民办高校财务管理有关问题的研究

民办高等教育近年来发展迅速,但在学校发展中财务管理方面也存在着诸多问题.出资方式不够规范,内部控制制度不够健全,预算管理不够完善,资产管理不够科学等问题困扰着学校教育事业的发展.我们应采取切实有效的措施改善民办高校的财务管理,使民办高等教育事业更快、更健康地发展.     

推进农村学校学生管理工作创新研究

在学校管理工作中,对学生的管理一直是教育事业的发展核心。特别是在地理环境较为偏远、交通条件不够便利的农村地区,学生管理工作遭遇着一定的发展困境。本文针对推进农村学校学生管理工作的价值含义、创新方法及常见问题进行探究。     

学校、家庭、社会三结合实施科研兴校初探

目前 ,学校教育工作面临着封闭式管理与开放性环境、单渠道管理与多方面影响等矛盾 ,因而要使学校教育科研工作真正落到实处 ,光靠学校的工作是远远不够的 ,还必须走学校、家庭、社会一体化实施科研兴校之路 ,我校在这方面经过多年的探索 ,基本上形成了以学校为主体 ,以家庭为基础 ,以社会为依托的全方位、立体化科研兴校的新格局。一、抓思想 ,求共识 ,强化认识教育质量是教育事业发展的生命力 ,教育改革是教育发展的动力 ,而教育科研是教育改革的依据 ,是解决教育发展中问题和困难的钥匙 ,如果说科学技术是生产力的话 ,那么教育科研就是应…     

学校管理与制度建设

学校是“全面推进素质教育,努力提高民族素质”伟大战略的前沿阵地,所以,强化学校内部管理就显得尤为重要。但是,由于根深蒂固的传统教育思想的影响,教育行政部门责权划分不清的干扰,学校管理队伍素质等诸多因素的制约。学校管理尤其是农村基层学校的管理不够规范,存在着许多误区。高度集权的一元化领导实行校长负责制以来,教育管理部门充分强化校长在学校管理中的职能,增强了校长的责任感和使命感,有力地推动了教育事业的发展。但是,由于缺乏与之相配套的监督和制约机制,滋长了一部分校长高度集权的一元化领导作风。在学校管理中实行“家长…     

加强学校现代管理提高教育质量效益

当前我国教育事业正处于基础教育和职业教育从普及向提高转变、高等教育从精英教育向大众教育转变的重要时期,加强学校现代管理已成为顺乎教育发展趋势,推进教育事业科学发展的必然选择和提高教育质量、效益的永恒主题。文章深刻阐释了加强学校现代管理的内涵和意义,充分论证了学校现代管理的原则和任务,提出了提高学校现代管理的能力内容。     

关于提高教育投资效益的思考

“百年大计,教育为本”。改革以来,各级政府在财力十分紧张的情况下,积极采取措施,增加了对教育的投入。在调整学校的布局、结构,充实和扩大教师队伍,改善办学设施和条件方面取得了显著的成绩,有力地促进了教育事业的发展。但是,由于各地经济发展不平衡,教育资金短缺已经同教育事业发展需求,同实现教育现代化工程,提高教育质量形成了矛盾。 由于各种原因致使学校的教育投资效益不高,它主要表现在:经费结构不够合理;学校的布局规划以及内部设施不够配套,内部管理体制和管理制度不够完善;教职员工与学生的数量比例偏低;学校设备利用率过低,这就势必降低了教育投资效益规模。如何更合理,更科学地安排,以同样的投资能更快、更多、更好地取得教育投资的高效益,充分发挥内因作用,这是一个值得认真研究和探讨的问题。 《中国教育改革和发展纲要》明确提出在本世纪末要合理规划教育事业的规模,调整教     

强化学校资产管理势在必行

随着教育事业的发展,学校国有资产存量不断增长和扩大,给学校资产的管理带来了一定的难度,管理的复杂性随之增加,管理的强度随之加大。只有改“经费”观念为资产观念,强化资产管理与财务管理工作的结合,逐步将学校资产管理纳入科学化、规范化、法制化管理的轨道,才能保证教育事业健康、有序的发展。     

