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口语交际能力是现代公民的必备能力,小学生口语交际能力的培养必须结合学生的心理特点去进行,本文以学生心理需要为出发点,阐述了如何从满足小学生交往的需要、情感的需要、自我实现的需要等角度来培养小学生口语交际能力。 相似文献
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黄云霞 《中国科教创新导刊》2013,(27):65
小学生处于真正交际的开始时期,口语交际能力的培养对小学生十分重要。小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要途径本文主要针对当下小学生口语交际方面存在的问题和误区,从实际需要出发,提出了小学语文教学中口语交际能力培养的思路。 相似文献
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小学语文教学是小学生形成早期认知能力的基础,口语交际成为人们日常生活中最常见的交流方式之一。情景教学是小学语文口语交际教学中的重要环节,对培养小学生日常生活中的基本口语交流能力具有重要作用。本文主要探究小学语文口语交际教学活动中情景教学的有效策略。 相似文献
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培养口语交际能力对小学生很重要。作者就如何培养小学生的口语交际能力,从教学环节、情景创设、关注生活等方面提出措施和见解。 相似文献
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杨波 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(11):75-76
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)强调了学生口语交际能力培养和提升的重要性。然而,在实际教学中,一些教师在培养小学生的口语交际能力方面缺乏科学的方法,无法在课堂上调动小学生的口语交际兴趣和积极性,甚至直接忽视了对学生口语交际能力的培养。在新课程标准视域下,教师要注重培养小学生的口语交际能力,为小学生创造更多的口语交际实践机会,为提升小学生的语文综合素养打下坚实的基础。 相似文献
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口语交际在现代生活、工作中越来越显示出其独特而重要的地位,加强小学生口语交际的训练,培养小学生口语交际的能力越发显得重要。怎样培养学生的口语交际能力呢?首先我们可以在语文课本中找到很多口语 相似文献
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口语交际能力是小学生的必备能力,作为小学教师应培养学生倾听、表达和应对的能力,使小学生具有文明和谐与人交流的素养。我们该如何培养小学生口语交际能力?《语文课程标准》指出:“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
口语交际能力是新课程标准要求小学生应该具有的基本能力。但研究发现,学校培养小学生口语交际能力的路径比较窄,时间比较少,很难实现教学目标。为此,近几年来,在对拓宽小学生口语交际能力培养的路径方面做了大胆探究,取得了一定成果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学生口语交际能力的培养是小学生能力培养的重要组成部分,而小学语文口语交际教学的有效实施对促进小学生口语交际能力的发展具有重要的作用,因此,以小学语文口语交际教学的有效实施为着眼点,对相关的问题开展研究,希望能够更好地推动小学语文口语交际教学的有效实施。 相似文献
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《考试周刊》2020,(56):39-40
小学语文阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分,同时也是一项重要的内容。小学生口语交际能力是小学语文阅读教学中的必备的基本能力,随着素质教育的全面落实,新课程教育改革的全面推进,小学教育的重点已注重于学生口语交际能力的培养。培养学生口语交际能力是当今新课程发展要求的内容,通过小学生口语交际能力的培养,有助于提升小学生的表达能力,利于学生形成良好的气质。因此,小学语文阅读教学中口语交际能力必须从小重点培养,从而提高学生的口语交际能力。文章从小学语文阅读教学中口语交际能力培养的重要性及存在的问题进行细致的分析和阐述,重点针对培养口语交际能力的方法进行论述。 相似文献
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王建云 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
口语能力是小学生必须具备的基本能力,而语文能力是一种综合能力,语文教学中的听、说、读、写是相辅相成、相互促进的有机整体。对小学生口语能力的培养,既是语文教学中不可缺少的一个环节,也是提高表达能力的一个重要手段,为此,在教育教学中必须通过各种措施逐步加强对小学生口语能力的培养。 相似文献