换个角度去看学生

联合国前任秘书长安南曾讲了这么一件耐人寻味的事：在安南的学生时代,一次课堂上,老师出示了一张白纸,白纸上有一小黑点,问学生看到了什么,学生们都说看到了一个黑点。老师表情严肃,语重心长地说：“为什么摆在你们面前的一张白纸你们视而不见,而只注意那个小黑点呢？看待人和事可不能这样。”     

不要忽略了纸的白色

<正>记得曾经听过这样一个故事,一位老师在一张白纸上画了一个小黑点,然后问学生这是什么颜色。学生不假思索,异口同声地回答道黑色。然后老师说:"你们不要忘了,这张纸的大部分都是白色。"这个故事让我感到非常温馨,真像喝了一碗心灵鸡汤,内心感到前所未有的惬意。是啊,我们是否为那些微不足道的小黑点耗费了太多的精力?人生总是有缺憾的,并且是怎么补也补不完的。鼠不及猫,猫不及犬,犬不及豹,豹不     

严师·慈母

鱼儿离不开水.同样,作为学生的我们,又怎么离得开老师呢?有人说:“一个学生如果没有碰到一位好老师,那么他可能会成为一名潜在的罪犯.”由此可见,好老师对学生的成长有着多么重大的影响! 幸运的是,在我们身边,就有这么一位好老师.她默默无闻却认真负责、无私奉献,用心血和汗水,精心地培育我们,让我们知道天有多高、地有多厚.她就是我们的班主任——陶佳红老师.     

珍珠上的黑点

在非洲加纳的库马西寄宿学校,一位老师走进教室,手里拿着一张画有一个黑点的白纸,他问学生:“孩子们,你们看到了什么?”学生齐声回答:“一个黑点!”这时,老师说:“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?今后在生活中你们可不要这样哪!”     

牛吃草

向美术老师交作业时,一位学生只交了一张白纸。老师问:“画呢?”学生答:“这儿?”他指着白纸说。老师:“你画的是什么?”学生:“牛吃草。”老师:“草呢?”学生:“牛吃光了。”老师:“牛呢?”学生:“草吃光了,牛还站在那里干什么?”牛吃草     

听孩子把话说完

一天,我正在办公室写教案,抬头看到刘老师气冲冲地推门进来,后面跟着两个低着头的学生。只见刘老师“啪”地把书摔在桌子上,往椅子上一坐,双手抱胸,很生气地说:“说!怎么回事?” 学生甲和学生乙各说各的理,都想为自己解释。刘老师一拍桌子:“一个一个说!”又指着学生甲,“你先说,为什么拿书砸他?”学生甲很委屈:“他老拿手戳我。”刘老师又转向学生乙:“是不是这样?”“是,但是……”还没等学生乙把话说完,刘老师就伸手制止住了他:“不要找借口!不管你什么理由,上课也不能打扰别人,你知不知道后面有很多老师在听课!回去把这节课的生字一个抄十遍!”学生甲得意地看了学生乙一眼,走出了办公室,学生乙却站在那里不动,眼里的泪水似掉非掉:“老师,我……”刘老师再一次打断了他的话:“不要再说了,回去抄生字!”     

莫以分数作标签

在一次魏书生教学研讨会上,魏老师讲了一个故事:一位中国同行问一位外国老师一个对我们来说再简单不过的问题:“你们学校好学生的标准是什么?”想不到这位外国老师被问得一脸茫然和惊奇,诧异了好半天才回答说:“我们学校没有好坏学生之分。”中国老师又问:“学习不好总是差生吧?”“不!”回答很干脆果断。“有的同学外语成绩不好,可他刚来的时候一句也不会说,他已经作了很大的努力,也已经有了很大的进步,这不能叫缺点,这是优点。”外国老师的这种与中国老师截然不同的评价方式,留给了我们许多值得思考的东西……     

莫让“异类”变“同类”

曾看到过这样一则笑话:某低年级教师让全班学生自由画一幅画。下课时,这位教师发现有一位学生交上来的是一张白纸,于是问他:“你画的是什么?”学生回答说:“我画的是牛吃草。”“那么草呢?”“被牛吃完了。”“牛呢?”“牛吃完草走了。”这位学生虽然有恶作剧之嫌,但他的回答却不能不让我们惊叹那异于常人的想像和思维。笑话没有下文,也不知文中的那位老师是如何对待这位学生的,但我想,这位学生如果能得以正确的引导,将来成为一位可造之才也未必没有可能。 传统的教学中,具有这种思维的学生却往往因为他们的非传统性,被众多老师视为“…     

轻松一刻

快吐出来上课后,化学老师首先复习前课内容,他问道:“H2SO4是什么?”一位学生起立回答,但心里一慌,又想不起来了。过了一会儿老师督促道:“是什么?快说!”学生红着脸说:“老师您别急!就到嘴边上了!”老师忙说:“快吐出来,那是硫酸!”     

