论宁波帮精神——宁波帮精神的一种历史诠释

以开放、开拓、诚信、创业、团结合作为核心的宁波帮精神是宁波帮经久不衰、生生不息的根本原因所在,也是当代宁波精神的源头活水,值得今日宁波人加以继承与弘扬。     

大班主题课程:印染的秘密

我们的家乡常州,地处江南水乡,历史悠久,人杰地灵,繁育了丰富多彩的民俗文化艺术:印染、磨坊、剪纸、戏曲……它们是家乡民间艺术的一朵奇葩,具有独特的地方特色和艺术价值,值得我们去研究。     

印染废水特性与污泥热值试验研究

通过印染废水特性、印染污泥化学成分对印染污泥热值影响的试验研究,结果表明印染污泥有较高的燃烧热值,是一种潜在的可再生资源,但受印染废水特性和印染污泥化学成分的影响。印染污泥经过适当的处理作为新能源加以利用是一种既环保又节能的处理方法。     

社会文化适应：他乡人对宁波方言态度和城市归属感的关系

改革开放以来,宁波加速城市化建设,促使大量人口逐渐向城市转移。这一转移过程不仅仅是地理空间上的位移,更深层次是文化以及社会心理方面和城市群体相适应的过程。以218名非宁波生源地的他乡人为被试,对他们的宁波方言态度和对宁波的城市归属感进行问卷调查。研究结果显示,对宁波方言的态度在被试组别、是否听懂宁波方言、是否会说宁波方言、居住时间上存在显著差异,在性别上并无显著差异。他乡人对宁波城市归属感在被试组别、是否听懂宁波方言、是否会说宁波方言、年龄、居住时间上存在显著差异,在性别上也无显著差异。此外,他乡人对宁波方言的态度和其对宁波的城市归属感有极其显著的正相关。居身于社会、能听懂会说宁波方言、在宁波居住时间长的被试,对宁波方言呈更积极评价态度,对宁波的城市归属感也更强烈。     

粉煤灰脱色性能的试验研究

根据粉煤灰的结构及特点,研究粉煤灰处理印染废水的脱色机理及其性能.将酸化处理的粉煤灰对印染废水进行脱色试验,考察粉煤灰投加量、酸的种类、浓度和搅拌时间等因素对脱色效果的影响.通过正交实验找出最佳参数,探索了酸化处理的粉煤灰处理印染废水的机理和效果.     

宁波帮的发展及宁波人文特点研究

对近代宁波商帮崛起的原因进行了分析,并研究了当代宁波商帮发展的情况。通过近代、当代宁波帮的比较研究,创新地提出宁波的人文特点,即粘性,搏争,仁厚,务实,这四个词的第1个字的汉语拼音的首字母正好是“宁波人文”的汉语拼音的首字母N、B、R、W。正是这种人文特点使宁波帮得以历久不衰,不断发展。     

宁师新书架

《教育现代化进程中学校德育创新研究》简介宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)校长办公室柳国梁研究员、陈国明副教授等著,浙江大学出版社2020年5月出版。该书作为宁波市哲社规划立项资助研究成果、宁波学术文库研究基地系列成果之一,将基础教育学校德育创新研究置于教育现代化实现的进程中:从理论层面探索德育目标内容、方法途径、管理评估等方面的规律性,全面系统地揭示了教育现代化对学校德育的价值、影响及其作用机制;从实践层面对基础教育学校德育创新的实践案例进行解剖和总结,研究反映学校德育的宁波实践、宁波案例,挖掘和凝练宁波德育工作的成功经验和创新探索,评判中小学德育工作的现状、问题及发展趋势,形成对现代化进程中学校德育工作的创新思考。     

破解难题顺利推进宁波失地农民市民化进程

20世纪90年代后期以来,宁波城市化进入了一个新的发展阶段。城市化的迅猛发展使得广大农民的土地被征用,许多农民在身份和职业上转变为了“市民”。但从社会和文化层面来看,户籍的改变并没有带来农民“角色”内涵的完整转型,也没有因此而让农民过上真正的城市文明生活。顺利推进宁波失地农民市民化,不但是一个值得我们深刻反思的理论问题,还是一个关系到宁波全面建设小康社会和构建和谐社会的重大现实问题。     

构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系——宁波高等教育发展的战略思考

研究和思考宁波高等教育面临的发展背景、所处的发展阶段,在此基础上分析和总结宁波高等教育的发展经验,结合宁波高等教育发展的特征与存在的问题,站在宁波高等教育对区域经济发展的贡献度、对社会文化生活的贡献度、对高等教育自身发展的贡献度等视角来看,今后几年宁波高等教育发展的战略目标是:构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系。     

基于非物质文化遗产进校园背景下印染技艺的教育创新及对策研究

印染技艺是中华民族传统艺术之一。2006年5月,中华人民共和国国务院审议并批准民间手工艺毡布、丝绸、蓝布等印染技艺列入第一批《国家级非物质文化遗产名录》,2008年6月14日、2011年6月10日、2014年7月16日,国务院相继将各地印染技艺纳入《国家级非物质文化遗产名录》。近5年来,学校在印染技艺后备人才培养方面还相当滞后,还不适应印染技艺作为非物质文化遗产传承的需要。学校教育是传承印染技艺不可或缺的关键环节,探讨学校印染技艺教育存在的问题,提出新形势下学校印染技艺教育创新的建议和对策。