论江泽民青年思想的基本特征

江泽民青年思想是马克思主义青年思想与时代特征、当代中国青年实践相结合的产物，是马克思主义青年思想在当代中国的新发展，具有鲜明的时代性、高度的战略性、浓郁的民族性、深刻的实践性、显著的发展性等基本特征。     

网络时代青年自我教育初探

网络时代的到来，对青年一代的影响是非常深远的。网络时代的发展呼唤青年自我教育。如何利用网络为青年的健康成长服务，在网络面前不迷失自我，这是网络时代给青年提出的新要求。     

试论江泽民同志关于青年和青年工作的思想

论述了江泽民同志关于青年和青年工作的基本观点,笔认为信任,重视青年是江泽民同志青年观的基石,江泽民同志强调青年思想教育的基本内容是邓小平理论,爱国主义和艰苦奋斗教育,在青年教育模式上江泽民同志提出要突出青年性和时代性,倡导多样化的形式和手段。     

论江泽民青年教育思想的时代特征

本文从江泽民同志对青年教育的系列论述中,概括了其民族性与开放性相融合、继承性与创造性相统一、理论性与实践性相结合、现实性与前瞻性相统一的时代特征。     

论江泽民的青年观

以江泽民为核心的中国共产党第三代领导集体从民族复兴、国家前途和命运的高度，对马克思主义青年观的三个基本问题：青年价值、青年发展和青年工作作出了一系列精辟论述，不仅继承和发展了毛泽东、邓小平的青年观，开拓了马克思主义青年观的新境界，而且具有重要的理论意义和实践意义。     

江泽民同志青年观研究

江泽民同志的青年观包括面向未来的价值观、全面发展的素质观、勇于超越的创新观、艰苦奋斗的创业观和高度负责的教育观。江泽民同志青年观的朝代特征是，对青年问题的倾心关注与复兴民族历史责任的统一，对青年工作的现实要求与共创人类美好未来的统一，对青年成长的殷切关怀与严格要求尽快成熟的统一，对青年教育的自我塑造与全社会共同关心的统一。学习江泽民同志的青年观就要以“三个面向”的宽阔视野来定位青年工作，以务实创新的意识来落实青年工作，以全面发展的培养目标来检验青年工作。     

江泽民青年思想的理论价值和实践意义

江泽民青年思想是马克思主义青年思想同当代中国青年实践和时代特征相结合的产物，是马克思主义青年思想在当代中国的新发展．具有极其重要的理论价值和实践意义。它继承和发展了马克思主义青年思想，丰富和发展了邓小平青年理论，拓展和升华了“三个代表”重要思想，是新时期加强青年理论研究的指导思想，做好青年工作的行动指南，激励青年全面发展的思想武器。     

指导青年全面发展的思想武器 --浅谈江泽民同志的青年观

江泽民提出了“促进人的全面发展”重要思想，从政治理论、科技文化、思想道德、民族精神、进取创新和身心健康等方面对青年成才提出了要求，这是对马克思主义青年思想的丰富发展，是指导当代青年“全面发展”、建功立业的思想武器。     

论江泽民关于青年思想政治教育的理论视野

江泽民同志作为党中央第三代领导集体的核心,十分重视思想政治教育在青年人才培养中的重要作用.本文论述了江泽民关于青年思想政治教育重要性的内容,以及思想政治教育的方法,这对加强和改进新时期的青年思想工作有很强的现实意义.     

