2001年对口高考语文备考思路

自１９９５年以来 ,江苏省普通高校对口单独招生考试语文试题都保持了相当大的延续性和稳定性。因此 ,我们有足够的理由相信 ,２００１年的试题 ,在考试内容范围的确定、知识能力安排、各种题型的分量、全卷及各部分的题量、全卷的难度控制等方面都将遵循前几年试题的模式 ,而且局部的难度很可能呈稳中略降的趋势。根据对１９９５年以来试卷的分析 ,笔者认为 :一、基础知识应以抓字词句为主综观１９９５年以来的试题 ,我们不难发现 ,字词句题在全卷中占了相当大的比重 (每份试卷除专门安排３０分的以考核字词句等基础知识的试题外 ,在现代文…     

化学卷

1998年化学试题体现了源于基础、考查能力、注重素质的指导思想。试题的难度及题量适中,试卷(Ⅱ)67分占全卷150分的44.66%,分为实验题、无机题、有机题和计算题四部分。随机抽取试卷(Ⅱ)1018名考生答卷样本,统计结果,全卷平均得分25.76分,得分率00π,难度0.02,说明今年的主观题部分难度略偏大,但综观全卷,试题源于教材,基本没有超出大纲的要求,只是命题思路较为新颖,体现逐步实行素质教育的特点,要求考生灵活运用所学的知识,因而导致部分考生不适应而感觉题难。第四大题为实验题,分为26、27两个小题。26题又分为(1)、(2)两个小题,其中(1)为选择题,(2)为解答     

数学高考中对空间想象能力的考查

在高考数学试卷中，每年都少不了立体几何试题，所占份额，约为全卷的20％，这部分试题所着重考查的能力是空间想象能力，难度比较稳定，多数属于中等．综观近五年来的高考数学试卷，其中立体几何题呈现出下述的几个显著的特点，值得备考借鉴．     

从试卷视角看2022年高考物理典型试题

高考物理试卷的设计,需要从“卷”和“题”两个视角考虑,“卷”指试卷结构,“题”指试题属性,对试题的评价应充分考虑该题在全卷中的地位和功能。本文选取2022年高考物理的四道典型试题,以试卷的题型结构、难度结构、内容结构为视角,评价试题的题型、难度、内容特征,判断该题是否跟它在全卷中的地位相匹配,关注“题”与“卷”的联系,体现素养立意的命题策略。     

《中学数学教学评价:高中一年级数学试题》命题说明

《1997—1998学年第一学期中学数学教学评价高中一年级数学测试题》以现行教材（人教版代号1990年10月第2版·必修本）为蓝本,依据课题组制定的《中学数学教学评估指标》,参照《1997年全国普通高考数学科考试说明》,注重考查三基及利用已有知识分析、解决简单的实际问题的能力。全卷满分100分,共计25小题,分选择题、填空题、解答证明题三大类,每类题分容易题、中等难度题、较难题三个档次。该试题代数部分知识不超出《代数》第一章《幂函数、指数函数和对数函数》,几何部分知识不超出《立体几何》第一章《直线和平面》。在全卷的25小…     

2007中考热点专题（二） 信息问题

纵观近几年各地中考试卷,“信息题”的分值比例约为全卷的10％左右．如果把统计部分中的信息问题也计算在内,则可占试卷总分的25％,因此在中考复习中我们不能低估这一部分内容．这类问题的试题一般都属于中等难度,较难题出现的几率不大．     

