浅谈体育教学如何调动学生主动性学习

体育与健康课程十分重视学生的主体地位，力求使学生得到充分和全面的发展，使学生在一种自主、平等、合作、互动的体育课堂中去学习，由以前的被动学习转变成主动学习。这是一种学习方法、学习理念的根本性转变，它打破了体育教师独统教坛的局面。     

浅析如何提高高职学生学习主动性

高职学生学习缺乏主动性是阻碍高职教育培养目标实现的一个重要因素。本文通过分析高职学生学习动力缺乏的行为表现,提出了如何提高高职学生学习主动性的几项措施。     

发展学生的学习主动性提高体育教学效果

本文结合新课程标准改革的情况,通过学生自身的对照研究,探索如何在体育课中培养学生的主动性和创造性,从而使学生成为体育课的主体。教师要抓好体育课的课堂素质教育,让学生积极自觉地投入到体育课中,走终身体育之路。     

对高职学生学习主动性的思考

教育教学质量是学校的生命线,而学生的学习主动性成为影响高等职业学校教学质量的主要原因之一。所以对学生的学习主动性相关问题从理论和实践上做一些思考和探索,对提高教学质量有重要的现实意义。     

谈初三社会课教学中学生学习主动性的调动

调动学生主观能动性必须要重视动机、兴趣、意志等非智力因素,只有把非智力因素和智力因素结合起来,才能使学生成绩大面积提高。     

提高初中体育教学中学生参与的主动性

在素质教育要求越来越高的今天,学生的全面发展已然成为学校教育的主要目标,这就要求学生在德、智、体、美、劳五个方面得到全面而有效的发展。然而现实的情况是,初中教育中对体育教学方面的投入较少、支持力度较低、学生参与的积极主动性也较低。本文主要分析上述现象存在的原因、带来的后果以及解决的办法,希望对解决初中体育教学中存在的问题有所帮助。     

在高职院校数学教学中如何激发学生学习兴趣

高职院校的数学教师在课堂教学中所面临的最难的工作之一,就是激发学生的学习兴趣。因为高等数学本身就是逻辑性、抽象性很强的一门学科,教学周期长,内容多,本身难度大,再加上高等数学课的教育对象是高职院校低年级的学生，学习上依赖性强，缺乏自学能力，不适应高职的学习方法，导致学习兴趣下降，学习积极性不高，学习主动性不够，因而学习效果差。     

提高高职学生学习工程力学主动性的有效措施和对策

高职学生学习主动性不高,给工程力学的学习带来很大难度。从对高职学生学习主动性调查入手,进而提出了五种措施来激发学生学习工程力学的热情,真正把学生带到课堂,让学生融入课堂,掌握知识,运用知识。     

提高高职学生内科护理学课堂上的学习主动性

目前,新的职业教学模式要求提高学生在学习过程中的主体地位,高职学生基础相对差,也没有良好的学习习惯。内科护理学是高职护生在校期间的必修课,对知识的理解及掌握程度关系到以后整个职业生涯,而且内科护理学内容多,课时长,专业性强,怎样提高学生在课堂上的主动性有着非常重要的意义。     

体育教学中如何激发学生学习主动性之我见

主动性是指个体按照自己规定或设置的目标行动,而不依赖外力推动的行为品质。由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。《体育（1-6年级）体育与健康（7-12年级）课程标准》强调提出：＂学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,     

调动学生学习数学的主动性

唯物辩证法认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。因此，学生的学习动机，兴趣、意志等都直接影响学习的效果。如何调动学生参与教学的主动性、积极性，这是数学教学改革研究的一个重要课题。那么在数学教学中如何调动学生学习数学的主动性和积极性呢？一、精心创设问题情境，激发学生的求知欲教师要有目的地设置问题，创设情境激发学生积极思考，诱发学生的求知欲，发展学生学习的主动性、创造性，培养学生独立探究的能力。在创设情境时，教师要紧扣教学内容，精心设问，使问题有新鲜感，能引起学生的兴趣，促使…     

提高高职院校学生普通话水平的方法研究——从普通话水平测试角度出发

高职院校学生的普通话水平测试成绩主要集中在中等级水平。教师可运用教给学生一定的语音理论知识纠正学生的语音缺陷和加强朗读训练两种方法来提高学生的普通话水平。     

论高职院校体育教学中学生学习兴趣的激发

兴趣是学生的最好老师,也是教学成功的关键因素。兴趣对人的活动具有非常重要的作用,学生的学习兴趣一旦被激发,他们就会产生较高的注意力、愉快高兴的情绪及坚强的意志等,从而提高学习活动的效果。从上课现状来看,常规的教学手段单一,课中活动内容单调,学生的练习兴趣无法调动,因而影响教学效果。本文主要针对体育教学的特点,分析了高职院校学生体育学习兴趣不高的主要原因,并探讨提出了提高学生体育学习兴趣的对策和建议。     

调动学生学习的主动性 提高课堂教学效率

如何在课堂上处理好教与学的关系,充分调动学生的主动性,让学生在渴望中学到丰富的知识,切实提高课堂教学效率,这不仅是教育理论研究者们一直探讨的课题,而且也是每个教师在课堂教学中或是课后不断思考和不断追求的目标。一、课后留下悬念是调动学生主动性的有效因素之一在课堂     

浅析高职院校体育教学对学生个性的培养

在高职院校体育教学中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高高职院校体育教学质量的重要方面。注重学生德、智、体等全面发展,又促进学生个性多面性发展是当前高职院校教育改革的指导思想,也是课程设置和当前社会的总体要求。     

提高高职院校体育教学的实效性

通过对学生体质健康状况调研,得出影响高职院校体育教育发展的问题,以期探索提高高职院校体育课教学实效性的新理论和新举措,初步构建具有高职教育特色的体育课教学模式。     

英语教学如何调动学生的学习主动性

英语教学要做到让学生主动学习,必须把学生作为学习活动的真正主人。教学目的、教学手段、教学方法等因素都要以学生为出发点,最大限度地发挥学生的自主性、能动性、创造性。     

如何调动学生学习高等数学的主动性

学生学习的主动性是教学中一个重要因素,如何调动学生学习主动性是每位教师都要思考的问题,学生的主动性是需要每一次精心设计的教学不断激发的,如何设计课堂教学、如何引导学生学习成为关键。     

高职学生学习主动性评价研究

高职学生存在一定程度的学习主动性不足的现象,这从长远来看不利于学生未来的就业和发展。学校和教师也在想不同的办法、采取不同的措施来提高学生学习的主动性,本文尝试了一种方法来评价这些办法和措施的效果。