关于高校思想政治理论课改革的思考

高校思想政治理论课改革不仅是一个教育问题,更是一个重大的政治问题。从1998方案到2005方案,高校思想政治理论课改革的步子很大,在取得比较好的效果的同时,还必须注意在实践教学过程中出现的问题。这些问题直接影响着思想政治理论课的教育效果,还需要在改革过程中逐步地解决。     

关于高校思想政治理论课改革路径的新探索

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治理论教育,提高大学生素质的主阵地、主课堂和主渠道.在新的历史条件和背景下,高校思想政治课程改革要在学科体系、教学内容、教学方法、考核方式、教育手段等方面不断探索新路径,努力提高思想政治理论课的实效性.     

论高校政治理论课的改革

多年来,高校政治理论课教学一直处于被动状况,据对北京地区大学生的调查,“对政治理论课表示不满意”的同学,1986年为76、3％,1987年为76、1％,1988年达到82、3％(《青年研究》1992年第5期)。如此众多的学生对政治理论课表示不满,说明它已失去了“市场”。政治理论课改革迫在眉睫。现行的政治理论课最大的弊病是理论脱离实际,课堂上讲授的有些内容正是实践中废止的,而课堂上否定的某些内容却可能是实践中提倡的。所授理论不但没有超前性,而且在很大程度上缺乏现实性,这种滞后的理论怎么能够获得学生的满意呢? 长期来,高校也强调政治理论课要理论联系实际,但所采取的措施大多没有获得理     

高校政治理论课教学模式的改革

本文以高校政治理论课程《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》为例,分析了高校政治理论课教学的传统模式中存在的主要问题,并且根据这些问题提出了具体的对策.文章认为,改变传统的教育观念,发挥学生学习的主动性,运用灵活的现代化教学手段,注重理论联系实际,强调时代性,是优化教学效果,提高学生素质的有效措施.     

关于进一步推进高校思想政治理论课改革的思考

高校思想政治理论课是对大学生宣传十七大精神的主要渠道和主要阵地。高校思想政治理论课改革取得了丰硕成果,但也存在一定的不足。进一步推进高校思想政治理论课改革应以十七大精神为统领,在构建科学的管理体制、改革课程设置、加强教师理论研究、加强教材建设等四个方面下功夫。     

关于高校思想政治理论课教学人文化改革的思考

要使高校思想政治课教学具有针对性和实效性,思想政治课教师必须认真研究和改革教学中存在的某些呆板、单一的教法,在教学中努力做到＂二乐＂＂二化＂＂一结合＂,用人文化教学理念启迪大学生成长成才,把教师的教与学生的学带向成功的彼岸。     

高校思想政治理论课改革思考

高校思想政治理论课教师在面对新形势下教育改革挑战时，更新教育观念、整合教学内容、营造课堂气氛、探索教学方式，是促进教育改革，获得最佳教育转化效果必须思考的举措。     

高校马克思主义政治理论课改革断想

本文针对当前马克思主义政治理论课教学体系尚不完善,内容脱离实际,缺乏针对性等问题,提出了建立教学与实践相结合的教学体系;更新教学内容,加强解决现实问题力度,突出“精”与“管用”原则,增强教学内容针对性的设想。     

高校政治理论课教材改革刍议

<正> 高校政治理论课教学内容的改革和教学方法的改革一样.目的是为了增强生命力。政治理论课的生命力,从内容方面看,首先取决于教材的时代性、实践性和科学性;其次,也取决于马列原著在教学中的普及程度。     

高校思想政治理论课改革刍议

随着教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的出台,高校思政课的地位越来越重要。教师应该重视高校思想政治理论课的改革,努力营造完美的课堂氛围,提高课堂教学效率。     

高校马克思主义政治理论课改革断想

本文针对当前马克思主义政治理论课教学体系尚不完善．内容脱离实际,缺乏针对性等问题,提出了建立教学与实践相结合的教学体系;更新教学内容．加强解决现实问题力度．突出“精”与“管用”原则,增强教学内容针对性的设想。     

高校政治理论课教学方法改革探析

以教师的“讲”为主的传统教学方法是学生对政治理论课不感兴趣的主要原因。要改变这一状况 ,要从改革教学方法入手 ,重视理论与实际的结合 ,充分发挥和培养学生的独立思考能力 ,针对学生的思想疑虑“对症下药”。彻底改革传统教学方法要求教学体制的其他环节尤其是教学质量考评方式的配套改革。     

高校政治理论课考试改革初探

一、我校政治理论课考试现状分析 1．教学与考试考核有些脱节。政治理论课一般都是大班教学，人数比较多，人数较少的也有100人左右，人数多的有200人左右，因此，在课堂上，很难像小班教学可以采用多种多样的教学方法，老师和学生之间的互动比较难以开展，政治理论课的老师基本上是照本宣科、满堂灌，进行填鸭式、注入式教学，于是考试一般是采用卷面（开卷）考试的方式来验证教学的效果，通过分数来检测学生学习思想政治理论的成绩。     

高校政治理论课教学方法改革探析

以教师的“讲”为主的传统教学方法是学生对政治理论课感兴趣的主要原因。要改变这一状况，从改革教学方法入手，重视理论与实际的结合，充分发挥和培养学生的独立思考能力，针对学生的思想疑虑“对症下药”。彻底改革传统教学方法要求教学体制的其他环节尤其是教学质量考评方式的配套改革。     

高校政治理论课教学的现状及改革

高校政治理论课教学面临的形势非常严峻,宏观的社会环境和传统的教学方式都对高校政治理论课教学产生着深刻影响,改革的难度极大。本文仅从教学模式和教学手段的层面对此进行了初步的探讨,并提出了改革奏效的基本保障条件。     

高校政治理论课教学内容改革的新视角

章立足于知识经济时代和社会主义市场经济对高等教育发展内在要求的新视角，针对高校目前政治理论课内容存在的问题，提出了初步的具体改革建议。     

关于思想政治理论课考核制度的改革

近年来,我校的思想政治理论课在教学内容和教学方式上都进行了一系列的改革,因此考核制度也需要随之进行改革,以增强思想政治理论课的实效性.     

关于读博士的一些感想

作为博士生导师,深感责任之重大,战战兢兢,唯恐误人子弟。最近在学校的BBS上博士生们对学校和导师颇有微词,纷纷诉说读博士的艰辛,我也想谈一谈我最近对博士生培养问题的思考。     

关于电磁学教学的一些感想

加强电磁学与力学、热学、数学及物理学史的联系,既有利于学生复习和应用已学知识,也有助于培养能力、改进电磁学的教学。