如何提高学校德育工作的实效性

德育工作是学校的首要工作。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展,社会文化环境对青年学生思想品德形成一些不良影响,使＂问题＂学生增多,使学校德育工作面临许多新的课题。因此,必须在继承学校德育优良传统的基础上,针对目前德育工作存在的问题,建立新时期德育工作的有效机制,探索出提高德育工作实效性的方法和途径。     

当前学校德育工作浅析

学生的思想品德教育应始终摆在学校德育工作的首位,而现实的家庭环境、社会氛围和学校教育的复杂性,给学生思想品德带来了不良影响,因此,必须在整合家庭、学校、社会的教育合力基础上,着力从四个方面加强德育工作。     

提高职业院校班主任德育工作实效性的强化策略探讨

随着现代教育改革的不断推进,职业院校开展教育教学更具开放性,尤其是进入21世纪,计算机和网络技术的普及,使得学生与社会的交流更加密切。学生更加容易受到外界因素的影响,对其思想品德和行为规范的培养成为学校德育工作的重中之重。班主任作为职业院校德育工作的直接承担者,其德育工作的实效性对加强学生思想品德和行为规范的培养具有重要的意义,因此,职业院校班主任必须充分认识德育工作的重要性,强化德育工作实效性,切实提高职业院校班主任德育工作水平。本文分析了当前职业院校班主任德育工作的现状,并对提高职业院校班主任德育工作实效性的强化策略进行简单的探讨。     

当前学校德育工作浅析

学生的思想品德教育应始终摆在学校德育工作的首位，而现实的家庭破坏，社会氛围和学校德育的复杂性，给学生思想品德带来了不良影响，因此，必须在整合家庭，学校，社会的教育合力基础上，着力从四个方面加强德育工作。     

关于建构学校德育新模式的思考

学校德育作为专门培养学生思想品德的教育活动 ,必须适应社会政治、经济、文化和生产力发展的需要 ,必须遵循儿童、青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律。目前 ,市场经济体制逐步建立 ,知识经济初露端倪 ,社会的各个领域都发生了急剧的变化 ,青少年的价值观念、思维方式、生活方式也发生了一系列的变化 ,面对学校德育实效低下的状况 ,德育工作者必须对传统德育模式予以扬弃 ,探索建立适应当前社会发展形势和学生品德发展需要的新模式。一、从“伟大”走向“平凡”我们的教育沿袭了传统的“精英”教育的做法 ,在学校德育中表现…     

关于提高班主任德育工作有效性的思考

德育就是思想品德的教育,对育人起决定性的作用。班主任德育工作是学校德育工作的主渠道,班主任必须把德育工作摆在素质教育的首要位置,以学生为主体,发挥班主任在德育工作中的主渠道、主阵地作用,促进学生形成良好的思想品德和个人素质。在此,本文就高中班主任的德育工作问题提出一些看法,以期与同行们共同探讨。     

加强德育工作促进学生全面发展

在对学生进行全面发展的教育过程中，德育起着导向、动力和保障作用。因此，必须加强学生的德育工作。首先，要充分利用课堂对学生进行思想品德教育。其次，加强班主任对班级的管理工作，并通过学校、社会等各方面的教育渠道对学生进行教育。     

探析美术教学中的思想品德教育

学校必须重视德育工作,进一步改变德育工作的方式方法,寓德育于学科教学之中。美术教育是对学生进行思想品德教育的重要手段,美术教学不仅要学生学习美术的基础知识和技能,更要培养学生健康的审美情趣和良好的品德修养。那么,在美术教学中应如何对学生进行思想品德教育呢?     

甘南藏区中学生思想品德状况和影响因素研究

影响甘南民族地区中学生思想品德形成和发展的社会因素是复杂多样的,既有共性社会大环境的影响,也有自身所处的小环境的作用。探究甘南区中学生思想品德状况和影响因素,以期促进甘南区学生德育工作的开展。     

小议德育在中学阶段的尝试

在学校教育中,德育工作的好坏关系到每一个学生在思想上能否健康成长。同时,班级是进行德育工作的基层单位,而班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最要途径,因此,德育工作在学校教育中必须放在首位。     

和谐社会视野下提高大学德育实效性的思考

德育是教育者用社会思想品德规范教育影响学生,使之转化为学生个人的思想品德的社会实践活动,它是专指对学生进行的思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育的总称。德育工作总是在一定的环境下进行的,教育者和受教育者都受到所在环境的制约,因而环境对德育工作的开展也必然产生影响。就社会环境而言,和谐正成为我国战略机遇期的社会主调。在和谐社会视野下,深入研究和把握高校德育工作的状况和特点,切实增强德育的实效性,是当前高校面临的重大课题。     