民办中小学校竞争力提升路径探索

民办中小学是我国教育事业的重要组成部分,在我国中小学教育主体竞争日趋激烈的背景下,民办中小学教育的发展缺少竞争力.具体表现为:师资队伍不够稳定;办学理念不够清晰;管理方式缺乏特色;文化建设缺少内涵.目前,我国民办中小学只有不断培育和发展自身的竞争优势,提高获取稀缺教育资源的竞争能力,才能获得广阔的发展空间.如打造稳定的教师队伍,促进学生全面发展,增强学校竞争优势,打造特色校园文化等.     

小议农村学校教育均衡发展存在的问题与建议

学校教育是国民教育的基础,是人文素质形成的奠基工程。教育事业也是国家所有事业的基础,关系国家的兴衰。农村学校教育作为基础教育的一种形式,近年来也取得了较大的发展,但是在经济快速发展的今天,农村学校教育依然存在诸多问题,比如师资力量、管理方式、管理理念和制度、办学方向以及家庭教育辅助等较为突出地影响着农村学校教育的发展,现针对这些问题提出相应的建议和解决办法。     

试论学校制度对学生的侵害

学校教育制度是学校为贯彻国家教育方针、发展教育事业、规范学校管理、保障师生健康成长而制定的相关制度,在实际的动用过程中起着积极的推动作用。但有时由于学校出于功利性目的、教师理解能力上的不够或操作上的不规范,很有可能会侵害到学生的身心。从作息制度、考核制度、座位制度三方面反思造成对学生侵害的原因,由此提出了建议,以期通过探讨来引起广大教育工作者的重视,自觉依法规范教育言行,创设公平、和谐的教学氛围,促进学生健康成长。     

校内"教育督导"--一种保证教育质量的管理模式

近年来,随着教育改革和发展的步伐加快,各类学校纷纷采取了改革的新举措。校内“教育督导”就是—种新颖的管理模式。 教育是培养人的社会活动。教育事业的改革、发展只有决策和执行是不够的,对决策和执行情况必须实行监督,对教育发展的水平和质量必须进行科学的评估。“教育督导”就是行使教育监督和评估职责的教育行为,它属于一种信息反馈的行为。 基于现代教育办学形式多样化与管理的开放性特点,学校需要拓宽管理手段和功能,校内“教育督导”对学校保持正常教育秩序,朝着正确的方向发展起着良好的促进作用。     

关心下一代要从起点抓起

我们党历来高度关心重视下一代的成长，把发展教育事业、培养社会主义建设者和接班人视为执政兴国的一大要务。然而，现代社会的发展和青少年一代的成长实践表明，教育事业只重视发展各级各类学校教育是远远不够的，必须把数亿个家庭天天在进行的教子育女工作视为现代教育的一个重要组成部分，我们的教育目标才可能实现。家庭教育、学校教育、     

学校"人本化管理"模式的思考与建设

"人本化管理"是一种科学合理的学校管理模式.积极营造和谐的管理氛围和环境,是当前学校"人本化"管理模式建设的重要环节.学校管理环境营造得好,就能实现"人本化管理",就能促进学校管理和教育事业和谐发展.反之,则会滞后,影响学校管理和教育事业快速发展.     

突出荣校教育,开展青年教工特色社会实践工作——以中国地质大学(北京)为例

一、荣校教育的提出 德育工作是推动学校发展的持久内动力,学校采取各种措施加强德育建设的同时却往往忽视了学校自身的发展就是一本生动的教科书.学校教工对校史校情等情况不够了解,难以充分调动他们工作的积极性和主动性,使其融入到学校整体事业中来,为此,荣校教育亟待加强. 二、荣校教育的内涵 对于教工的荣校教育,简而言之就是以促进教工成长为本,坚持把"校荣我荣"、"人人成才,为校争光"作为对教工的长期教育,使每个人都把"自我"融入到学校整体事业中来,促使教工内心产生对学校强烈的归属感,将"荣校"意识转化为实践和凝聚事业发展动力的机制,最大限度地发挥人的能量,促进学校实现跨越式发展.     

