中学英语语音课教学方法探究

本文结合中学英语语音课教学的实际，对语音课的教学方法进行了有益的探索，并指出教无定法，在实际教学过程中，要根据学生个体的具体情况灵活运用。     

中学英语语音课教学方法探究

本文结合中学英语语音课教学的实际,对语音课的教学方法进行了有益的探索,并指出教无定法,在实际教学过程串,要根据学生个体的具体情况灵活运用.     

高校教学方法探究

为优化高校教学课堂、提高教学质量，结合教学实际，对课堂教学方法进行了分析。     

高校教学方法探究

为优化高校教学课堂、提高教学质量,结合教学实际,对课堂教学方法进行了分析。     

中学英语听说教学方法初探

听说教学是中学英语教学的重要目的之一。听力教学方法各有千秋,各有所长,其中加强英语语音语调教学、口头作文、课堂注重用英语教学、自由谈话、做一些听力练习、在生活中练听力是提高中学英语听说教学的重要举措。     

中学英语听说教学方法初探

听说教学是中学英语教学的重要目的之一。听力教学方法各有千秋,各有所长,其中加强英语语音语调教学、口头作文、课堂注重用英语教学、自由谈话、做一些听力练习、在生活中练听力是提高中学英语听说教学的重要举措。     

浅析美术教学方法

教学方法是师生为实现教学目标而采用的技能与技术的手段或方式，它是依存一定内容而存在的，又依托于各种教学组织。作为行为方式，它还和师生紧密相关，包括教授方法和学习方法。在世界日新月异的今天，随着信息时代的发展和素质教育的推进，教学方法的传承和革新成为重要的命题。就美术教育而言，以学生为本，重视学生个性发展的教学方法正在探索中。     

关于成人钢琴教学方法的初步探究

此文是一篇面对当今成年人学习钢琴的热潮,以及在专业院校中副修钢琴的一部分学生学习钢琴的教学方法的初步探究。这些方法既有与一般钢琴教学的相似之处,又有它的一些特殊之处。     

职教物理教学方法探究

职教物理是职业教育各专业通用的一门必修公共课程,它不仅是一门重要的文化基础课,而且是一门重要的技术基础课。教学的基本任务是＂使学生在初等物理知识的基础上,进一步学习和掌握物理学的基础知识和基本技能,为学习专业知识和以后进一步学习现代化科学技术打好基础。同时通过教学,培养学生辩证唯物主义观点和科学的物理研究方法＂。要完成这些任务,采取怎样的教学方法,本文做了一些探索研究。     

启发式教学方法在《现代物流基础》教学中的应用

启发式教学法是指学生在教师“启”的引导下,通过自己的思维活动,主动地去获取知识的一种教学方法。其实质在于调动内因,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,培养学生分析问题、解决问题和探究新问题的能力。知识和能力是紧密相连的。本文结合《现代物流基础》教学,从启发式教学对授课内容的要求、各种启发式教学方法的具体操作模式、启发式教学对教学对象的要求等方面,筒析启发式教学法在该教学申的运用。     

土地资源学课程教学策略探究

针对土地资源学传统教学过程中存在的一些问题,笔者结合课程性质、特点及教学实践经验,在教学过程中运用启发武、互动武、逆向实践教学模式及课群组协作多种模式授课,实践表明：（1）创设情境的启发式教学模式和实操性环节激发了学生的求知欲望,增强了学生学习的积极性和主动性;（2）互动式教学方式的开展增进了教师与学生之间的专业和情感联系,对专业课的教与学起到了促进的作用;（3）课群组协作的教学模式,不仅突出了课群组内课程的体系化,还使同课群组内不同课程的知识点得到很好的衔接,达到教师讲授有针对性和避免学生学习重复性的双赢效果。     

