学校在青少年心理危机干预中的角色和作用

青少年所处的时期是个体的生理和心理发生急剧变化发展的特殊时期,青少年在成长过程中不断地打破自身的心理平衡状态,寻求新的平衡和发展。在此过程中,他们会经历种种心理危机,需要外在力量对他们加以及时有效的干预,帮助他们度过危机。否则,青少年容易因为心理危机而导致情感、认知和行为方面的功能失调,严重时甚至做出杀人或自杀等极端行为,给社会、家人和自身造成巨大的危害。     

读《当代青少年心理问题反思与回应对策》有感

青少年在生理和心理发展上都处于人生关键而又特殊的时期。生理发育是心理发展的基础。青少年在生理上处于青春发育期，这一时期的最大特点是生理的蓬勃成长、急剧变化，特别是处于外形剧变、机能增强和性成熟的“三大巨变”中。青少年的心理发展也颇具特色。他们的智力迅速发展，突出表现在逻辑思维的发展上；他们的情绪和情感体验比较强烈，常有明显的两级性，很容易“动感情”；他们的自我意识迅速增强，于是促进其人生观、价值观和世界观的逐步形成，以实现青少年的“社会化”。青少年的身心变化，集中表现出这个阶段的过渡性（从幼稚过…     

参与活动的变化对青少年发展的影响

正青少年通常是指13~18岁的个体,但由于个体在各方面的差异,所以也有可能发生提前或延后。在经历了童年期后,青少年无论在心理、生理上的或是社会性上都出现了显著的变化,包括身体的加速成长和性成熟;思维、记忆的飞速发展;自我意识的发展和叛逆期的到来。这个阶段可以说是身心发展迅速而又不平衡、复杂而矛盾的时期。身体上的不适应、心理上的冲击和社     

加强心理保健保证青少年的心理健康

加强心理保健保证青少年的心理健康程春英，孙其元青少年时期是人一生中生理和心理发展最迅猛的时期，也是人一生中心理抵抗力较弱的时期，再加上在他们心理发展的不成熟期又要面临许多重大转折，因而，青少年时期也是各种心理疾病比较容易出现的时期。做好青少年的心理保...     

参与活动的变化对青少年发展的影响

青少年通常是指13~18岁的个体,但由于个体在各方面的差异,所以也有可能发生提前或延后。在经历了童年期后,青少年无论在心理、生理上的或是社会性上都出现了显著的变化,包括身体的加速成长和性成熟;思维、记忆的飞速发展;自我意识的发展和叛逆期的到来。这个阶段可以说是身心发展迅速而又不平衡、复杂而矛盾的时期。身体上的不适应、     

对青少年进行心理健康辅导,有效推进素质教育发展

儿童的心理发展在少年期(12-14岁)和青春期(14-18岁)是关键阶段,这个时期的儿童正处于初中阶段,这个时期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显著变化,其主要特点是身心发展迅速而不平衡,是经历复杂发展又充满矛盾的时期,因此也被称为困难期或危险期。在这一阶段培养的心理素质,从个体来讲决定一个人事业的成败,从群体来讲关系一个国家、一个社会的兴衰。近年来,青少年心理健康的问题日益成为人们关注的话题。引导他们树立正确的人生观和世界观,提高对心理冲突和挫折的耐受能力,学会自觉调控情绪,保持积极的、健康的情绪,学会自我疏导不良情绪,使消极的情绪对身心的伤害降到最低。     

浅析青少年逆反心理

青少年时期是人生发展中的一个极其重要而又充满危机的时期.由于生理和心理发展的内在需要与其实际能力、心理状态及个人地位等方面存在矛盾,易出现挫折、悲观等心理不平衡现象.这种心理冲突和心理危机是青少年时期必然存在的,是青少年的某种心理发展的阶段特征.本文通过分析逆反心理的特点、表现形式,探讨青少年逆反心理产生的原因,从而有针对性地采取教育措施进行科学教育,以促进青少年身心健康成长.     

谈心是沟通师生感情的桥梁

青少年处于身心快速发展的时期，正因为他们强烈的独立愿望和知识经验不足，往往在师生之间产生一些矛盾。谈心以推心置腹的方式触动学生情感，有利于打破师生之间的“森严壁垒”，使学生能在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中感悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。     

关于让“异性交往成为中学生健康发展积极因素”的研究

随着中学生生理和心理的发展,异性之间交往的愿望日益强烈,但由于其既缺乏异性交往的心理准备,又缺乏相应的经验和技巧,导致了各种心理、行为困扰,影响了正常的学习和生活,甚至导致不同程度的心理障碍。为此如何指导中学生异性正常交往已成为学校、家庭、社会共同关心、配合教育的重要问题。根据中学生生理、心理的发展特征,对青少年学生异性交往的认识和行为进行正确的教育和引导,使他们适应自身的生理和心理变化,调整自己与环境及他人的关系,保持身心的平衡与健康,顺利实现向成年期的过渡。     

浅谈青少年田径运动员心理

青少年田径运动员在生理机能、身体素质、心理素质等方面都处于一个发展迅速、变化明显、影响深渊的阶段,这个时期对他们的运动生涯来说是很重要的,所以我们对青少年运动员进行心理训练是非常必要的。     

青少年厌学的因素

青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期,生理和心理等各个方面,都从不成熟走向成熟.然而,在这个过渡时期,青少年的生理和心理都是错综复杂的,变化发展的.通过对广大青少年的调查分析,总结出了导致他们"厌学"的因素主要有社会、家庭、心理三个方面.     