有趣的家庭作业与答案

“强尼,你的作业呢?”唐纳小姐伸出手对小男孩说。“我的狗把它吃了。”小男孩回答。“强尼,我当老师都18年了,你真要我相信这个?”“是真的,唐纳小姐,我发誓,”小男孩坚持说,“我必须迫使它这么做,但它真的吃了!”经历是极好的老师,而有时一位漂亮的老师会是一场极好的经历!在过去,是学生而不是老师需要解释为什么他们不能阅读。有一位成功的老师的背后至少有一学生会使用计算机和调置录像机。孩子们是拼字游戏中最理想的对手,因为他们既然容易被打败,又能被开心地戏弄。在一次测验中,老师看到一个认真得不得了的年轻学生正在一边使用他的…     

哥斯达黎加儿童画赏析

在非洲加纳的苦马西寄宿学校,有一位老师走进教室．手里拿着一张画有一个小黑点的白纸。他问学生：“孩子们,你们看到了什么？”学生们齐声回答：“一个黑点。”这时．老师说：“难道你们谁也没有看到这是张白纸吗？”事例告诉我们：学生与老师之所以得出不同的答案．是因为他们观察的角度不同。由此我想到了我们的家庭教育：家长们总是向老师抱怨孩子的不对,     

校园逸趣

罗马帝国语文课上,老师给学生们讲道“:罗马不是在一个白天就能建成的。”在历史课上,历史老师向学生们提问:“罗马帝国是什么时候建立起来的?”“夜里!”学生答道。生气老师问“:文中说蜜蜂给花园增了生气,是什么意思?”一个学生回答“:蜜蜂偷花蜜,花儿就生气啊!”大家听了笑个不停。那学生又说:“笑什么?要是鲜花不生气,哪来鲜花怒放呢?”日行一善老师问两位学生“:你们今天有没有日行一善啊?”两位学生齐声答道“:有啊!”老师问“:做了什么事?”学生“:我们扶一位老太太过马路。”老师:“很好!但是扶一位老太太过马路,为什么要两个人呢?…     

上课不想再说话

有一天,一位男同学来到办公室,愁眉紧锁地说他有个上课说话的毛病,只要一上课,他就开始找“话源”,前面不行就后面,左边不行就右边,致使经常被老师叫起或请家长。他说他其实自己也不是很想说话,就是控制不住自己。有人开玩笑,说他是“语言多动症”!听了这位既单纯又冒着灵气的男孩儿的自述,我不由得笑着对他说:“暂且不论你这算不算是一种毛病,也不论你这是不是‘语言多动症’,但至少是一种精神不集中的表现,对吧!”他点点头……“那么你为什么精神不集中呢?”“我也不知道。”“是不是老师讲的你都会了呢?”“不是!”“那就是老师讲得不好?…     

让学生当一回老师

这是一节品德课,我竟突发奇想地想要学生也当一回老师。当我把这个想法告诉学生时,他们兴奋不已,竟也高兴地答应了,这让我感到有些意外。接着,学生们都自告奋勇地推荐自己。当小老师选定之后,这位“老师”一本正经地说:“老师!不,是袁慧同学,你要坐好来。等会儿要检查学习效果。”我没有吭声,认真照着学生的要求坐好,心想着,看你还有什么花招。可没有想到,精彩的还在后头呢!这位小老师上起课来竟然也像模像样,还有板书呢!他接连问了好几个问题,其他学生们也很积极地回答,那劲头可真让我开了眼界,课堂气氛相当活跃。后来,小老师将一个问题抛向了我:“袁慧同学,学完这一课之后,你认为我们应该学习张海迪的什么精神?”听到提问后,我马上站起来回答说:“我们要学习张海迪在病魔面前不低头,坚强不屈,奋发向上的精神。”“回答得很好!”小老师表扬了我。本以为可以坐下,但这位小老师又冷不防地提出了第二个问题:“那么,你在生活中有没有做到像张海迪一样呢?”我看着这位小老师,只见他正得意地看着我,仿佛又在说:“老师,你不能回答吗?”好啊,得理不饶人了。于是我就将计就计,沿着学生打开的思路,给了学生一个正面的回答:“在我的生活中,的确也遇到了很多困难,比如...     

