的基础,是未成年人道德知识转化为道德行为的中间环节,也是引发与支持未成年人道德行为的推动器。     

关于"早恋"教育对策的案例分析

本文以一个中学生早恋案例为蓝本,分析提出早恋教育的几种有效方法:预防教育法、正面引导法、情感教育法、自我教育法、综合教育法等,以帮助受教育者顺利通过青春期.     

浅析职校初中生早恋现象

随着时代的发展和社会的开放,中学生的生理成熟已经不再是陌生的现象,中学生性意识的发生与发展也不再是一件遮遮掩掩的事,所以中学生的早恋现象频发。早恋,也叫做青春期恋爱,指未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。正因为是发生在未成年人身上,是在不适合的年龄阶段做不该做的事,所以早恋一直是社会的一个敏感话题,是家长和学校都密切关注的＂大事儿＂。     

浅谈青少年早恋问题

教师和家长们提到"早恋",都是"谈虎色变",而这种异性相吸的情感只是到了一定的生理、心理年龄的正常表达而已。很多青春期恋情导致的问题,都是由家长和老师的不正确干预造成的。禁止、打压不是良策,夸张、矛盾是家长的失职。只有教会学生自己把握青春的成长,正确对待自己的情感,才是成功的教育。     

高中生,如何走出感情的漩涡

早恋是教育领域的老话题,在改革开放的今天却遇到了新挑战。开放的环境下,长大了一代开放的孩子,然而他们遇到的却是保守、陈旧、落后的青春期教育。教育者和家长对孩子的性成熟采取回避态度,对早恋现象进行打压或放纵,这些都不能满足今天这一代孩子生理与心理的需要。如何面对新形势下的早恋问题,合理地引导中学生面对情感困惑,成为每所学校、每个教师、每个家长必须面对的焦点话题。在编者看来,早恋问题的前提是尊重,尊重孩子在成长过程中的情感需求,同时有针对性地进行生理、心理教育,让今天的孩子能够科学、自主地把握自己的人生,这是对他们未来人生道路的重要引导。本期推出重庆开县实验中学彭小峰老师对早恋问题的新思考、新观点以及他的探索与困惑,以期引起更多教师的关注和思考。