浅议初中物理课堂教学如何构建高效课堂

构建初中物理高效课堂是新课程改革背景下的基本教学目标。初中物理教学的高效课堂主要指的是学生参与课堂活动并成为课堂学习的主体,教师引导并帮助学生学习知识与技能,以实现在有限的课堂教学中达到最优的教学效果,并且促使学生的能力得到提高。     

浅谈高效课堂背景下的高中生物教学

正高效课堂是指教学效率或者教学效果有相当高的目标达成的课堂.高效课堂能够在更短的时间投入,更少的精力和物力投入下取得更好的教学效果.在高效课堂实施的过程中,教师应该高效率的完成教学任务和教学目标,在取得良好教学效果的同时,促进教育教学的进一步发展和社会效益的进一步提高.本文就高效课堂背景下的高中生物教学进行了探讨,希望对构建高中生物高效课堂提供一定的参考.1.激发学生学习的动机激发学生学习的动机是高效课堂构建的前提条件.和传统的授课模式相比,高效课堂在培养学生的主体精神和参与意识上更加注重.因此激发学生学习的动机,让学生逐渐建立参与     

高职课堂教学中如何进行有效的课堂管理

在课堂这样一种由学生、教师、教学内容和教学媒体这四个要素组成的特殊的环境中,教师的教学目标是在有限的课堂时间内实现教学效果的最大化,教学效果的实现不是依靠单个要素而是需要四个要素协调共同发挥作用。而课堂管理是指教师为了完成教学任务、协调师生关系、改善教学环境、引导学生学习,在课堂中所进行的一系列活动。由此可以看出,管理活动高效的教学管理可以有效地提高教学效果,更好地实现教学目标。     

创新小学美术手工布艺教学设计

小学美术课堂展开手工布艺活动，是对教材学习内容的科学整合优化，具有极强针对性，能够快速调动学生主动参与学习的热情，其教学效果值得期待。教师要注意改进教学引导方式，为学生主动学习提供有力帮助。     

加强学生参与 激活高职英语课堂

高职英语课程的主要教学目标是培养学生实际应用英语的能力,要达到这一目标必须要激活高职英语课堂,使学生积极主动参与英语学习实践活动,多听多说多练。教师要更新学生学习观念,培养其主动参与学习的意识;营造和谐愉快的课堂氛围,调动其参与学习的积极性;创设“交互”活动,为其学习和使用英语搭建平台。     

“主体参与”课堂教学重在“学习活动”的创设

<正>在主体参与的课堂模式实施中,学生如何参与,如何合作交流,都需要教师设计有效的活动。有效的"学习活动"给主体参与的课堂注入了新的活力与生机,学习活动的设计、实施和效果直接关系教学的成败。"学习活动"的创设要遵循哪些原则?如何创设呢?下面我结合自身教学实践谈几点体会。一、"学习活动"创设要遵循的原则(一)诱发性原则。教学效果的好坏与能否激发学生的学习兴趣有很大关系,充分、积极、有效的参与状态才能称得上是有效的学习。因     

提高数学课堂教学能力之我见

随着新课程改革与发展,对于教师的课堂教学能力以及课堂教学效果都提出了更高的要求。为了提高数学课堂教学效果以及课堂教学的效率,教师需要定好合理科学的教学目标,在实践教学中有一个明确的目的。在数学课堂上教师要注意观察学生的课堂反馈信息及时调整课堂节奏,与此同时还需要特别注意对每一个学生因材施教,在此基础上采取分层教学方式等更多的教学模式来达到更好的教学效果。数学课堂的教学能力,主要就是指教师在数学课堂中的教学效果和教学的有效性。教学活动是教师具有明确的教学目标的一种认知性的活动,教学效果也是对于一个教师的教学能力的一种重要评价手段。一、教学能力与教学目标 什么样的数学目标是明确的呢？教学目标要符合教学大纲;教学目标要符合教材的体系结构;教学目标要符合学生的年龄以及接受程度;教学目标要符合学生的认知水平。有效的教学目标是达到良好教学效果的前提,只有确立科学合理的教学目标才能较好地展开数学课堂教学,学生也会比较容易适应课堂新内容的学习与理解,在其认知水平上进行深化理解与学习,进而可以实践运用,完成随堂练习以及课后练习,也为后面的新知识的学习奠定基础,因此,明确教学目标是数学教师提高小学数学课堂效果的关键。     

运用任务型教学提升高中化学教学效果

任务型教学以明确的学习目标和学生的广泛参与为优势,被广泛运用于很多学科的教学实践中。结合高中化学的教学内容,通过精心设计学习任务,有效组织学习活动,激发学生主动参与,促进高中化学教学目标的顺利实现,优化教学效果。     

