论“两课”教学方法的改革

论“两课”教学方法的改革□王瑶王立革“两课”是高校思想政治教育的主要阵地和主要渠道,是思想理论教育的重要组成部分。几年来,本着邓小平“学习马列要精,要管用”的指示精神,我们在教学内容改革的同时,在教学方法上也进行了同步的改进。本文仅就教学方法改革方面...     

讨论课在“两课”教学方法改革中的运用与思考

文章总结了教改中讨论课使“两课”实际教学所发生的深刻变化,提出讨论课虽然有其自身的局限,但在改变传统的单纯灌输式教学,实行多向交流和参与的开放式,实现素质教育上具有现实积极的意义。     

改革教学方法 提高“两课”教学实效

用马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论教育和武装当代大学生,是关系我国改革开放前途和对世纪国家命运的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。高校“两课”教育教学是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地,近年来,由于各级领导的高度重现和广大“两课”教师的努力,高校“两课”教学质量有了不同程度的提高。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,高校思想理论工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化,如何使“两课”教学适应这种新的变化和要求,进一步增强“两课”教育教学的针对性、吸引力…     

高校“两课”教学方法的改革与实践

如何提高“两课”教学效果问题,一直困扰着高等院校“两课”理论研究与教学工作者。近年来,我校在深入贯彻国家教委关于“两课”改革的文件精神,本着学习马列要精,要管用的指导思想,在“两课”的教学方法上,进行了深入而有益的探索,教学效果显著提高。我们的具体做法是:     

对“两课”教学方法改革的若干探讨

对“两课”教学方法改革的若干探讨晋中师范专科学校以建设有中国特色社会主义理论为中心，理论联系实际，不断深化教学方法的改革。在“两课”教学方法的改革方面，我们把“理论联系实际”这一“两课”教学的根本方法具体化为“四个结合”。１把“两课”教学和建设有中...     

“两课”改革的哲学思考

“两课”改革的哲学思考王承亮，邸敏学近来，各个高校都在紧张地进行马克思主义理论课和思想政治教育课的改革，我们山西大学被省教委定为“两课”改革的试点单位，也迈出了改革的新步伐。在实践中，我们深切体会到“两课”改革是一项系统工程，必须从哲学的高度弄清十个...     

“两课”教学方法研究

本文认为,针对“两课”教育面临的一系列问题,教师要采取情境创设法,案例教学法,问题教学法,交互设疑式教学法,讨论、辩论法等提高“两课”教学效果。     

“两课”教学方法探析

“两课”教育是学生思想政治教育的主渠道之一,如何围绕国家大政方针,把握时代脉搏,结合大学生的思想特征,采取丰富多彩的教学方式,使课堂教学收到实效,许多教育工作者对此进行了广泛而深刻的研究。本文作者总结几年来“两课”教育经验,提出了“两课”教学的新见解。     

“两课”教学方法改革的三项有效措施

深化“两课”改革的关键之一在于教学方法的改革。近两年来我们在落实普通高校“两课”设置新方案的过程中进行了教学方法的改革和探索。其中有三项改革措施获得了令人满意的效果。一、笔湮“军失时接挽钟内情多坏书,的勇目论证起第级动力和任＿学技对性一”一——－——坚持科学性、针对性和现实性相统一原则,是“两课”教学的根本要求,也是“两课”教学实现其理论教育和思想品德教育目标的关键所在。教学实践表明,“两棵”教学要做到有针对性地转变学生思想,必须解决好一些问题：如何做到准确地把握学生的现实思想脉膊和思想症结,从…     

谈谈“两课”教学方法改革的两个问题

当前,积极而有效地推进“两课”教学方法的改茧．县高质量地全面实施“两课”课程新方案的重要环节,是增强“两课”教学科学性、针对性和实效性的重要措施。近年来,各高校“两课”教学实践越来越清楚地表明,“两课”教学方法的改革需要各级领导的高度重视、“两课”教师的全力投入、全体学生的积极参与以及学校、社会各界的热情支持和关心。根据“两课”教学方法改革已有的基本经验和今后一个时期工作的基本要求,对以下两个方面的问题应该给予特别的关注。第一,把握“两课”教学方法改革的基本环节,切实推进“两课”教学方法的改革如…     

