农村初中物理高效课堂初探

提高课堂教学效果,促使学生有效学习是一个永恒的话题。提高课堂教学的有效性,是全面提高教学质量的基本要求,是实施素质教育的一项重要任务,也是减轻学生过重负担的一个根本措施。在实施素质教育的形势下,深入探讨研究提高课堂教学有效性的途径、     

初中语文课堂教学的有效性分析

当前阶段是我国继续全面推广素质教育的关键时期,学校课堂教学活动一直是实施素质教育的主要途径。如何进一步提高课堂教学的有效性,不仅是新课程改革的要求,更是素质教育的应有之义,语文教学作为学校教学活动的重要组成部分,当然要注重提高课堂教学的有效性。但是目前我国的初中语文课堂教学活动还存在一些误区,需要初中语文教师和学生双方的共同努力、共同探讨,寻求和践行提高初中语文课堂教学有效性的策略,才能从根本上实现新课改、实现素质教育的目标。     

浅析提高高中生物课堂教学有效性的几种途径

素质教育理念已深入人心,如何优化提高课堂教育的有效性,对实施素质教育显得尤为重要,本文探讨了改进和提高生物学课堂教学有效性的几种途径。     

语文课堂教学有效性探究

提高课堂教学的有效性是提高教学质量的关键,是减轻学生课业负担、实施素质教育的前提。如何提高课堂教学的有效性,凋动学生学习的积极性．以下笔者谈谈几点看法。     

刍议初中物理有效课堂

提高课堂教学有效性,是全面提高教学质量的基本要求,是实施素质教育的一项重要任务,也是减轻学生过重负担的一个根本措施。目前,在一些中小学校的课堂教学中还不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、有效性不高的现象,这已经制约和影响了中小学教学质量整体水平的提高,客观上也加重了学生的课业负担。因此,在实施素质教育的形势下,深入探讨提高课堂教学有效性的途径和方法,很有必要。     

物理课堂中有效性的提问

实施素质教育是教育改革的发展方向,课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂提问是课堂教学的重要手段之一。物理课堂教学中有效性提问能够引导学生探索,养成思考的习惯,提高解决问题的能力。笔者从课堂提问的功能、设计、实施和评价四个方面作一些探讨。     

如何提高高中历史课堂的教学效果

课堂教学是实施素质教育的主要途径,是新课程改革实践的主阵地.提高历史课堂教学的有效性成为教学改革的终结议题.如何提高课堂的有效性呢?文章对此陈述了些建议.     

浅谈追求初中英语课堂教学的有效性

实施素质教育的主阵地是课堂教学。广大教育工作者不懈追求的目标是优化课堂教学,充分发挥课堂教学的有效性,让学生真正成为课堂和学习的主体。本文从对课堂有效性概念和特征的解读,提高课堂教学有效性的策略等方面进行了探讨。     

中学语文课堂教学有效性之我见

素质教育是教育改革的核心．课堂教学是实施素质教育的主战场。推动课堂教学的有效性是素质教育的关键,是教学改革的目标。有效教学是指教师在教学理念的指导下,促进学生进步．提高教学效率的教学行为和策略。为了保证中学语文课堂教学的有效性,语文教师要对此有深刻的理解,在教学中组织合理的教学实践。     

浅谈如何提高语文课堂教学的有效性

提高课堂教学的有效性以此来提高学生素质,一直是语文教师教师不懈地追求。当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化。然而,课堂教学耗时多、收效低的现象也很普遍。如何提高课堂教学的有效性是一个值得关注和思考的问题。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,“为了学生的发展”这一素质教育的目的以及新课程的核心理念,其实就是对“有效性”的最好注释。     

提高初中数学课堂教学有效性的策略探析

探讨数学有效教学的意义,提升数学课堂教学的有效性,是当前深化数学课程改革、实施素质教育的关键和根本要求.主要探讨了提高初中数学课堂教学有效性的几点做法.     

初中历史课堂有效性教学策略分析

随着素质教育的大力实施,初中历史课堂教学模式随之改变,因此探索初中历史课堂的有效性策略是一个严峻课题,在素质教育的潮流下只有提高课堂有效性才能更好地提高学习效率,从而更好地完成作业,取得更好的成绩。     

打造专业团队，构建有效课堂

追求质量与效益，是现代社会发展的特征。在新课程改革背景下，如何提高高中教育的质量和效益，是摆在我们面前的一个重要课题。新课程改革为实施素质教育增添了新的内涵和创造了新的机遇，素质教育的主渠道、主战场在课堂教学。提高课堂教学的有效性，是推进课程改革、实施素质教育的关键。     

改进初中数学课堂教学的几点思考

数学课堂是实施素质教育的阵地,只有更新教学观念,提高对素质教育的认识,增强责任感,改进陈旧的课堂教学方式方法,才能提高数学课堂教学的有效性。而如何改进数学课堂教学,笔者根据几年来的经验谈谈以下看法。一、加强渗透思想品德教育、规则教育,发挥育人功能。     

影响少数民族地区中学数学有效课堂教学的相关因素

"中学数学课堂有效性"是素质教育赖以实施的前提。而素质教育的实施主要依赖于教师和课堂,这样我们的教育就面临着一个"如何提高课堂有效性"的问题。影响课堂教学有效性的因素很多,本文分别从教师的教学观念、教学实施过程、学生的学习体验等方面对这一问题作了一定的阐述,希望对中学数学课堂有效性的提高的研究有些许的帮助。     

浅议数学有效性课堂教学的策略

当前实施有效性课堂教学已成了课堂教学改革的重要组成部分。如何提高课堂的有效性,现已成为教育工作者研究的重要课题。在小学数学教学中．只有改革数学课堂教学,变革旧的教学方法,建立新的教学策略．才能让学生学好数学．在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

从“海陆变迁”一节新授课的教学设计谈中学地理课堂教学的有效性

素质教育的实施主要依赖于教师和课堂,这样我们的教育就面临着一个"如何提高课堂教学有效性"的问题。本文采取案例的办法对"如何提高中学地理课堂教学有效性"做了有益的探索,希望对进行中学地理有效教学有一定帮助。     

初中信息技术有效教学例谈

课堂教学是实施素质教育的主要阵地,优化课堂教学,向课堂要质量,使学生成为真正学习的主人,这是一线教育工作者不懈追求的目标.那么,如何提高信息技术课堂教学的有效性?     

积极创新不断优化课堂教学结构

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。实施素质教育,课堂教学是主渠道,是学校教学的基本形式,也是课程改革的重要阵地。加强课堂教学的有效性研究,不仅可以深化课程改革,也是提高教学质量的重要保证。在课堂上落实素质教育,培养和发展学生     

论同课异构模式对数学课堂教学有效性的影响

随着素质教育的大力实施,新课标要求教师在课堂上要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,提高数学的有效课堂教学。本文通过听同课异构对提高初中数学课堂教学有效性的策略进行了探讨。