耐心等一等

能够等待,是孩子们需要学会的一种重要的自我控制能力。每个孩子都需要一种重要的品质,那就是自控能力,能够遵守规则,耐心等待。这种品质能够帮助孩子更好地成长。     

点灯人每月推荐

《每个孩子都应该做的101件事》陕西师大出版社出版 (美国)阿莱西亚T·德万迪尔著这不是一本文学的书。可是这是一本非常值得孩子们阅读的书。你会知道,原来,在你小的时     

多维评价,让阅读成为孩童的生活需要简

阅读应成为孩子们的一种生活方式,课外阅读不是教孩子如何阅读,而是应该激发孩子的阅读渴望,将课外阅读置于游戏中评价,创造了浓浓的阅读氛围,家长、老师、学生都成了评价的主体,定量评价、过程性评价、延迟性评价等多元化的评价方法使学生积极主动地参与阅读过程,享受阅读的快乐,有了兴趣,才能让阅读成为每个孩子生活的需要。     

多维评价,让阅读成为孩童的生活需要

阅读应成为孩子们的一种生活方式.课外阅读不是教孩子如何阅读,而是应该激发孩子的阅读渴望.将课外阅读置于游戏中评价,创造了浓浓的阅读氛围,家长、老师、学生都成了评价的主体.定量评价、过程性评价、延迟性评价等多元化的评价方法使学生积极主动地参与阅读过程,享受阅读的快乐.有了兴趣,才能让阅读成为每个孩子生活的需要.     

用爱培育孩子成长

每个孩子都渴望被爱,父母的爱、老师的爱、同伴的爱及社会各界的爱,爱是一种需求,是他们成长中的心理需要。老师不经意的言行会成为孩子们辨别自己是否被爱的依据。在长期与幼儿的接触中,我真切地体会到孩子的情感世界是丰富多彩的,需要成人密切关注。有时一句话或一个小小的动作就能让孩子快乐、让孩子的心灵充满阳光。因此,教师每天都要注意和每个孩子交往,向每个孩子表达自己的喜爱之情,如给孩子一个微笑,一个拥抱,一个吻,一句贴心的问候,一个肯定的手势,都能帮助孩子克服消极情绪,满足孩子的情感需要。那么如何在工作中做到满足孩子的这种感情需求呢？     

倾听花开的声音

每个孩子都是一朵花。语文教师的乐趣之一,是能够听到来自孩子们内心的声音。课堂教学中,倾听这种声音尤为可贵。     

打开阅读之门,享受书香幸福

<正>如何改变现状,让孩子们恋上阅读,品味书香呢?一、品尝小甜点——诱趣没有哪个孩子不喜欢吃甜点,味道香醇的巧克力、包装精美的糖果、香甜可口的小蛋糕都使孩子们垂涎欲滴。何不给孩子们送上阅读甜点,让他们品尝阅读的快乐呢?我曾给二年级的孩子们讲述了绘本故事:《月亮,生日快乐》、《点》、《我绝对绝对不吃番茄》……孩子们很着迷,追问我什么地方可以买到这些书。看来孩子们阅读的兴趣从未消失,只是我们没有给他们"甜点"。诱发孩子的阅读兴趣,这就需要教师做技艺高超的"甜点师"。对儿童进行阅读指导,不仅要求教师具备一定的阅读量     

让文学“活”在声音里

谁都知道,热爱读书对于一个孩子来说有多么重要,但是怎样让孩子们爱上阅读却是摆在每一位教师面前的难题。每天大声给孩子们朗读,像一把万能钥匙,能够打开不爱阅读孩子的心结,让他们也迷上读书。为什么呢？因为教师绘声绘色地朗读,     

让读写教学赢在起点——谈低年级孩子读写兴趣的培养

不少家长因为害怕孩子到了小学中高年级,阅读与写作能力跟不上,便采用强制的手段,规定仍处于小学低年级的孩子读大量的图书,写大段的作文,并且还生硬地规定读书的方式和写话的要求。这些做法严重扼杀了孩子们阅读与写话的兴趣,对孩子们将来阅读与写作能力的培养有弊无利。教师和家长都应掌握正确的培养孩子们阅读与写话能力的方法。     

美术课堂,孩子们的幸福乐园

要想成为受学生欢迎的教师,就要走进孩子们的心灵,让孩子们爱上自己、爱上美术,才会爱上课堂,让美术课堂成为孩子们的幸福乐园,教学才有生机.具体做法如下: 一、完善自我,做有心的教师 有幸福感的教师,会带给孩子幸福的感受.教师的一个微笑、一句称赞或一句鼓励等,都是对学生的肯定.学生会感到亲切、愉快,找到学习的幸福感,体验到学习的快乐.     

