论当前大学生恩想政治教育不和谐因素的转化

把和谐思想融入大学生思想政治教育中，是和谐社会发展的要求，也是高校思想政治教育为和谐社会服务的必然。高校思想政治教育要很好地为和谐社会服务，必须要树立思想政治教育新观念、构筑思想政治教育新内容、搭建思想政治教育新平台，使大学生思想政治教育的不和谐因素转化为和谐因素。     

论邓小平对思想政治教育内容的丰富和发展

高度重视思想政治教育是我党的优良传统和政治优势。在新形势下认真学习领会邓小平思想政治教育理论，尤其是邓小平对思想政治教育内容的丰富和发展，并以此为指导，探索、研究思想政治教育的新特点新方法，认识和把握思想政治教育的客观规律性，增强思想政治教育的针对性和实效性，是当前思想政治教育的一项重大任务。     

增强学校思想政治教育实效性的探讨

加强和改进学校思想政治教育，是开创学校思想政治教育新局面的重要课题。学校应建立“全员育人、全程育人、全面育人”的育人模式，突出思想政治教育的系统性，找准学生思想政治教育的切入点，提高思想政治教育的针对性，充分发挥思想政治教育载体作用，强化思想政治教育的渗透性，不断增强思想政治教育的实效性。     

大学生思想政治教育实效性的影响因素研究

大学生思想政治教育是一个系统工程。注重实效性是大学生思想政治教育的基本理念和根本要求，科学分析大学生思想政治教育实效性的影响因素，对于增强大学生思想政治教育的针对性，提高大学生思想政治教育的实效性，充分发挥大学生思想政治教育的作用大有裨益．大学生思想政治教育实效性的影响因素主要有理念、环境、制度、方法、素质等几个方面。     

思想政治教育场景：内涵确立、生成进路与价值认定

思想政治教育场景作为思想政治教育的一种呈现形态，是指在一定时空内，聚焦一定主题，由一定要素相互影响、相互关联和相互作用而形成的具有思想政治教育价值的景象呈现。思想政治教育场景具有三种可能的生成进路，即从思想政治教育环境、思想政治教育载体以及思想政治教育主体出发探讨。思想政治教育场景契合了思想政治教育对象的审美需求，激发了思想政治教育对象的共情能力，唤起了思想政治教育对象的沉浸体验，能够对思想政治教育对象的自由而全面发展推波助澜。     

人的特质与思想政治教育

人是自然性、社会性、精神性的综合存在。思想政治教育所要解决的问题是人的思想问题，但又不仅仅是思想问题。马克思主义关于人的本质特性理论是思想政治教育的理论基石，人的本质特性及其发展规律决定了思想政治教育发展的规律，它是明确思想政治教育目标、选择思想政治教育内容和确立思想政治教育方式的内在依据，是认清思想政治教育工作者的历史使命及进行角色定位的根本标尺。     

论网络思想政治教育工作运行机制创新

网络思想政治教育是思想政治教育的新领域，是高校思想政治教育工作的重要组成部分。创新网络思想政治教育运行机制，突出高校网络思想政治教育的针对性，实效性和时代特点，增强思想政治教育之功能。     

学生思想政治教育内容管理科学化刍议

学生思想政治教育过程的基本要素是教育者、教育内容、教育手段和受教育者。思想政治教育活动就是教育者把一定的思想政治教育内容，通过一定的教育手段，转化为受教育者个体意识的过程。思想政治教育内容是实现思想政治教育目的的重要保证。它规定了思想政治教育涉及的范围和性质。是思想政治教育活动中教育者和受教育者开展活动的依据。     

科学界定思想政治教育概念的学科基础论析

正确回答“思想政治教育是什么”这一问题，科学界定思想政治教育的概念，才能有效推进思想政治教育基础理论研究；而思想政治教育基础理论研究的实质性进展，也有赖于对“思想政治教育”这一概念的准确界定。因此，科学界定“思想政治教育”这一概念并形成共识就显得尤为迫切。思想政治教育发生论、本质论、价值论及主客体关系论等理论，是科学界定“思想政治教育”这一概念的学科基础。不断深化思想政治教育基础理论研究，有利于对“思想政治教育”这一概念的界定更为科学、精准。     

思想政治教育现代传媒载体的基本形态及其功能研究

思想政治教育现代传媒载体，也即“思想政治教育以现代传媒为载体”之意，是指思想政治教育主体依托现代传媒，直观、形象、便捷地向思想政治教育客体传导思想政治教育内容和信息，从而有效提高其思想道德素质和科学文化素质的一种物质形态及其运动过程。思想政治教育现代传媒载体的基本形态主要有：思想政治教育现代印刷传媒载体、思想政治教育现代电子传媒载体和思想政治教育网络传媒载体。思想政治教育现代传媒载体的基本形态不同，其在思想政治教育活动中的功能定位就有差别。     