多考一点怎么想——回眸1998年全国高考理科数学卷

“今年的试题怎么样?”这是每年高考结束后牵动无数师生的一个敏感话题。本文不准备逐题评析今年的数学试卷,而只就理科卷中出现的引入注目的变化作一简析,并揭示其对中学数学教学的反拨和启迪。实属一家之言,供广大同仁参考。 1今年试题的显著特点 1.1试题位置设计新颖,独具匠心 近几年,高考试题的结构相对稳定,试题位置设计也基本属于难题后置的“压轴”模式。1997年采取了淡化压轴的做法,将全卷最难(难度0.07)的题向前移了一个位置,而第25题的难度为0.23,这一安排去年曾引起不小反响。今年的试卷在这方面再创新意,将相对难度较大(注意非绝对难度)的解几题与应用题干脆前置到第21、22题的位置,而第23、24、25三题的相对难度反而较小,这种通过试题位置设计来拉开考生档次、控制整     

考查思维过程 突出难度测试——1997年数学高考解答题的设计

近年来,高考数学命题在改革中稳步前进,1997年的主要改革之一是对全卷的难度布局进行了调整,选择题突出了速度测试的目的,解答题突出了难度测试的目的。今年的选择题降低了难度,要求考生在尽可能短的时间内完成选择题,尽快进入解答题,有更多的时间做解答题,同时解答题的难度有所提高,发挥解答题考查高层次能力的作用。统计结果,第一大题难度,理科为0.78,文科为0.67。第三大题理科为0.38,文科为0.33。全卷难度,理科为0.59,文科为0.50。各项结果达到预计的目标,效果良好,因此1997年试卷难度结构调整试卷难度布局的一次成功的尝试。本文主要讨论解答题的命题意图和设计过程。     

2006年高考理综(江西卷)化学试题评析及复习建议

研究2006年高考理科综合测试卷(全国卷Ⅰ)中的化学试题,给我们的体会与启示是深刻的。试题稳定中求变,全卷无偏题、怪题,试题内容与2006年《考试大纲》吻合；难度与2005年相当,仍然保持了传统高考题型。但试题富于变化,且灵活新颖,符合高考改革的发展趋势,既有利于高校选拔,也有利于中学实施素质教     

2002年高考福建省数学（文科）试卷质量分析报告

2002年全国高考数学试题承袭了近几年已经形成的格局：单项选择题12道，填空题4道，共76分，全部是容易题和中档题；解答题6题，前5道各12分，压轴题14分，共74分。试题主要内容分布在函数、不等式、数列、立体几何、解析几何等继续学习所需要掌握的知识点上，涵盖了高中数学的全部内容?试题容易人手，但要合理转化成教材上现成的方法和技巧仍有一定难度，计算量比去年略有减少。全卷试题符合高中数学的教学水平，理科试题难度有所下降，而文科试题难度有所提高。试题灵活性更强，比较稳定地形成了“选择题平稳、填空题难度适中、解答题层次分明”的格局。     

凸显能力和主干知识的考核——2007年全国高考理综试卷分析评价

2007年的理综试卷与2006年的理综试卷相比,难度趋向稳定,全卷凸显考核能力和主干知识这条主线。2007年的理综试卷由学科内综合的试题组成,无跨学科综合的试题,无偏题、怪题,试题内容与2007年《考试大     

2005年金昌市初中毕业会考化学试题分析报告

一、对试题的分析 纵观2005年金昌市中考化学试卷，从题型、题量，知识分布等方面都符合教育部九年义务教育全日制初级中学《化学教学大纲》（2001年版）的要求，难易比例符合基础题占70％，中等难度的题占20％，较高难度的题占10％的要求。全卷分值100分，有选择题（38分）、填空题（12分）、简答题（13分）、实验题（25分）和计算题（12分）五个题型，其中化学基本概念和基础理论占31分，元素及化合物占39分、化学实验占16分，化学计算占14分，客观性试题占38分，主观性试题占62分。     

如何应对中考物理试卷结构的变化

根据课程改革的需要,江西省2012年中考实行物理和化学同场分卷考试,物理试卷结构有较大的变化。一、试卷结构的变化考试的时间改为90分钟,试卷的总分100分,试题个数22个。试卷中难题的分值比例不超过总分的25%,全卷的得分率难度系数控制在0.60左右。试卷采用的题型有客观性试题、主观性试题、材料阅读题等。这里客观性试题指选择题(单选、双选、多选)、填空题等,主观性试题指简答题、实验题、计算题。     

