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章浙中 《中学语文(读写新空间)》2010,(2):52-53
教师完成了对文本的深刻解读．做出了精彩的教学设计，但也仅仅是完成了课堂教学的准备工作。对教师智慧更大的考验还在于设计践行．即教师在课堂上有效实施自己的教学设计。设计践行不是机械地把教学设计在课堂上复制一遍．而是教学设计的落实、生成与调整的有机结合。本文以苏教版必修一《始得西山宴游记》为例。进行详细阐释。 相似文献
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胡涛海 《山西教育(综合版)》2002,(20):18-19
《始得西山宴游记》的作者是柳宗元 ,被誉为“唐宋八大家”之一。他贞元年间中进士 ,升监察御史里行。因参加王叔文集团改革 ,永贞元年被贬为永州司马。永州僻远而多山水之胜 ,作者寄情山水 ,形诸笔墨 ,写下了著名的“永州八记”。《始得西山宴游记》作于元和四年 ,为“永州八记”之首 ,它是唐宋时期山水游记的典范之作。《始得西山宴游记》先是概写 ,从“始得”二字着意 ,写西山的“怪特”和游人的心情 ,在叙事写景中显示出作者的性格 ,流露出作者不满于远贬僻处的情感。而后是特写 ,用准确、简洁的词语 ,栩栩如生地描绘了作者宴游西山的所… 相似文献
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胡仁房 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(10):62-62
唐宪宗元和四年 (公元 80 9年 ) ,也就是柳宗元被贬为永州司马的第五年 ,正是“万类霜天竞自由”的秋天 ,但柳宗元还没有从被贬的失意苦闷中解脱出来。他还是“惴栗”中的诚惶诚恐 ,他还是焦虑中的“上高山 ,入深林 ,穷回溪”。他喝酒了 ,否则他无法使内心平静、平衡 ;他“倾壶而醉” ,否则他无法使愁苦减轻或摆脱 ,他想逃离现实 ,逃到想象中去 ,逃到酒里去 ,逃到梦里去 ,逃到山里去。他天天上山 ,天天喝酒 ,天天喝醉 ,天天睡觉 ,天天作梦。永州的“有异态”的山他全爬完了 ,但是他找不见一个真正的柳宗元。也就是说柳宗元在一次一次的上山… 相似文献
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柳宗元因参与王叔文“永贞革新”失败,被贬为永州司马。当时贫病交迫,老母病故,居处遭火,加上谤毁兼至,他满怀羞辱、忧惧与悲愤之情,籍山水以排解。西山,化解了柳宗元久解不开的心结,抚慰了一代文士受伤的心灵。柳宗元精神上真正得以解脱,自西山之游始。 相似文献
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朱慧娟 《中国小学语文教学论坛》2014,(4):83-84
《始得西山宴游记》和《赤壁赋》都是借景抒情、因事感怀的古代散文名篇,但两篇文章给人带来的审美感受却大不相同,前者方峙而抑郁,后者圆融而舒畅。首先,两者笔下的景物特征截然不同。其次,两篇散文分别基于两位作家不同的经历和感悟,表达的情感完全不同。 相似文献
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唐宋八大家之一的柳宗元的作品《始得西山宴游记》选入中学课本已经五年了。作者在文中运用描写山水与借景抒情的完美结合的手法堪称唐宋时期的典范之作。特别是“悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷”“心神疑释，与万化冥合”这些句子更表露了作者被贬之后与山水心心相映，视山水为知音，与自然融合的傲世情怀。但在教学过程中，笔者对这篇文章的有关内容存在以下疑或． 相似文献
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公元805年,即永贞元年,柳宗元因参加“永贞革新”而横遭牵连,被贬为永州司马。际此能诗擅文并与韩愈并驾齐驱的柳宗元寄山水聊以忘忧,写出了一系列享誉文坛的游记——永州八记。《始得西山宴游记》为八记之首。 相似文献
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《始得西山宴游记》是柳宗元山水游记的代表作品“永州八记”的首篇,入选苏教版初语第一册。笔者教读此文时,再一次感受到作者创作技巧的纯熟和语言的精练生动。特别是本文在简练的叙述中蕴含的情感,容易被初读者忽略,而这恰恰又是本文的一大亮点。 相似文献
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在《始得西山宴游记》中,柳宗元劈头一句“自余为偻人”,便点明了罪官的身份,“恒惴栗”则与后文的“意有所极,梦亦同趣”相呼应,展现了其难以片刻逃脱惴栗心境的痛苦。而当柳宗元发现西山,“攀援而登,箕踞而遨”以至于“心凝形释,与万化冥合”,与前相比,转变反差巨大而又突兀。何以如此?笔者以为,柳宗元通过游览西山,抵达了自身。 相似文献
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语文教师在讲授文言文疏通文章大意时,一般是以课本上的注释为主要依据的。笔者也是如此,但在苏教版必修一《始得西山宴游记》备课过程中,查阅到课本第87页注释④时,有些疑惑。注释④是这样表述的：“悠悠乎与颢（hao）气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷”意思是说自己仿佛遨游于无边无际的天地宇宙之间,与浩渺广大的自然之气合而为一。悠悠,渺远的样子。颢气,即浩气,天地自然之气。洋洋乎,广大的样子。笔者疑惑的是, 相似文献
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河北大学出版社初中语文课本九年级上册选人了《始得西山宴游记》一文。笔者在教学中注意到注释中有几处值得商榷,现列举出来,供大家参考,不当之处,请方家指正。 相似文献
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我在教学柳宗元的《始得西山宴游记》时认识到只有总体把握柳宗元山水游记的特点，进一步体会其情感的含蓄、语言的优美凝练，才能得到审美享受。只有结合语境准确理解关键字词，赏析柳宗元的山水游记才有可能实现。 相似文献
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苏教版高中语文教材必修一《始得西山宴游记》一文,课本对难句“悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷”进行了注释：“意思是说自己仿佛遨游于无边无际的天地宇宙之间,与浩渺广大的自然之气合而为一.悠悠,渺远的样子.颢气,即浩气,天地自然之气.洋洋乎,广大的样子.”对此注解,笔者认为不很恰当. 相似文献
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柳宗元的“永州八记”历来为人们所称道,“永州八记”最主要的特色抓住了各自的景物特点,描绘出了意境,抒发了柳宗元为“僇人”一来壮志难酬的痛苦心情.《始得西山宴游记》是“永州八记”的第一篇,是其中最著名的一篇,不仅写出了山水的特征,而且写出了西山的神韵,更写出了古代知识分子在苦闷彷徨中的“自我”形象,他不同与西方人和现代人在散文或诗歌中所表现的“自我”. 相似文献
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柳宗元的山水游记是唐宋八大家散文中的文学瑰宝。它继承了《水经注》对山水描摹的传统．在此基础上融情于景，借景抒情．不仅用凝练的文笔、精华的语言描绘南国美好风物，而且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨愤抑郁的心情融注其闻，文笔或峭拔或奇丽．在中国文学史上具有独特地位。柳宗元的山水游记的艺术价值主要表现在“永州八记”之中，而尤以首篇《始得西山宴游记》中的衬笔艺术为人所称道。 相似文献