让每一位学生上好学

<正>"让每一位学生上好学"是温家宝总理给广大教师提出的基本要求。所以,作为一名教师做好后进生的转化,培养学生全面发展更是责任重大。可是,在实际教学工作中,由于学生存在差异,后进生往往求知欲望不高,性格自暴自弃,自我控制力差。有的教师免不了会不自觉地以异样的眼光看待后进生。后进生感觉到教师的不尊重或不信任时,往往失去上进的勇气,教学的天空对他们来说就是一个冰冷的世界。所以我认为爱学生,尊重学     

中国教育教学丛书编委会征稿启事

“老师，今天您让学习委员跟我结成帮扶对子，可是我一点也高兴不起来，因为您是这样说的：‘为了帮助后进生，我们决定成立学习小组，由一名优等生和一名后进生结对子，谁来帮助他？’老师，您为什么要当着大家的面把我跟学习委员结成一个帮扶对子呢？我什么时候才完全不跟‘后进生’这个羞愧的名词沾上边呢？”     

浅谈后进生的转化

每一所学校的每一个班都存在后进生。所谓后进生即学习能力差，难以控制焦躁情绪，自卑感强的学生。后进生的行为品质、学习习惯、心理特征等都是可以转变的。教师要学会赏识后进生，用自己的爱心去点燃他们的希望之光，让他们拥有健康的心态，同优等生一起健康成长。     

爱是教学艺术的源泉

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育的全部奥秘,就在于如何爱护儿童。”热爱学生应该是教师的天职,这种爱是纯真的、自觉的。它能使学生动心动情,产生一种积极进取的力量,是教师教育好学生的前提和条件。 要关心爱护学生,就要全面了解和研究学生,不偏爱不歧视,不求全责备,不轻率否定。要及时发现并肯定他们的点滴进步。事实证明,凡被教师爱的学生,一般都能积极向上,锐意进取,优等生是这样,一般生也是这样,后进生更为敏感,他们更希望得到教师的爱护尊重和信任。老师关心他、爱护尊重他、信赖他,他会很快改正缺点,克服困难,信心百倍地完成学习任     

他们缺少的是正确的学习方法

后进生需要什么？有人会说，后进生需要鼓励，后进生需要温暖，后进生需要自信……如果一个学习上后进的学生这些他都具有，他又需要什么呢？他需要学习方法。 我的孩子在小学阶段曾是一个优秀的学生。到了初一，新开设了英语课，孩子最初还能考及格，后来成绩渐渐下降，竟降到了３０分。我的孩子不学习吗？他每天晚上都认真地做作业，英语作业更是抄了一遍又一遍。看到孩子在家里的学习状况，谁也不会料到他的英语只考３０分。一次，他的父亲问他要英语卷子看。他由于害怕，就拿了别人的一张卷子和自己的一张卷子合起来，说他英语考了６８…     

我校是怎样转变后进生的

我校的领导和教师们,由于满腔热忱地帮助后进生转化,使后进生的比例逐渐减少。具体做法是: 一、对后进生做到三不歧视。领导不歧视,教师不歧视,优等生不歧视。从校领导到教师对后进生的转化工作高度重视,认真负责,努力发现他们的“闪光点”。无论他们哪方面有了进步,都要在班会、校会或校刊上及时肯定,提出表扬。使后进生从学     

滚雪球

优秀生优点多,受表扬也经常,后进生受表扬的机会就少,对少数后进学生,教师往往找不出他们身上的优点,无法表扬他们。比如,我校有一位同学,不守纪律,不做作业,经常迟到早退,打架斗殴,成绩当然很差。几乎全校教师都知道他有这些缺点,但谁也说不出他有什么优点。     

对“后进生”的理性思考

"后进生"的产生有其客观必然性,教师要正确认识,理性思考,用正确的态度看待"后进生",不挖苦,不讽刺,不冷漠,不伤害他们的自尊心,促使他们健康成长,这也是每一位教师恪守的底线。     

转化物理后进生的良方

现在很多学生学习物理很困难,特别是班里一些学习不自觉的学生,他们不认真做作业,上课不注意听课,考试分数极低,最后完全放弃物理的学习。这些学生在课堂上制造事端,扰乱了课堂教学,导致班级物理教学的失败。所以在物理教学中,物理后进生转化尤为重要,针对这种情况,作者谈谈如何转化物理后进生的方法。     

原来,帮助也会成伤害

“老师,今天您让学习委员跟我结成帮扶对子,可是我一点也高兴不起来,因为您是这样说的:‘为了帮助后进生,我们决定成立学习小组,由一名优等生和一名后进生结对子,谁来帮助他?’老     

