引领聋生学习几何语言

几何语言是采用文字和各种符号表示量和形及其相互关系的一种语言形式,它是揭示概念、认识图形、进行推理的必备工具.几何语言精练、准确、严密、逻辑性强,令许多     

引领聋生学习几何语言

几何语言是采用文字和各种符号表示量和形及其相互关系的一种语言形式,它是揭示概念、认识图形、进行推理的必备工具.几何语言精练、准确、严密、逻辑性强,令许多     

阅读教学要注重练笔

<语文课程标准>指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.新课程标准实施以来,笔者越来越认识到,学生语文水平的提高主要不在于教师的讲授,而在于学生的语言实践,学生的语言实践越多,语文水平就提高得越快.     

语言与主体认识方式

语言对认识的关系至少是以双重身份发生的:作为工具的语言和作为文化的语言.作为工具,语言是内在于主体的,是主体借以进行思维活动、表达思维成果、传递思想感情的手段或中介.语言过程和思维过程是同一的.多年来,人们关于思维是否必需语言,日常语言和人工语言孰优孰劣的争论,主要是把语言作为工具来看待的.作为文化,语言是外在于主体的,是先于个体并久于个体而存在的社会现实,是“一种把自己的构造和规律强加于社会各成员的,超乎个人之上的力量”.它和个体认识活动的关系是一种外在关系,     

从“无声”到“有声”——培养学生语言交流能力的策略

<正>数学语言的交流能力是指学生利用数学特有的语言或符号,在口头上及时与同学、老师进行语言沟通的能力.它不仅是学生数学素养高低的重要标志之一,同时也是数学课堂开放式交流的重要保障.本文谈谈对培养学生语言交流能力的认识.一、数学课堂教学中学生数学语言交流能力培养的误区(一)数学教师的认识误区1、"无关"说这种说法误认为语言交流能力的培养是文科老师的事情,特别是语文老师的事情,与数学教师"无关".数学老师只要一心一意的培养学生的数学思维能力就行.     

浅谈幼儿识字教学实施策略

汉字是知识的载体,更是阅读能力的一个基础.无数实践证明,幼儿期是人一生中掌握语言最迅速、最关键的时期.幼儿认识世界离不开语言,语言的发展会提高幼儿的认识能力,而认识范围的扩大、内容的加深又将丰富和促进幼儿语言系统的形成.所以在这个阶段促进幼儿语言系统的形成就显得尤为重要.     

模糊专家系统在商务英语语言教学中的应用

商务英语中语言的模糊性主要体现在商务谈判、商务信函、商务合同中的英语语言之中,对这种语言的模糊性进行阐释的最为有效的途径是对其进行定量描述.在商务英语教学中,教师可以应用模糊专家系统对商务活动中的模糊语言进行量化解释,从而使学生对商务活动过程有一个更加深刻的认识.     

幼儿园语言教学活动新思路探究

语言是幼儿学习知识、认识世界的主要工具.语言教学是幼儿教育的重要组成部分,可助力幼儿语言能力的发展,助力幼儿全面健康成长.目前,幼儿园语言教学活动存在教学方式单一、不符合幼儿实际情况、脱离生活等问题.对此,在教学中,教师要积极优化语言环境,使幼儿愿意进行语言表达;引入游戏活动,使幼儿想要进行语言表达;借助情境展示,使幼...     

浅谈小学语文教学的语文训练

小学语文教学的实质是对学生进行语言训练,通过训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力.认识语文教学本质,明确语文教学目的,遵循语文学习的规律,充分发挥学生的主体作用,扎扎实实地进行语言训练,发展学生的语言能力.     

如何加强小学数学语言技能的训练

深入理解语言的含意、实质是正确运用数学语言的前提和根本.了解数学语言的来龙去脉.从对数学知识的增多过程中加深认识数学语言,以高一级数学知识与教材教法理论为指导,加深对小学数学教材的理解,在数学修养的提高中进一步认识数学语言.     

英汉人体部位词俗语的认知比较

俗语是语言的精华,也是隐喻的集中体现.人体部位词的隐喻在人类语言中普遍存在.本文从认知角度对英汉人体部位词俗语进行比较,指出人类在一定程度上借助人体及人类的身体经验认识和理解外部世界.因此,人类所认识的外部世界是人类认知重构的世界.     