早期阅读教育的意义与方法探析

早期阅读教育不仅对孩子的学习、生活有着举足轻重的积极意义,而且对于提高孩子的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用。教师要通过创设良好的文字环境、人文环境、活动渗透、家园合作等方式让孩子们享受阅读,快乐阅读。     

从课内到课外 开辟阅读新天地

正在知识信息化的今天,作为语文老师的我们应该为孩子们庆幸,课外阅读的空间是那么广阔,只要做阅读的有心人,孩子随处都能够为自己创设一片阅读的新天地。这就需要教师们树立大语文观,将语文教学与生活实际联系起来,扩大学生的阅读空间。小学阅读教学应该重视向课外阅读延伸,学生的阅读能力才会得到提高,语文素养才会得到提升。     

亲近绘本 快乐阅读——浅谈幼儿园绘本阅读的指导策略

对于幼儿园阶段的孩子来说,阅读绘本是最容易帮助孩子们打开一扇窗,让孩子们了解世界的方式。幼儿园阶段的孩子想象力较强,而且热爱与图画有关的书本,这时,教师则需要抓住孩子这一特点,通过开展绘本阅读指导,帮助学生提高自己的智商与情商,并且让孩子们在阅读的过程中学会思考,学会感受美,让每位孩子都能迈入新的世界。通过绘本阅读指导,不仅可以帮助教师改变观念,而且课堂教学还能更加有趣,能够让幼儿在学习的过程中不断提升自己,让幼儿得到全面的提升。文章阐述了幼儿园绘本阅读指导的策略。     

倾听花开的声音

每个孩子都是一朵花。语文教师的乐趣之一,是能够听到来自孩子们内心的声音。课堂教学中,倾听这种声音尤为可贵。镜头一:我不同意     

在家庭中如何进行亲子共读

正阅读是幼儿生活中不可缺少的一部分,但是因为年龄小,还不能独立完成这项活动,所以,他们非常需要成人的帮助。在父母参与阅读的情况下,孩子能得到阅读中建立的情感交流,而正是这种爱让孩子在人生的最初,感受到了阅读带来的幸福,并让他一生都喜爱读书。在长大后,他又会将这种愉快的体验带给自己的孩子。这种阅读方式在孩子早期教育中能起到重要作     

相信每一个孩子,静待每一朵花开

学生在学校生活中有两种需要,爱的需要和价值感的需要。用心去捕捉每个孩子身上的闪光点,随时随地进行及时肯定。教育就是爱与被爱,当一个教师去除所有功利化的目的,用心地爱每一个孩子的时候,孩子们不但会更爱你,而且他们会学会互爱,从而打造出一个和谐、互助、奋进的班集体。     

来文集粹

话题中最令教师担心的,莫过于小勇在游戏中学做小狗,以及最后孩子们所说的话。在成人看来,这种游戏似乎夹杂着贬低人格的内容;而对孩子来说,喜爱动物是他们的天性,每个孩子都希望能有一只可爱的小动物为伴。教师可以用孩子容易接受的方式,把这类游戏引向对知识的追求、对     

师生同步阅读模式探讨

读书是每一个语文教师的基本素养。在阅读中,教师可以积累更多的教学素材,从而解决随时出现的各种教学问题,更能有效地提升孩子的阅读、写作水平。教师自我启发阅读,同时推荐孩子们的阅读,共同提升师生的语文素养,不失为一种圆融共赢的教学模式。一、抓住机缘,促进阅读近期与孩子们一起学习《过零丁洋》的古诗,在理解到“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一句时,总有一部分孩子把“汗青”写成“汉青”,起初只是口头纠正,之后后来的几天,当作业中再次出现这句诗时,孩子又出错了。我找到班级语感     

让孩子与书为伴,沐浴在书香的春风里

"读一本好书,就是在和一个高尚的人谈话。"为了让孩子们,尤其是低年级的孩子们喜欢阅读,培养孩子们的阅读兴趣很重要,从小就应该让他们养成爱读书的习惯。并且鼓励家长配合老师完成督促孩子阅读的任务,这样会对孩子的阅读起到意想不到的效果。与此同时,教师进行有效的激励性评价,会使孩子们对读书充满信心,终身受益。     

经典,在儿童的世界里阅读

"腹有诗书气自华。"阅读可以丰富人的心灵。现在的教师、家长都很重视学生的课外阅读,恨不得把所有的经典书籍都能装在孩子们的脑海里,对经典的阅读受到了全社会的重视和关注。"阅读经典"已经提上了我们的阅读指导计划。《红楼梦》、《三国演义》、《诗经》、《基督山伯爵》、《昆虫记》等都是孩子的阅读书目。当孩子们在教师的帮助下阅读经典的时候,教师、家长的心里是满足的。可是,他们却没有发现孩子们的笑容却不见了。