浅谈小学古诗词教学

古诗词在小学阶段的语文教材中占有相当大的分量。诗词是中华民族宝贵的文化遗产,它凝练含蓄的语言、深邃的意境对于陶冶学生情操、提高学生的语文素养有着十分重要的作用。教师可从读诗、赏诗、画诗、用诗等方面对学生进行细致指导,以提升学生学习古诗词的能力。     

浅谈小学语文古诗词教学

古诗词是小学语文教材的重要组成部分.“读”、“讲”、“解”、“悟”是小学语文课古诗词教学中,需要认真把握的四个重要环节,抓住了这四个环节,就算把握住了小学语文古诗词教学的关键之点.     

浅谈小学语文古诗词教学

从我国汉字的发展历史来看,汉字本身就与我国深厚的民族情感一脉相承,当人们在朗读古诗词时会深受诗词情感熏陶,而当人们谈起民族情感时就会不由自主地吟诵古诗词。那么,这就说明在小学语文中,展开古诗词教学的关键在于引导小学生进入诗词文化环境,这样就可以在阅读环境的引领下,既让小学生置身其中,又提升小学生的诗词文化理解程度,从而有利于开展古诗词教学工作。     

浅谈小学语文古诗词教学

中国古诗词的文化底蕴博大精深,千百年来一直都是中华民族的宝贵精神营养。对于小学语文教学而言,古诗词的教学显然是不可忽略的重要知识点,学生可以通过阅读古诗歌感受古人的爱恨情仇,热血爱国等,也可以培养小学生的想象能力和语言表达能力,学会用心去感受祖国传统文化的魅力。因此,浅谈小学语文古诗词有关吟诵意义和方法这两方面的教学。     

浅谈小学语文古诗词教学

小学语文教师要认真研究小学阶段古诗词的教学方法,要结合新课标中学生主体性的教学思想,促进学生的学习主体地位的体现,改进传统的教学方法和手段,领略和鉴赏古诗词的内在美,提高学生的欣赏和鉴赏能力。     

浅谈小学语文古诗词教学

在小学语文教学中,古诗词教学相对较难,如果不能有效实施开展教学,学生往往会产生困惑和厌倦感。以小学语文古诗词教学为课题,针对小学古诗词教学中出现的问题提出相应策略,希望能够改进小学语文古诗词教学,从而取得较好的教学效果。     

浅谈小学语文古诗词教学

中国古典诗词乃中国古代文学艺术殿堂中的一块瑰宝.在数千年的历史长河中,无论太平盛世还是风雨乱世,它都熠熠生辉,以其不朽的魅力吸引无数世人,尤其是文人学子去玩赏它、推崇它.作为新时代的语文教师,我们更应对其推崇,应本着教书育人、传承文明、弘扬先进文化的心态,以高度的责任感与光荣的历史使命感,努力教好它.那么,如何教学小学语文古诗词呢?     

浅谈小学语文古诗词教学

古诗词是中华民族文化中的精华,具有很高的文学价值。学好古诗词不仅能够弘扬中华民族的传统文化,而且能够陶冶情操,提高文化素养。因此,语文教师必须注重对学生的古诗词教学,有效提高学生的欣赏水平与思维能力。要想使学生学好古诗词,教师首先要对古诗词的特点及内容进行深入研究,并根据学生的特点寻找最佳的教学方式,有针对性地进行教学,全面提高学生的学习能力及文化素养。     

浅谈小学语文古诗词教学

中国古典诗词博大精深,千百年来一直是滋养中华民族的宝贵精神营养。在小学语文教材中,有很多意境优美的诗词,对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力,提高审美意识具有十分重要的作用。本文从古诗词教学的重要意义入手,对小学语文古诗词教学展开探究,以期与广大同仁共勉。     