试题难度调控的命题技术

难度是由考试目标所决定的 ,设计和控制试题的难度是编制试卷的重要方面 ,也是试题质量评价的重要指标之一。对于一般的常模参照测验 ,试题平均难度值以 0 5 0为宜 ,各试题难度值可在 0 5 0± 0 2之间 ,高考《考试说明》对试题难易比例的要求是 :容易题约占 30 %、中等难度题约占 5 0 %、难题约占 2 0 % ,但是实际的命题情况与此有一定的出入 ,数年来高考全卷难度值一般在 0 4 5～ 0 5 5之间。怎样在命题中根据考试目标调控试题难度 ?本文以一些典型试题和笔者原创试题为例 ,对有关方法作简要分析。1　调整目标层次了解水平是一种记忆…     

一九九七年湖北省高考语文质量分析报告

一、对1997年高考语文试卷的初步评价 ’97年高考语文试卷的主要特点是: 1.试卷的长度设计恰当、科学。全卷字数7407个,其中说明性文字371个,阅读材料的文字为2161个,试题的题干及选项、枝题的文字4875个。书写量最低限量是1027个。从试题个数看,全卷六大题,33个小题,50个采分点(不计大作文的分项)。说它恰当。是因为这个长度和试题量是符合考生的实际的,绝大部分考生在规定的150分钟内做完了试卷,而另有少量的考生不能完卷,这是正常的。 2.试卷各试题的考试内容及赋     

南昌市1995年初中毕业暨高中(中专)招生考试化学试题

说明:本卷由基础题(70分)和附加题(10分)两部分组成,两部分试题考生均须作答,全卷满分80分。     

立足基础，注意开放性试题的答题技巧——2006年高考理综(江西卷)生物试题评析与答题分析

2006年全国高考理科综合能力测试(江西卷)生物试题,和2005年高考理综生物试题相比,总体来说,比较平稳。该试卷体现了2006年理综生物学科《考试大纲》的能力要求,考试内容和《考试大纲》规定的考试范围一致,没有出现怪题、偏题。从抽样结果来看,客观题难度值为0．690,属偏易题,主观题难度值在0．21,属较难题。生物全卷难度值为0．41,区分度较好,试题符合高考选拔人才的要求。今年,两道主观题系开放性实验题,考查学生运用所学生物学知识解决生物学问题和事实的能力,文字     

一九九五年高考语文存在的问题及对策

1995年高考语文试卷总体框架稳定,测试内容比较科学地反映了学科的内容联系和基本规律,题型结构、赋分比例、试卷长度、最低书写量等项指标都有很好的稳定性和连续性。 全卷题量适中,除作文题外的31道试题中,难易题比例适当,从而保证了试卷总体难度的适宜和稳定。 1995年高考语文试题以其测试目标明确,注重应用性,突出运用已有的知识去解决新问题的能力为特色,较好地处理了考查基础知识和考查各种能力——识记、理解、分析、应用、综     

立体几何考点剖析与复习建议

高考立体几何试题,在考查空间概念的基础上,强调作图、证明和计算相结合,通过立体几何问题,考查学生的推理论证能力、逻辑思维能力和空间想象能力．随着新课程改革的逐步深入,立体几何试题总体难度略有下降,通常占据中、低档题的位置,但其中的创新试题也时有出现．每年的数学高考立体几何题中,有1道选择题,1道填空题及1道解答题,分值占全卷的14％左右．     

基础与创新——兼评’99高考化学选择题

1999年高考化学试题较近几年试题难度略有下降,其原因一方面是第Ⅱ卷主观题数量减少;另一方面是第Ⅰ卷客观题充分体现基础,在基础知识上做文章,无难度大的题目,这对稳定全卷的难度起着重要作用。本文对1999年高考化学选择题作一评析。