高职高专英语词汇教学方法探究

在英语学习中,词汇知识是与听、说、读、写同等重要的语言能力,掌握了足够词汇知识的学习者对语言的应用会更加得心应手。高职学生词汇积累少,英语学习基础薄弱,在记忆单词的过程中又缺乏正确的方法引导。在这种情况下,高校教师更加应该对学生的学习策略进行指导。本文提出了一系列高校教师在词汇教学中可以采用的方法,以激发学生学习词汇的兴趣。     

《大气污染控制工程》教学方法探讨

大气污染控制工程是各高校环境工程的专业主干课程之一,主要讲授大气污染防治与控制的原理与技术。为加强授课效果,针对该课程的特点,结合多年来的教学实践和体会,积极改进教学方法,充分运用多媒体现代化教学手段和板书优势,重点难点突出,实行启发式教学,老师授课与专题讨论相结合,并引入学生创新实验,不断完善理论与实践相结合,理论教学与能力培养并重的教学方法,为学生的学习和就业打下良好基础。     

基于PBL的启发式教学方法在离散数学课程中应用探究——以等价关系为例

离散数学是计算机相关专业的一门重要基础课程。由于该课程具有理论性强、内容抽象等特点,文章提出使用一种基于PBL(Problem-Based Learning)的启发式教学方法进行教学。文章以等价关系章节为例,PBL教学方法将教学过程分为课前引导、课中指导、课后开导三个阶段,采用引导学生提出问题并以小组讨论的形式解决问题。课后以小组评价表的方式构建一个可持续改进的教学评价体系,用以反馈教学质量。实践证明,该课堂教学方法不仅可以发挥大学生学习的主观能动性,而且有利于大学生创新思维与创新能力的形成与培养。     

关于电路课程教学方法的创新与探讨

《电路》课程具有内容多、定理多等特点。文章对《电路》课程的教学方法进行了研究。根据教员多年的教学经验,提出了相关的教学方法和改革手段,加强培养学员学习《电路》的兴趣,提出了今后的发展思路和努力方向,对《电路》课程的教学具有一定的指导意义。     

扩展式记忆英语词汇教学方法浅析

本文主要论述联想图式法、猜词造句及表演、新单词组合编故事、单词类别归纳等四种扩展式方法在教学上的运用。     

高职高专英语词汇教学方法探究

在英语学习中,词汇知识是与听、说、读、写同等重要的语言能力,掌握了足够词汇知识的学习者对语言的应用会更加得心应手。高职学生词汇积累少,英语学习基础薄弱,在记忆单词的过程中又缺乏正确的方法引导。在这种情况下,高校教师更加应该对学生的学习策略进行指导。本文提出了一系列高校教师在词汇教学中可以采用的方法,以激发学生学习词汇的兴趣。     

JAVA启发式教学方法探讨

JAVA语言是当今计算机院校学生必须熟练掌握的编程语言。本文探讨了在JAVA教学中采用启发式的教学方法。实践表明,该方法可以很好地培养学生独立思考问题和解决问题的能力。     

JAVA启发式教学方法探讨

JAVA语言是当今计算机院校学生必须熟练掌握的编程语言。本文探讨了在JAVA教学中采用启发式的教学方法。实践表明,该方法可以很好地培养学生独立思考问题和解决问题的能力。     

土地资源学课程教学策略探究

针对土地资源学传统教学过程中存在的一些问题,笔者结合课程性质、特点及教学实践经验,在教学过程中运用启发式、互动式、逆向实践教学模式及课群组协作多种模式授课,实践表明:(1)创设情境的启发式教学模式和实操性环节激发了学生的求知欲望,增强了学生学习的积极性和主动性;(2)互动式教学方式的开展增进了教师与学生之间的专业和情感联系,对专业课的教与学起到了促进的作用;(3)课群组协作的教学模式,不仅突出了课群组内课程的体系化,还使同课群组内不同课程的知识点得到很好的衔接,达到教师讲授有针对性和避免学生学习重复性的双赢效果。