浅谈小学语文古诗词教学

小学语文古诗词教学是学生认识、学习中华几千年博大精深传统文化的有效途径,通过这些语言凝练、内容集中、意境深远的古诗词作品的教学,不断充实丰富学生的文学素养和语文综合能力,提高学生的鉴赏能力,正确把握诗词的情感和内涵,从而提高学生学习古诗词的兴趣,理解内化优秀的文化遗产得以继承和发展,真正提升学生的人文素养。     

浅谈小学语文高年级古诗词教学

古诗词是我国传统文化中璀璨夺目的瑰宝。中国诗词讲究文字美、韵律美、构图美以及意境美,古诗词教学具有重要的意义。从小学语文高年级古诗词学习现状与问题入手,在此基础上,不断探究小学语文高年级古诗词教学的方法和策略。     

浅谈小学语文中的古诗词教学

北师大新版《义务教育语文课程标准》进一步肯定和提高了古诗词在小学语文教学中的地位,课标对小学生古诗词阅读材料从数量上和内容上都有了很大程度上的提高。下面我就在准确认识小学古诗词教学的意义基础上,谈谈如何根据小学生不同年龄特点,并结合教材内容,进行古诗词教学研究,以求全面地、系统地、多层次地探索古诗词的最佳教学方法。一、小学语文古诗词教学的意义     

浅谈小学语文课堂教学之古诗词教学

古诗词是中华文化千年发展的重要结晶,是中华文化最为魅力的瑰宝之一。古人将诗词当作学习的重要内容之一,千年以来诗词在中国人民的心中占据了极其重要的地位。因此,对于小学语文教学而言古诗词的教学是不可或缺的重要内容。但是当前小学语文的诗词教学却面临着一些问题,这些问题的存在阻碍了小学诗词教学的正常化。在此,笔者主要结合实际经验重点谈一谈小学语文古诗词教学。     

浅谈小学语文的古诗词教学

本文简要分析了小学语文古诗词教学现状,指出了一系列问题和不足。然后结合实际教学案例,研究了小学语文古诗词教学的策略。比如改善教学方式,丰富教学内容,把学生视为课堂主体,为学生创设相应的情境等。希望能够对小学语文古诗词教学有所助益。     

浅谈小学语文的古诗词教学

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄,诗文讲究凝练,充满画意。针对这些特点,笔者认为,小学阶段的古诗词教学,在教法上要根据学生的不同特点,应用独特的方法,灵活有效的授课,让学生从古诗中开智慧之泉,养浩然正气,立奋发之志,为将来的成就奠定基础。     

浅谈小学语文高年级古诗词教学

中国的古诗词文化博大精深,历史深远。尤其是中国现代化教育特别重视古诗词教学,特别是在小学语文教学中古诗词教学尤为重要,因为小学的教育是一个人一生教育的基础,小学进行古诗词教学有助于增强学生的理解力,激发学生对中国古典文化的兴趣。     

浅谈小学古诗词教学的意境感悟

在小学语文教学中,古诗词是语文教学中的重点与难点部分。通过古诗词的学习,可以让学生深入了解我国古代文化,并从古诗词中体会诗人的思想与写作时的意境,提高学生审美能力。古诗词教学,最重要的是要入情入境,引领学生徜徉于诗的意境中。本文从教学实际出发,着重从"了解历史背景,置身意境""细细品读诗词,感悟意境""善于寻找诗眼,把握意境""发挥学生想象,走进意境"以及"积极营造氛围,深悟意"几个方面进行阐述。     

浅谈农村小学古诗词教学之困境

古诗词是中国文化不可或缺的一部分,古诗词教学更是语文教学中的一个难点和困境,尤其在偏远的农村地区,古诗词教学存在的困境和问题太多,为了进一步了解农村小学古诗词教学的状况,为了提高学生理解古诗词的兴趣,本研究对贵州一些偏远地区农村小学古诗词教学之状况进行了调查。结果表明古诗词教学在农村小学存在诸多问题,针对农村小学古诗词教学中产生的诸多困境,作者从实际现状出发做出了一些对策和思考,以期农村小学古诗词教学得到重视,并得到广大师生的认可和喜爱。