论思想政治教育的网络化

所谓思想政治教育网络化就是指以因特网为载体，以现代信息技术为手段对教育对象进行思想政治教育的活动。它是思想政治教育在网络时代的自我完善和发展，是顺应历史潮流的必然选择，是新时期党的思想政治教育工作的客观需求。其基本内容包括：研究思想政治教育网络化的一般规律和特点，了解和掌握网络技术和信息技术的发展和变化，以及探讨如何通过网络开展思想政治教育。思想政治教育网络化的主要任务是把思想政治教育和网络有机地结合起来，充分发挥网络信息容量大、     

高校思想政治教育理论研究的现状与展望

理论研究是实践活动的先导，要真正实现思想政治教育在高等教育中的作用，我们必须扎实认真地推进思想政治教育理论建设，切实发挥理论研究对实践活动的导向作用。认清现阶段我国思想政治教育理论研究的现状，明确思想政治教育理论发展方向，对于我们进一步深入思考思想政治教育的根本使命是什么、如何真正实现思想政治教育的目标、提高思想政治教育质量最有效的方式、方法是什么等一系列思想政治教育问题并获得切实可行的理论依据具有重要的现实意义。     

思想政治教育要遵循人本原则

思想政治教育的对象是人，其首要任务是提高人们的思想政治道德水平，调动人们的工作积极性，因此，人本原则是思想政治教育的基本原则和基本规律。这就要求思想政治教育在思想政治教育过程中树立受教育的主体意识，并充分发挥主体的主观能动性，并能尊重人、理解人、宽容人和以平等的态度去做人的工作，达到以理服人，以情动人。只有这样，思想政治教育才能入耳、入脑、入心。     

论心理健康教育与思想政治教育的结合

思想政治教育是思想政治工作的一项重要内容，在新的形势下，思想政治教育必须不断改进和创新，才能完成其历史使命。把心理健康教育与思想政治教育有机地结合起来，运用心理教育的方式。根据不同的心理问题采取讨论、疏导等方法，提高思想政治教育的针对性和实效性，这可以说是改进思想政治教育工作的一条新途径。     

开放教育中网络思想政治教育的基本原则

网络思想政治教育是根据传播学原理和思想宣传的理论，利用计算机网络进行的思想政治教育。它是计算机网络同思想政治教育结合的产物，是思想政治教育适应现代科技发展的表现。实践证明，在开放教育中，为使网络思想政治教育取得最佳效果，应把握好以下基本原则。一、为学生成长和发展服务的原则一是要以帮助开放教育学生成才和发展为目的，增强网络思想政治教育的主动性。网络思想政治教育者要保持教育者的主动性，及时主动全面客观地发布健康向上、正面引导的思想政治教育信息，主动应战各种不良信息，帮助学生树立正确的世界观、人生观和…     

网络思想政治教育创新探析

互联网的普及给学校思想政治教育带来了巨大影响，也对我们传统的思想政治教育提出了严峻的挑战。网络思想政治教育的提出是思想政治教育现代化、网络化的需要，应努力创新教育模式，寻找相应对策，把互联网锲入到思想政治教育中去，提高思想政治工作的效果，使思想政治教育跟上现代科技发展的步伐。     

以人为本：思想政治教育的永恒追求

思想政治教育是做人的工作，它内在地要求以人为本，尊重人、关心人、发展人。思想政治教育的目的直接体现了以人为本的要求．思想政治教育的根本原则就是以人为本，实施思想政治教育的有效途径也是以人为本．这样，以人为本就成为思想政治教育的永恒追求。     

中美学校课外思想政治教育方法比较研究

中美学校都重视思想政治教育，高职教育作为学校教育的一种，也应重视思想政治教育。中国的课外思想政治教育长期以来仍侧重正面的、直接的、正规的方法，美国课外思想政治教育更多倾向于间接的、多渠道的、渗透的教育方法，美国的一些为世人所公认的成功的做法是值得我们借鉴的，研究美国学校课外思想政治教育方法的目的是为完善我们学校课外思想政治教育方法。     

心理教育是中等专业学校思想政治工作的重要内容

如何改进和加强思想政治工作，从而全面提高中专生的培养质量，是中等专业学校思想政治教育工作者们面临的新课题。近几年来的理论研究和实践探讨都表明，心理教育是中等专业学校思想政治工作的重要内容。 一、心理教育在思想政治工作中的地位和作用 思想政治工作可划分为三个层次。第一层是心理素质教育，第二层是道德品质教育，第三层是政治思想教育。如果把思想政治工作比喻成一个金字塔，那么，心理教育处在最底层，它是基础，道德品质教育处于中间，政治思想教育处于最高层，它属于上层建筑。这三者的关系是一种递进关系，也就是说，只…     

公民教育：新时期大学生思想政治教育的新视角

新时期，大学生公民教育主要体现在爱国主义教育、政治教育、民主法治教育、权利义务教育、公德教育、非智力素质教育等方面。公民教育与思想政治教育相比，在教育内涵、教育方法、教育层次以及教育的广泛性方面有其自身的优势特点。总之，加强大学生公民教育是对大学生思想政治教育内容的丰富和补充，是对大学生思想政治教育的改革和创新，也可以避免长期以来大学生对思想政治教育的种种偏见和误解，因此，公民教育应当成为新时期大学生思想政治教育的新视角。