中学生青春期问题的调查与思考

前言青春期从生理角度讲,它是指人的生理到一定年龄后生殖系统迅速发育和第二性征出现,标志着儿童的发展已到了青少年时期。从教育学的角度讲,青春期是未成年人向成年人的过渡时期,是心理“断乳”期,处在青春期的中学生清纯、幼稚,充满了青春的朝气和活力,内心情感丰富,但又复杂多变。有些学生对青春期出现的一系列生理、心理变化感到神奇、苦恼,甚至恐惧,表现为与异性交往中带有种种模糊认识,并且伴随着情感与意志的不协调、不统一。随着改革开放的进展,社会传媒日渐发达,大量性信息随之进入学生视野。在这种环境下,学生尚不具备社会生活能…     

校园心理情景剧在高中青春期教育中的应用

高中生正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期.在这一时期,高中生的生理发展迅速走向成熟,而心理发展却相对落后于生理发展,导致高中生生理与心理、生理性与社会性的不平衡发展.同时,青春发育期的生理剧变,必然引起情感上的激荡.然而随着自我意识的加强,独立思考和处理事物能力的发展,他们在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来,开始尝试脱离父母的保护和管理.另外,高中生不像儿童那样轻易向成人敞开自己的心扉,他们的内心世界变得更加丰富多彩,但又不轻易表露,心理的发展呈现出闭锁性的特点.     

浅析青春期心理卫生问题

步入青春期后的青少年，精力充沛，思维敏捷，记忆力强，情感丰富，他们是时代的希望所在。但由于青少年时期是身心健康趋于定型的时期，是走向成年的过渡阶段，亦是性意识萌发和发展的时期，他们的心理发展和生理发育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特点。因而，在他们心理素质发展的关键阶段，容易产生心理失误，甚至心理滑坡，应该引起全社会的重视。我国处于青春期的青少年常见心理卫生问题大致表现在以下几方面。     

用心理疏导、行为矫正法矫正问题行为的研究

一、研究目的青少年正处于心理和生理急剧变化时期,生理的成熟对心理带来的压力、挫折,加上当前社会变革带来的冲击,造成心理不平衡。由于他们缺乏社会经验和自控能力,往往屈从于外部诱因及内部冲动,因而某些行为既非思想认识问题,亦非生活纪律问题,而是各种心理障碍引起的反常表现——即问题行为。这种由情绪障碍或性格异常等心理因素引起的心理偏差,妨碍着他们的品格发展和身心健     

谈心是沟通师生感情的桥梁

青少年处于身心快速发展的时期,正因为他们强烈的独立愿望和知识经验不足,往往在师生之间产生一些矛盾。谈心以推心置腹的方式触动学生情感,有利于打破师生之间的“森严壁垒”,使学生能在愉悦的气氛中接受教育,在宽松和谐的情境中感悟道理,在情感交流的理解中获得心理平衡。谈心要有针对性。首先要选择好适当的时机。一般来说,在学生情绪发生波动时谈心效果较好。例如新生刚入校时,学生因进步而受到表扬奖励时,评上“三好生”时,同学之间发生矛盾时,情绪低落时,都是班主任找学生谈心的最佳时机。中学生的生理、心理和性格等均有其自身的特点…     

青少年异性交往心理和行为特征研究

青少年阶段是人生社会化过程的重要时期,而青少年阶段的异性交往,又是实现其社会化过程中必不可少的链条.随着青少年生理和心理的发展,异性之间交往的愿望日益强烈,但由于其既缺乏异性交往的心理准备又缺乏相应的经验和技巧,难免产生心理和行为问题.因此,从理论和实证系统研究青少年异性交往的心理问题,指导青少年培养异性交往能力和积累异性交往经验,为其步入社会做好准备十分必要.     

加强父母对儿童同伴关系的指导

青少年期是个体由青少年向成年过渡的时期。这一时期的典型特征是生理的迅速发育成熟和心理上进入“断乳期”。青少年自我意识高涨，成人感也越来越强烈，他们开始追求独立。期望得到尊重，寻求平等、民主的方式解决同题，平等的同伴关系逐渐成为青少年学习和交往活动的主旋律。     

论职校班主任开展心理辅导的角色转变

职校学生年龄一般在16-20岁之间，这段时期是身心发展的动荡期向成熟期过渡的关键时期。他们生理发展迅速，而心理发展相对滞后，过早地面临着学习、生活、交友、就业压力等诸多问题。他们对周围世界有自己的判断和评价，自我意识增强，但同时他们又缺乏对世界的深入了解，缺乏自立能力，思想情感常处于一种冲突和混乱之中，极易产生各种矛盾...     

用爱去了解、理解、谅解后进生

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。青少年时期是人生的生理和心理急剧发生变化的时期,他们在这个时期,自我表现和自我肯定的心理日趋强烈,但由于性格特点不一样,其表现形式也不同。要在教育教学中注意了解、理解、谅解后进生。