论江泽民青年培养教育观

江泽民在坚持毛泽东、邓小平青年培养教育理论的基础上,提出了青年培养教育的战略地位论、目标论、原则论和责任论,丰富和发展了毛泽东、邓小平青年培养教育理论,具有重要的理论意义和现实指导意义。     

论江泽民对毛泽东、邓小平青年教育思想的继承和发展

毛泽东、邓小平、江泽民历来高度重视青年教育工作，对青年寄予厚望，对青年的教育从内容到方法作过系列的精辟论述。江泽民在新形势下继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平的青年教育思想。认真学习、贯彻三代领导集体核心的青年教育思想，在今天具有十分重要的现实意义。     

谈医学专业青年大学生的自我教育能力的培养

针对医学专业学生毕业后的工作性质、岗位特点及专业发展速度和趋势,医生的职业生涯既是理论知识和实践知识不断积累的过程,也是人身素养和道德不断升华的过程,这就要求医生必须拥有一种终生的自我教育能力。作者谈了医学专业大学生的自我教育的重要性及自我表现教育能力的培养途径和方法,在指导医学院各专业大学生的课程学习和专业实习中取得了良好的效果,所采取的方法受到实习大学生及学生所在院校的一致好评。     

江泽民先进文化视野下的青年观

江泽民密切地关注着青年的成长,并把科学文化、传统文化中的“国家兴亡“和“人民本位“的思想、文化的价值尺度这三方面文化理念渗透到青年成才观、青年理想观和青年全面发展观的科学认识之中,为我们从文化角度研究江泽民青年观开拓了新的视野。     

论江泽民对青年与未来观的新贡献

未来是属于青年的,赢得青年才能赢得未来,关注未来就要关注青年.党的三代领导核心始终关注青年与未来的关系.在新的历史条件下,江泽民同志从时代及青年特点出发,提出了一系列新思想,丰富和发展了青年与未来观,成为各行各业青年人的追求目标和行动指南.     

孟子自我教育思想发微

孟子是中国历史上较早系统地论述自我教育问题的思想家、教育家,涉及到了自我教育的许多方面,如地位、作用、目的、内容、原则、途径、方法等,对今天的教育活动和思想政治工作仍有现实的借鉴意义。     

论江泽民的青年教育思想

江泽民继承和发展了党的两代领导核心的青年教育思想,形成了新时期创新性的青年教育思想。对于教育工作者正确认清形势,做好青年工作,培养新世纪社会主义事业的建设者和接班人,以及青年正确认识自己,积极参与中国特色社会主义的伟大实践,都具有重大的指导意义。     

毛泽东邓小平江泽民关于学校青年思想政治教育工作的理论研究

学生的思想政治教育是学校教育的关键环节，毛泽东、邓小平、江泽民对此非常重视，有过许多的论述。本文从思想教育的地位、内容及方式方法等方面展开论述了党的三代领导人关于学校思想政治教育的理论观点。     

加强和改进学校思想政治工作,促进青年学生健康成长--学习江泽民同志关于学校思想政治工作的重要论述

从党的十三届四中全会到十六大,江泽民同志敏锐准确地把握我国国情和国际国内形势的发展变化,以马克思主义的宽广眼界观察和思考问题,创造性地运用马克思主义关于人的全面发展的思想以及思想政治工作的规律,对新时期学校思想政治工作的重要地位、指导思想、培养目标、教育内容、工作手段和外部环境等问题都作了重要论述,继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平思想政治工作理论,作出了富有时代气息的新贡献.这些重要论述,为新世纪新阶段加强和改进学校思想政治工作指明了方向和途径,具有重要的理论和现实意义.     

论江泽民的青年观

以江泽民为核心的中国共产党第三代领导集体从民族复兴、国家前途和命运的高度,对马克思主义青年观的三个基本问题:青年价值、青年发展和青年工作作出了一系列精辟论述,不仅继承和发展了毛泽东、邓小平的青年观,开拓了马克思主义青年观的新境界,而且具有重要的理论意义和实践意义。     

苏霍姆林斯基自我教育思想的启示

在我国的传统教育体系中,往往忽视了自我教育,但随着学习型社会理念的提出、终身教育体系的建立,自我教育越来越受到教育者的关注。本文通过对苏霍姆林斯基教育思想的阐释,得出了培养学生自我教育能力的几点启示。