浅谈少数民族汉语教学中的文化教学

语言教学离不开文化教学.随着语言与文化研究的不断深入及语言教学理论的长足发展,人们普遍对语言教学的本质有了全新的理解和认识.汉语教学(对少数民族学生)亦是如此.本文将以怎样看待少数民族汉语教学中的文化教学、如何进行文化教学作为论述的主旨.     

归化与异化在文学翻译作品中的作用分析

语言是文化的反映,每一部文学作品所使用的特有语言往往会被打上民族文化的印记.同样,文学作品的翻译则是沟通语言和文化的纽带.通过对翻译理论研究的认识,对归化与异化方法进行了对比研究.     

语病的定位分析认识与语言规范

语言是交流思想的重要工具.为有效达到交流思想的目的,对语言交际必须提出准确、规范的要求.如果语言的运用出现交际失误,即语病问题,就不能很好地完成传递和接收信息的任务.所以,忽视语病问题,不利于语言规范化工作,并有损于人际交流甚至汉语教学的效果.那么,何为语病呢？对其进行定位分析与认识,以树立科学的语病观,这不仅对把握语言规范的认识在理论上具有研究意义,同时对人们交际的行为进行规范具有实践上的引导作用.     

英语模糊现象简说

同歧义(ambiguity)一样,模糊(Vagueness)也是自然语言的一种属性.它是语言中普遍存在的现象。人的认识是对客观事物的反映。人类对客观事物的认识以及思维都是通过语言来表现的。认识过程是一个由分析到综合,再到抽象概括的过程。根据事物的本质特性,形成了各个不同的概念,并以语言的形式表达出来。人们只有对客观事物进行分析、综合和抽象概括,才能逐步认识世界.但是,我们必须意识到,人们所面临的是一个浩繁复杂的大千世界.客观事物形形色色,千变万化,而且事物之间彼此     

语言是思想的直接现实——现代修辞中准语言的思考

准语言是广义角度的特殊语言,是在一定语境中存在的修辞活动和语言现象,也是有声语言的伴随语言.文章通过对准语言的特殊性、在语言发生、发展过程中的基础作用、交际中的艺术修辞力量和在文学人物形象塑造中的关键性的分析,说明准语言是人们传播信息、进行交际的一种必须媒介,它以形象而明确的对象性和目的性,表现着人对自然与自身认识的深邃思想,成为实际意义上的思想的直接现实.     

注意学生阅读心理 提高阅读教学质量

阅读教学是小学语文教学的一个十分重要的环节,其意义在于:1.学习语言,发展思维。语言是思维的物质外壳,是表现形式。学生在认识语言、分析语言、积累语言及运用语言的同时,掌握概念,进行判断、推理,从而在学习语言的过程中发展了思维。2.丰富知识,培养能力。学生在通过阅读丰富语文知识的同时,还可以扩大视野,丰富知识,认     

中国语言地位规划述略

地位规划是语言规划的一个重要组成部分.本文以三个时期为纲来对中国语言地位规划的研究进行综述,以期有一个全方位的认识.在肯定我国语言地位规划取得成绩的同时,也提出了一些不足,并对语言地位规划的未来作了展望.     

王蒙对文学修辞的立体研究

王蒙是著名的文学家,但他有着自觉的语言和语言学、修辞和修辞学意识.主要体现在三个方面:一是对汉语特质深刻的认识,二是对汉文学修辞独到的见解,三是对语言风格辩证的体认.而这些认识对我们的文学语言研究和修辞学研究都有较大的启示意义.     

从认知隐喻看汉语的“爱”

传统的修辞学认为隐喻仅仅是一种修辞现象,隐喻的功能也只是语言使用的一种技巧,是对常规语言的变异.认知语言学打破了这种局限,认为隐喻不仅仅是传统意义上所指的语言形式上的修辞,更是人们对抽象概念认识和表达的强有力工具,语言研究也不能只限于语言内部结构的研究,而是应该超越语言本身从认知的角度来研究隐喻的本质.本文将从认知的角度对隐喻现象进行分析,并通过人们对"爱"这一抽象概念的认识来论述隐喻在认知中的作用,同时以"爱"为例对莱考夫和约翰逊提出的三种主要隐喻理论进行阐述.