思想政治理论课教学中发挥大学生主动性的探讨

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道.长期以来,大学生主动性不足导致思想政治理论课教学缺乏实效.要增强思想政治理论课教学的实效性,必须根据大学生的特点和需要,通过转变教师的教育理念,提升教师职业素质、改革教学方式等途径,提升大学生的主动性.     

思想政治理论课课堂实践教学探索

思想政治理论课实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要环节,也是进行思想政治教育不可缺少的重要环节,对大学生了解国情、了解社会、增长才干、提高综合能力、培养优良品格、增强责任感和使命感等具有不可替代的作用.思想政治理论课实践教学由课堂实践教学、校园实践教学、校外实践教学三部分组成,思想政治理论课课堂实践教学是思想政治理论课实践教学的重要组成部分,研究和探讨思想政治理论课课堂实践教学对提高思想政治理论课教育教学质量、实现思想政治理论课教学目的具有重要意义.     

对提高思想政治理论课教学实效性的思考

高校思想政治理论课教学是时大学生进行思想政治教育的主渠道.要发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的作用,就要提高思想政治理论课教学的实效性.为此,要求教师要把握新时期大学生的特点,明确自身的角色定位,并要积极进行思想政治理论课的教学改革.     

高校思想政治理论课教学吸引力提升策略研究

高校思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的主渠道,其教学吸引力直接影响大学生思想政治教育的成效.在当前高校思想政治理论课教学能力相对不足,加强马克思主义理论学科建设,强化思想政治理论课教师队伍建设,推进教学方法改革是提升高校思想政治理论课教学吸引力的有效手段.     

浅谈高校思想政治理论课中的“体验教学”

加强大学生思想政治理论教育,是加强和改进大学生思想政治教育工作的历史重任.该文概述了思想政治理论课"体验教学"的原理知识,分析了思想政治理论课"体验教学"的特点,介绍了广西师范大学参与式教学、研究性教学、情景导入教学和社会实践活动的探索和实践.     

关于增强大学生思想政治教育时效性的探讨

对于大学生的政治思想教育一直都是教学中的重点,是社会和谐与国家长治久安的重要保障.政治思想教学注重实效性,而实现实效性的重要途径就是增强教学的时效性.当今大学生大多为"90"后,社会的转型、家庭结构的独特性都使这一代大学生拥有着与众不同的性格特点.本文着重通过分析当代大学生在性格、思想的上的特点,探究对思想政治教育产生影响的因素,据此提出增强思想政治教育时效性相应的措施,希望能增强大学生思想政治理论课的实效性.     

论高校辅导员思想政治教育教学工作的创新

在高校思想政治教育教学工作中,辅导员发挥着重要作用,他们是开展大学生思想政治教育教学工作的骨干力量,也是高校大学生日常思想政治教育教学工作的组织者、实施者和引导者.因此,在新的社会形势下,全方位加强和改进大学生思想政治教育工作,显得尤为迫切.在本文中,笔者分别从高校辅导员思想政治教育教学工作中存在的问题及产生的原因,以及增强高校思想政治教育教学工作中的创新意识等方面进行了阐述,以期能够促进高校思政教育教学工作的顺利开展.     

关于思想政治教育理论课实践教学的调查报告

高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,是一项系统教育工程.高校思想政治理论课实践教学有利于帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要途径.通过开展“高职院校思想政治理论课实践教学情况调查”,对大学生对“思想政治理论课”的认知、社会实践活动等内容的分析,提出提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议,为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供参考.     

构建以学生为主体的思想政治理论课社会实践教学模式的思考

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道.社会实践教学作为思想政治理论课教学的一种重要形式,对于大学生的思想政治教育具有重大的现实意义.在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的社会实践教学中,应该构建以把握特点是前提、学生自主是重点、教师主导是关键、结合实际是原则的思想政治理论课社会实践教学模式.     