给后进生以爱的滋润

教师要关心关爱每一位学生,不但要关心优等生和中等生,更要关心关爱后进生,给后进生以爱的滋润。     

调动后进生的内驱力

一、开展集体活动,激发后进生的积极性良好的班集体对转变后进生思想有很大的影响。良好的班风班貌,能潜移默化地影响他们。平时,我十分重视组织后进生参加“双学”活动和社会实践,发挥他们的爱好特长,缩小与优等生的心理差距。每位后进生都有他们的闪光点,教师要善于引导、发现。我班4位学习较差的学生在“双学”活动中     

教育不仅为了知识,爱才是果实——论中学后进生的成因及转化教育

老师只有像爱自己的孩子一样爱学生,时时处处爱护学生,才能引发学生积极向上的情感和动力,增强学生学习的信心。事实证明,凡是被教师爱的学生一般都能积极向上,锐意进取。优等生是这样,后进生则更为敏感,更希望能够得到教师的爱护和信任,信心百倍地完成学习任务。因此教师应把无私的爱洒向每一个角落,让＂甘露＂滋润每一颗纯洁的心灵。     

对优化后进生学习心理的思考

在我们平时的教学过程中,总会碰到一些学生学习成绩差、顽皮、不遵守纪律.这些学生长期生活在教师与同学的白眼当中,长期受到教师与同学的冷落,得不到他们的理解与信任.时间长了,这些学生就会变成我们脑海中的所谓后进生.我们教育质量的提高,没有这一部分学生学习上的提高是不可能实现的.只有在平时的教育教学过程中,对后进生进行特别的照顾与帮助,才能让每一名学生都能在我们的教育下成长起来.所以,加强对后进生的研究,探索后进生学习心理的优化就成为摆在我们每一位教师,特别是心理教师面前的一个课题.在这里,笔者从心理健康教育角度来谈一谈如何优化后进生的学习心理.     

信任——后进生转化的催化剂

说起我班的学生姚小刚,大同学校的教师再熟悉不过了,因为他特别胖,特别皮,是办公室的"常客".可自我接任他们班的班主任一年后,他就彻底改变了,同学不再告他的状,办公室里也再看不到他沮丧低头站立的样子.是什么原因使他发生了这样大的变化呢?回顾一年来的班主任工作,我觉得是信任.信任是后进生转化的催化剂.那么,教师应该怎样利用信任去转化后进生呢?     

谈后进生的转化

正俗话说得好,"一娘生九子,九子九个样。"在我们所带的学生中,优等生和后进生的个体差异是难免的。热爱全体学生是教师的天职,但在日常教学中,教师爱优等生是自然的,但爱一个后进生却并不容易,对他们的转化教育要倾注更多的精力和耐心。后进生学习上暂时落后,纪律上对自己要求不严,他们经常被其他同学讥笑和排斥,也害怕老师的冷眼和家长的训斥,其实他们脆弱的心灵深处也渴望得到公平的待遇和温暖的呵护。只要我们认真分     

让爱包围每一位学生——关于改进后进生的实验报告

素质教育要求我们面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素质。因此，我们教师要把爱洒落在每一位学生身上，特别是后进生。设法帮助学生摘掉“后进生”这项帽子，使整个班集体有序健康地发展是班主任工作中的重则之重，时刻关注他们的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其是偏爱后进生，当然，后进生最渴望的是得到教师的赏识与鼓励。让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长。     

学生需要怎样的分层教学

一位优秀教师向我述说他的教学创新．在他的班级里．学生被化分为三个群体：优等生、中等生、后进生。老师对待这三个群体学生的方式是不一样的,优等生放、中等生导、后进生扶。中等生和后进生能够得到老师的特殊“照顾”,而优等生因为学有余力,老师则充分放手给他们,让他们去接触更高深的东西。对于布置的作业,老师也将其分为A、B、C三类,每类学生只需要根据自己的等级相应选择完成。     

浅谈如何做好后进生的转变工作

后进生对一个班集体而言，人数不多，但却是教师工作中不可忽视的一部分。在班级中处于一种被动地位，优等生有意排斥和他们在一起，而他们又融不进集体中。作为教师应及时发现他们身上的闪光点，帮助后进生克服自卑心。     

班长是个马屁精？

今天,让我们来关注一下班级里的“精英阶层”。所谓“精英阶层”呢,就是班里的大队委、中队长、学习委员、纪律委员……他们是班里成绩优异又颇得老师信任的一个群体,是别的同学学习的榜样!佼佼者和中等生是如何相处的？你怎样看待你们班上的优等生？