微笑,教师永恒的魅力

中央电视台《晚间新闻》节目对北京市有关部门在学生中所作的一项调查进行了报道,调查主题是“你最喜欢什么样的老师”,结果90%以上的学生说,我最喜欢微笑着给我们上课的老师。这不禁使我想起隔壁一(5)班的梅笑冬同学,他每次见到我,都是隔大老远就冲我打招呼:“美丽老师,你好!”我觉得挺奇怪,就问:“你为什么要叫我‘美丽老师’呢?”他头一偏,调皮地回答:“因为你每次看到我都微笑!”我不禁又笑了:“微笑就美丽吗?”“对呀!你冲我微笑还说明你喜欢我!”他非常肯定地说。这句话让我心里一震,没想到我无意识的微笑,竟然对这孩子产生如此深刻的…     

家校沟通零距离

今天批阅学生日记时,看到朱名的妈妈在朱名的日记本上写了两封信,一封是写给朱名的,一封是写给我的。在写给我的信中,朱名的妈妈是这样写的:老师:今天晚上与孩子交流时,孩子说家长也可以给老师写信。我便想借她的日记本与老师交流。从上四年级开始,朱名回家的第一句话就是:“妈妈,我这语文老师太好了!”这样的话几乎每天都有,有时还求我说:“妈妈,你给老师写个信吧!就让他一直教我们到小学毕业。”这样的话她说了好几遍。后来,我问她:“你老师怎么好法?”她说:衣老师尊重我们,理解我们;他的教学方法好;还没有架子,还帮我们打扫卫生……”这…     

为学生的思维发展而教

曾经在杂志上看到过这样一则小故事:在一个外国实验室里,导师问自己的学生:“白天,你在干什么?”学生回答道“:做实验。”导师又问“:那你晚上在干什么?”学生不好意思地回答道“:做实验。”他的导师听到这儿,勃然大怒“:那你还有什么时间来思考?”……也曾记得一位英国的作家写过一篇文章,在文章中,他写到:我看到水壶开了,高兴得手舞足蹈;瓦特看到水壶开了,静静地坐在一边思考,最后他造出了一台改写人类历史的蒸汽机……也曾听著名特级老师于永正老师说过:不平凡的人善于思考;平凡的人虽终日忙碌,最终却一事无成……从这些事实中,我们不难…     

鼻子为什么没有变长

一天,小侄子莫名其妙地问我,他的鼻子变长了没有。我说:“你的鼻子不是好好的吗?变长了多难看啊!”侄子说:“真的!这是我们老师说的——谁要是说了谎,他的鼻子就会变长的,长得连门也出不去,进不来……”他津津乐道地把那个“变长鼻子”的故事说给我听,得意地对我说:“我们班的平平说了五次谎,他的鼻子还是跟原来的一样。我也说了     

“白纸”和“小黑点”

一天,我拿出一张洁白无瑕的纸,在上面点了一个黑点,问孩子们:“你们看到了什么?”他们不假思索地回答:“一个小黑点。”我又说:“再看看。”他们仔细端详了一阵,看着我说:“就一个小黑点。”我再一次郑重地说:“给你们最后一次机会。”这下,他们摸着脑袋,一脸迷惑地望着我直摇头:“我们只看到了一个小     

从理解“诚实”一词谈起

中班语言课复习儿歌《桌上一瓶花》时,老师讲解“诚实”一词,与幼儿作了如下的谈话。老师问:“这个小妹妹好不好?”幼儿齐声说:“好!”老师又问:“为什么小朋友们都说小妹妹好呢?”一位小朋友说:“因为她打破了花瓶,自己就承认了。”老师很高兴地表扬了这位小朋友之后,说:“自己做猎了事,就自己承认了,这就叫诚实!诚实的孩子,谁都喜欢他。小朋友,你们愿不愿意做一个诚实的孩子呀?”小朋友们齐声回答:“愿意!”老师又问:“那么,谁来告诉老师,你怎样做一个诚实的孩子?”一位小朋友说:“如果我拿了别人的铅笔,我还给人家,承认是我拿的,不承认就不诚实。”老师笑着说:“对,这是诚实。”