农村小学教育现状及思考

国家实施“科教兴国”战略以来,我国的教育事业取得了长足的发展,但是在广大的农村地区,教育仍存在很多亟待解决的问题.尤其是农村小学教育,长期存在着学校硬件设备落后、教师队伍素质偏低、课程设置不够合理、家长轻视学校教育等问题.只有改善农村小学教育现状,提高农村小学教育质量,才能够促进小学教育健康、和谐地发展.     

彭水县农村学前教育现状分析及建议

当前,农村学前教育事业的发展还存在诸多问题。如主管部门对于农村学前教育的管理和指导不够细化,教师的素质普遍不高,学前教育“小学化”现象严重,农村学前班的教学、生活和游乐设施欠缺,甚至不同程度地存在安全隐患。农村的幼儿家长对学前教育的认识不足,家庭与学校教育脱节。针对农村学前教育事业的发展现状,实现农村学前教育事业发展的规划目标,上级应逐步严格规范农村学前班的创办,更新教育观念,改变学前教育“小学化”现象,开展多形式、多层次、多渠道、快捷有效的师资培训,培养一支土生土长的农村学前教师队伍,因地制宜,就地取材,为幼儿创设良好的教育环境,创新家长教育形式,构建家庭和学校联手发展学前教育的良好局面。     

试谈学校的民主管理

在学校管理方面,许多学校已经试行了校长负责制,并且初见成效。学校应该有集中统一的指挥,应该建立一个有权威的行政指挥系统,减少无效劳动,提高工作效率。同时,应该实行并加强学校的民主管理,这是学校管理的一项重要原则。要管理好一所学校,仅仅靠几位领导干部是远远不够的,还需要充分调动教职员工和全体学生的积极性,树立办好学校人人有责的观念。在学校管理的过程中,教职员工既是管理的对象,又是管理的主体,这两者是辩证的统一。教职员工作为学校管理的对象应当各司其职,各尽其责,认真执行学校的各项决议,圆满完成领导交给的各项任务,不断提高教育质量和工作效率,另一方面,社会主义教育事业是人民的教育事业,教职员工又是学校的主人,管理好学校不仅是书记、校长的权利,也是教职员工的根本权利。作为教育教学工作的直接实践者,他们熟悉学校的工作,而且对于学校各种决议、计划、规章制度的执行情况及其产生的效益感受最深。因此,学校领导必须尊重教职员工的根本权     

略论民办学校的情感管理

当前,在国家确定的"积极鼓励,大力支持,正确引导,加强管理"的方针指导下,各地的民办中小学蓬勃发展,已成为我国社会主义教育事业的重要组成部分.但由于我国的教育体制正处于探索和完善阶段,有关民办学校的立法相对滞后,管理不够规范,各地民办学校在教师管理方面不同程度地存在学校与教师关系紧张、教师的流动性大等问题,这将直接影响民办教育事业的发展.笔者认为,要解决这些问题,民办学校必须从学校的特殊性出发,重视情感管理,以人为本,充分调动教师的工作积极性,做到以情感人,以事业留人,为民办学校的健康发展提供有力的师资保障.     

学校固定资产管理存在的问题与对策

固定资产是学校赖以生存发展的物质基础,学校需要用它来开展业教育事业,固定资产投资具有一次性投入、金额较大、回收期长的特点,但学校固定资产管理还存在着使用效率低、严重流失、处置不规范等问题。这样不仅制约了教育事业的发展,也给造成了资产损失。本文针对学校固定管理中存在的问题,分析原因,并提出相应的对策。     

从两万到三百万——记吉林省浑江市21中学校办工厂

国家用于发展教育事业的经费逐年在增加,但学校教育经费不足是个普遍问题。国家财力有限,发展教育事业光靠国家不够,必须依靠各级政府和社会各方面多渠道解决。实际证明,勤工俭学对于补充教育经费不足、改善学校办学条件、解决教师部分福利问题,能起到积极的作用。本文介绍的这个校办厂的变化和发展,对如何办好校办厂给我们以启示。