关于“两课改革”的哲学思考

关于“两课改革”的哲学思考李广昌近几年来，高校领域中关于政治理论课和思想品德教育课（下称＂两课＂）的改革问题，一直是个热门话题。值得深思的是，理论上关于＂两课＂改革的种种论证与教学实践中的具体运行总是有着一段难以突破的障碍区。严格说来，我们的改革并没...     

关于高校“两课”改革的思考

关于高校“两课”改革的思考辽宁省教育委员会张绍志高校的马克思主义理论课和思想政治教育课（以下简称“两课”），是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想道德教育的主要阵地和主要渠道，是每个大学生的必修课，是社会主义大学的本质特征之一。在改革开放和社会主...     

关于高校“两课”改革的思考

高校的根本任务是培养面向21世纪的社会主义建设事业的接班人。高校“两课”教学对于培养学生拥护党的领导,坚定社会主义信念,树立正确的人生观,使其成为社会主义事业可靠的接班人,有不可替代的作用。随着国内外形势的发展变化,教育对象思想深层次的问题增多,既为“两课”教学增加了难度,又为我们加强“两课”改革提供了机遇。     

深化"两课"教学方法改革的若干思考

提高“两课”教育教学实效性,关键在于改革“两课”教育教学方法。必须准确理解“两课”教学的基本要求,正确把握“两课”教学方法改革的基本原则,构建“两课”教学的方法论体系,才能提高“两课”教育教学的效果。     

从独立学院学生特点看“两课”教学方法改革

独立学院是我国高等教育领域的新生事物。在全新的办学机制、办学理念和办学模式下的大学生群体与一般的高等院校学生虽有共性,但其中的差异也不容忽视。针对独立学院学生较为鲜明的个性和社会能力强等特点,＂两课＂教学应该告别传统的灌输和说教方式,关切热点问题,更加注重对学生的引导作用。     

改革教学方法和手段,提高“两课”教学效果

高校＂两课＂是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。但由于形势的变化,＂两课＂教学的实效性不如人意。本文根据新时期大学生思想政治教育所面临的新情况、新任务,指出改进教学方法和完善教学手段是提高教学水平和效果的关键,着重探索了加强和改进大学生思想政治教育的新途径、新方法,包括构建＂两课＂教学方法论体系、积极运用现代化的教学手段、改进和完善考试方法等方面,以提高＂两课＂实效。     

高职两课教学方法改革浅析

教学方法的改革是切实提高高职两课教学效果的关键。改革要做到理论联系实际，要有全面的观点、发展的观点；要坚持启发式教学，改变灌输方法；要灵活运用各种教学方法，提高两课教学的艺术性、吸引力。     

高等学校生态旅游学课程教学方法改革的思考

"生态旅游学"是近十年来旅游学和生态学交叉而产成的新学科,是高等学校森林资源保护游憩专业和旅游管理的主干课程之一。如何提高该课程的教学效率,对于提高本专业学生的质量具有重要的现实意义。该文针对目前"生态旅游学"的产生,教学中存在的问题,对如何增强生态旅游从业人员的环保意识,提高师生之间的互动,开展产学研合作教育研究,完善考核方法等多方面进行了深入的探讨,详细阐述了"生态旅游学"教学改革的新思路。     

高校“两课”教学方法探讨

在高校"两课"教学中,教学方法的合理运用对取得良好的教学效果具有至关重要的作用。因此,当前高校"两课"教师必须加强符合本课程内容特点和青年大学生心理特点的教学方法的研究和运用。文章结合"两课"教学实践,就教学方法在"两课"教学中的具体运用作了初步探讨,提出了讲授法、类比推理法、溯因预测法和实践教学法等四种实用教学方法。