论高校学生德育体系的全员化、全程化和多元化——以西南科技大学德育体系建设和实践为例

高校学生德育工作要以全体教职员工作为学生德育工作的全员化主体,以高校学生在校期间全过程为学生德育工作整体周期,以内容形式多元化的方式来适应时代社会发展变迁对学生德育工作的要求,从而实现对学生思想品德进行综合教育。高校学生德育体系的全员化、全程化和多元化,是德育工作在新时期新背景下,与当前在校学生性格特征、心理特征和行为特征相匹配的适应和调整。本文通过对西南科技大学近年来德育体系建设和实践的总结,对高校德育体系建设进行了探讨。     

论高校学生德育体系的全员化、全程化和多元化——以西南科技大学德育体系建设和实践为例

高校学生德育工作要以全体教职员工作为学生德育工作的全员化主体,以高校学生在校期间全过程为学生德育工作整体周期,以内容形式多元化的方式来适应时代社会发展变迁对学生德育工作的要求,从而实现对学生思想品德进行综合教育。高校学生德育体系的全员化、全程化和多元化,是德育工作在新时期新背景下,与当前在校学生性格特征、心理特征和行为特征相匹配的适应和调整。本文通过对西南科技大学近年来德育体系建设和实践的总结,对高校德育体系建设进行了探讨。     

浅谈加强青少年德育教育

青少年是我们国家未来社会的主人,是社会主义建设未来的主力军,他们能否健康成长直接关系到整个国家,整个民族的命运。因此,加强青少年的思想品德教育,使他们树立正确的人生观和价值观,是目前我国德育工作刻不容缓的责任。立足于我国德育工作的根本任务,德育工作者还必须针对青少年身心发展的特点,才能促进青少年全面发展和健康成长。青少年正处在身体发育、渴求新鲜事物时期,具有独特的生理和心理发展特点,他们缺乏社会经验,易于受外界环境影响,可塑性很大,是进行思想品德教育,打好良好思想基础的最好时期,这不仅可以保证他们的健康成长,促…     

德育要扎根在生活的土壤中

学校德育是培养学生思想品德的教育活动,必须适应社会政治、经济、文化和生产力发展的需要,必须遵循青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律。     

增强德育工作实效性的思考

当前中学德育仍然存在着脱离学生思想实际,脱离社会实际的倾向,影响了德育工作的实效性。因此,我们要根据新时期社会经济发展状况、青少年思想品德的特点和全面推进素质教育的要求,进一步增强搞好中学德育工作的紧迫感和责任感,切实提高德育工作的针对性和实效性。     

自我教育能力的提升是促进学生品德发展的关键--对大学生中存在的一些德育问题的思考与研究

提高大学生自我教育能力是促进其思想品德发展的关键,大学生中出现的许多德育问题和现象都与学生的自我教育能力太低有关,分清学生的自我教育能力与家庭、社会和学校道德环境的关系,分析高校的德育工作的盲点和误区,对症下药,找到解决问题的措施和方法,对于高校的德育工作来说至关重要。     

论德育的社会适应性和个体适应性的同构

社会适应性和个体适应性是德育的两个基本规律。所谓社会适应性 ,是指德育必须与一定的社会政治体制和经济基础相适应 ,与社会意识形态对青年大学生的政治思想、道德品质等方面的素质要求相适应 ,也就是说德育必须适应社会发展的需要。所谓个体适应性是指德育工作必须适应学生个体品质发展需要 ,适应其年龄特征、个体特点和思想品德的实际情况 ,通过教育和引导 ,将社会的要求转化为学生个体的需要动机和行为品质 ,使其形成相应的社会生活能力。坚持高校德育的“双适应” ,是为了实现德育促进社会有序发展和个体人格完善的双重使命 ,二者缺一…     

怎样做好《学生思想品德评价》的一点体会

班级德育工作的成效如何．每个学生的思想品德发展状况如何。需要班主任对学生的思想品德作如实的评价。     

疏通多种渠道 提高德育水平

学生思想品德的形成,受到社会、家庭、学校、集体生活等多种因素的影响。作为学校必须采取多种形式,疏通多种渠道,才能提高德育水平。一、学校是开展德育工作的主阵地一是疏通"课堂教学"主渠道。离开了课堂教学,对学生进行思想品德教育就是一句空话。因此,教师应深入挖掘教材中的德育因素,积极改革课堂教学方法,积极渗透