试论思想政治理论课与校园文化的双效互动

思想政治理论课是高职院校对大学生进行思想政治教育的主渠道,校园文化建设是对大学生进行思想政治教育的重要途径,思想政治理论课教学与校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义.思想政治理论课与校园文化在育人过程中如车之两轮、鸟之双翼,两者缺一不可.只有将二者有机结合,才能实现高职院校思想政治教育的根本目标.     

大学生思想政治教育情境创设探究

思想政治教育情境是思想政治教育环境中的一部分,它们之间是相互联系又相互区别的.在创设思想政治教育情境中应遵循情感性、针对性、主体一主导性、情趣适度性等原则."大学生思想政治心理品德素质教育研练中心"是思想政治教育情境创设的尝试,为思想政治理论课堂教学提供了情感化实践教学场所,是大学生思想政治教育教学情境创设中的路径选择.     

有意义学习:思想政治理论课教学新模式

高校思想政治理论课教学是一门指导大学生成长成才的课程.要高质量地完成思想政治理论的教学任务,教师必须注重教材、大学生和自身这三者之间教育内容的意义挖掘与运用,从真正意叉上实现大学生的有意义学习,切实提高思想政治理论教学的针对性和实效性.     

高校思想政治理论课的困境成因及对策研究

"05"新课程方案的实施是在思想政治理论课不受广大大学生欢迎的困境下展开的,而大学生对思想政治理论课不感兴趣的原因是多层次、多方面的,只有深入分析大学生对思想政治理论课不感兴趣的成因,才能为改进思想政治理论课教学寻找出突破口,进而有效地指导教学.     

论实践教学在高校思想政治理论课中的重要作用

当前.实践教学越来越成为高校思想政治理论课的重要环节.实践教学更大的作用是已成为高校思想政治理论课培养和提高大学生综合素质的重要途径.高校思想政治理论课的主体是大学生.正是由于将实践教学引入思想政治理论课教学,极大丰富了这门课程,使它更能贴近学生的生活实际,并真正成为引导学生"精神成人"主流渠道.高校思想政治理论课的实践教学对大学生的综合素质培养和提高可以通过实践教学活动的展开采实现.     

弘扬抗震救灾精神 加强大学生思想政治教育

"万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学"的伟大抗震救灾精神,是党和人民极为宝贵的精神财富,是高校思想政治教育教学的重要内容.我们要结合思想政治理论课教学,大力弘扬抗震救灾精神,加强大学生思想政治教育,进一步提高大学生的思想政治素质.     

后现代语境下的大学生思想政治教育教学研究

后现代语境下的大学生有着诸多个性化特征.其思想发展因特殊的社会性因素所影响,同时,其学生的思想意识与心理具有典型的特征.因此,进行时代性特征化思想政治教育教学是大学生思想政治教育教育改革的发展必然.通过文献资料法与逻辑分析法对大学生思想政治教育的环境与诉求进行剖析,提出当下大学生思想政治教育教学的路径.     

思想政治理论课教学"六字"法

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.在新时期如何增强思想政治理论课教学的实效性,具有十分重要的战略意义.本文结合思想政治理论课教学的实践经验,认为应注重"六字"教学法,即新、活、严、高、熟、实,从而提高"思想政治理论课"教学水平,以增强教学实效性.     

采用互动式教学法, 提高思想政治理论课教学实效

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论教育和道德教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.在思想政治理论课教学中采用互动式教学法,能够激发学生的学习兴趣,提高思想政治理论课的教学实效.     

高校思想政治理论课程教学改革的实效性研究

思想政治理论课,是对大学生实施思想政治教育的主渠道,新时期要加强和改进高校思想政治理论课教学,增强思想政治理论课的吸引力、感染力和说服力,充分发挥高校思想政治理论课教学在大学生思想政治工作中的作用,如何应用好这一平台开展好思想政治教育,提高思想政治理论课的实效性研究显得至关重要.     

浅谈思想政治教育过程中社会实践环节

社会实践环节是大学生思想政治教育教学的重要组成部分.文章分析了当前思想政治教育社会实践教学存在的现实问题,并有针对性地提出了加强大学生思想政治教育社会实践教学的若干对策和建议.