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

在初中阶段的物理教学中,实验是其重要的组成部分。而综合实践活动是提高物理实验教学效果的有效途径,符合新课标的教学理念。学生通过综合实践活动不仅能够激发学生对物理的学习兴趣,而且还能提高学生的实践能力。因此,教师在物理实验教学中应优化教学模式,将综合实践活动引入课堂,调动学生参与课堂实验学习的积极性,使课堂充满活力,从而有效地提高物理实验的教学效果。本文就如何提高物理实验教学效率进行了简要分析。     

基于儿童立场,创设道德与法治教学活动

道德与法治不同于其他知识传授科目,其每一课都是由一个个活动组成的。通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学,是本课程教学的一大特点。为了提高课堂效率,提升教学效果,落实立德树人目标,教师在设计教学活动时一定要基于儿童立场,才能达到事半功倍的效果。一、教学活动要符合儿童生活经验在道德教育中,引导参与活动体验比灌输知识更重要。     

如何在小学数学教学中培养学生的创造力

课堂就是教学加活动,课堂上学生是学习的主体,是教学的中心。在小学数学教学中,发挥学生的主体意识、合作意识、实践意识,把课堂变为学生学习活动的场所,恰如其分地组织数学活动、发展学生思维,让学生自主地参与生动活泼的数学教学活动、灵活运用数学知识积极创新,使其个性、潜能得以充分开发．数学能力、数学思想得到充分的发展,是课堂上组织数学活动,发展学生思维能力的主要目标。     

小学英语“自主、合作、探究学习”方式的策略研究

小学英语的教学目标是培养学生的综合语言能力,促进小学生的心智发展,提高小学生的综合人文素养,而能否调动学生积极性,引导学生主动参与到课堂活动中则是衡量教学成败的关键,因此,只有形成"自主、合作、探究"的教学方式,创造宽松的学习环境,才能提高教学质量,收获良好的教学效果,为小学生的学习打下坚实基础。     

激励引导，促进发展——初中思想品德课堂教学即时评价浅探

课堂即时评价是指在具体的教学过程中,教师对学生表现出来的学习状况、情感态度以及思维状态等学习活动进行的即兴评价。即时评价贯穿教学的始终,是课堂评价的重点,对学生的后继学习起到调整和控制的作用,直接影响到课堂生成和教学效果,也影响着新课程三维目标的达成。     

调整教学情绪提高课堂效率

教学过程是师生双边活动过程,是在师生相互作用过程中交流信息、促进学生学习的过程。在如何促进学习的诸因素中,最有价值的是对他们学习动机的激发。教师在课堂上的情感、情绪直接影响课堂的教学效果。那些在课堂上充满生机与激情的教师,将会最大限度地唤起学生主动参与学习,从而提高课堂效率。     

基于中学数学的课堂活动教学研究

一、引言 课堂活动教学的研究对教学效果起到重要作用。如何在传统的中学数学课堂中进行有效的拓展教学是需要迫切解决的关键问题。良好的课堂活动教学能够有效提高学生的学习兴趣,提升教学效果。     

“两个阶段五个环节”校本教研活动模式研究

校本教研是通过对课堂的研究性学习来提高教学效果,在对课堂进行不断深入观察的同时提高自身教学素养。介绍了“两个阶段五个环节”活动模式的一些要求、特点、目标及如何开展校本教研活动。     

活动小纸片在高中生物教学中的应用

制作活动小纸片,为学生学习的过程提供素材,既能丰富教学资源、活化教学过程,又能最大限度地调动学生参与到具体的学习过程中,有利于实现课堂"师生互动"和"生生互动"的教学效果,符合新课改的理念,是一种有效的学习体验。活动小纸片在教学中发挥了积极的作用,使其教学过程更为活跃,对有效提高教学质量大有裨益。     

数学课堂教学目标缺失的成因与对策

教学目标是整个课堂教学的出发点与归宿点,是所有教学活动的中心。新课程理念下的课堂有主题图、情境,有丰富的活动,学生学得很开心,参与的积极性也很高。但是,笔者总觉得热闹的课堂缺少扎实,教学效果不够理想。仔细分析发现,导致课堂漂浮的祸根是教学目标不够明确。本文试图分析当前课堂教学目标缺失的现状与成因,并结合课例,提出几条对策。     

引导学生主动学习策略

学生在课堂上是否主动参与学习活动，是能否产生好的教学效果的重要前提。如何引导学生主动参与学习呢？     

新课标背景下初中生物高效教学策略

<正>新课程标准提出应重视生物课堂的实效性,提高学生的生物学习效率。为了达到这个目标,生物教师要进行创新,调动学生的学习积极性,让其能够主动参与课堂教学,从而提高课堂教学效率。因此,如何在初中生物课堂中优化教学效果、提升课堂教学效率,是当今教师面临的重大课题。一、生物高效教学概述（一）高效教学的内涵高效课堂是指教师对有限的课堂时间进行有效运用,在确保教学质量的同时,提升教学效率。要想创造一个高效的教学环境,