素质教育的发展性、主体性和实践性

一、促进人的发展是素质教育的主旨 当今世界,科学技术迅速发展,社会不断进步。新世纪是知识经济的时代。经济的发展,国力的增强更加依赖于科学技术的进步和高素质人才的培养。联合国科教文组织1996年“国际21世纪教育委员会”的报告——《学习.内在的财富》明确指出“教育的使命是每个人(无例外地)发展自己的本能和创造潜力”。世界各国教育发展的共同趋势是:学校教育重点是不能再追求知识传授的数量,而应该重视对人的主体意识的培养,重视人的潜能开发,并使之具有持续发展的能力。实施素质教育就是为了适应社会发展和人的自身发展的需要,全面提高学生素质,开发学生的潜能,使学生学会发展,这样才能立足社会,跟上时代。所以学会发展是素质教育的主旨。     

加强数学基础知识教学是素质教育的突破口

素质教育力求使每个学生在自身素质基础上，获得和谐、充分的发展，从而提高其自综合素质，使学生具备现代社会的适应能力和生存能力。它还强调基础的形成，注重能力的培养，因此，加强基础知识教学，使学生具有扎实的知识基础，是素质教育的需要。     

论思想政治素质教育是塑造人的工作

人的整体素质形成中,先天的禀赋是前提,它提供了人的发展的主体可能性。但素质教育在人的素质发展中起主导作用,这是素质教育的整体性和发展性特征决定的。素质教育的整体性特征是指从各个方面对学生的身心发展施加影响。从教育对象看,素质教育是以提高全体国民的整体素质为目标的。从素质教育的内容结构看,素质教育是以提高学生的思想道德素质,科学文化素质,身体素质,审美素质,劳动素质为目的,重视学生知、情、意、行以及智力因素,与非智力因素全面和谐的发展,重视德、智、体、美、劳在每个学生身上的具体落实。德育应是政治思…     

分层教学在高中数学教学中的应用

推动学生的全面发展,这是素质教育的一大本性特征.因此在基础教学中非常强调全员参与,使学生全面地、生动活跃地、主动地得到发展,然而每个人先天素质及后天影响事实上是有差别的,这些差别的存在必然要反应在学     

大学生信息素质教育的现状及对策

随着现代社会信息技术的发展,信息在每个人工作和生活中的重要性日益突出.信息素质是21世纪大学生必备的基本素质,是获得终身学习技能的基础.学校在学生信息素质教育中起主导作用,图书馆在信息素质教育中起引导作用,学生也应积极发挥其能动作用.     

数学教学要注重基础知识

素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上,获得和谐和充分的发展,从而提高其身体素质、思想素质、文化素质,使学生学会生活,学会学习,学会创造,学会自我教育,具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成,注重能力的培养。因此加强基础知识教学,使学生形成扎实的数学基础,是素质教育的需要。     

素质教育的内涵简析

素质教育的内涵,即素质教育是充分发挥每个人潜能的教育,是落实全面发展教育方针的教育模式,是注重学生创新精神和实践能力培养的教育,是注重学生个性健康发展的教育,是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现,是着眼于人的可持续发展的教育,是使人的素质综合发展的教育,是使人的适应性与创造性相统一的教育。素质教育已成为当今中国教育的主流。     

大学生素质教育个性发展问题随谈

一、个性发展在大学生素质教育中的作用。培养学生个性正面发展的优势是落实素质教育的现实需要。首先夯实素质教育的基础，使学生思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能等诸种素质形成和提高的内在动因。我们知道，学校是实现人的社会化的重要手段，是大学生接受社会的文化与规范，使其符合该社会要求的过程。它的结果并不是使每个人都变成一个面孔而是     

浅论自主学习能力培养在英语教学中的作用

<英语教学大纲>指出,全面推进素质教育的主要原则,是使每个学生的英语素质水平都能在原有基础上得到提高,为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础.     

加强基础知识教学是素质教育的需要

素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，提高其身体素质、思想素质、化素质，碑生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成，注重能力的培养。因此加强基础知识教学，使学生掌握扎实的基础知识，是素质教育的需要。     

语文素质教育应促进学生个性的发展

走向新世纪，我们的基础教育必须以提高学生的基本素质为根本目的。中学各科教学都承担着提高学生素质的任务，由于语文教学是其它各科教学的基础，因而语文教学在对学生进行素质教育方面与其它学科教学相比有着更为重要的作用。语文素质的高低，决定并影响到人的整体素质。因此，推行语文素质教育，既要从人的全面发展的方针出发，又要从适应社会发展的原则出发，并以此来构建语文素质教育的理论框架。同时，语文素质教育落实到每个学生的身上，就是要让他们具有各自的人格和性格，实施“个性化教育”。一、语文素质教育为何应重视学生个…     

浅谈高校素质教育及其实施的途径与方法

素质教育是旨在使每个人都形成相对完善的整体素质的教育,是对完整的人进行完整的教育.教育从重知识到重能力再到重素质教育是教育随社会发展的必然,素质教育接近了教育的本质.素质教育是一个系统工程,制度革新是消除障碍,全面推进素质教育的根本保证.高等学校作为全面推进素质教育的重要阵地,要为大学生素质的形成与升华起到引导方向、营造氛围的作用.     

实施素质教育必须面向每个学生

一、素质教育必须面向每个学生素质教育是以提高国民素质为根本目的的教育,是社会发展的基础工程。只有实施素质教育,把每个学生教育好,才能培养和造就大量的、高标准的多层次、多样化的人才,以满足社会发展的需要。再就人的发展的需要而言,人有两个最根本的需要,一是生存的需要,二是发展的需要。为了生存必须发展,二者是辩证统一的。人的发展首先是自身潜能的开发,也就是人的素质的提高。每个人有不同的发展潜能,也有不同的发展需要。素质教育就是开发每个学生的个性潜能,为其朝着不同发展方向,不同发展层次奠基和创造条件,从…     

重视表现欲望,激发创造潜能——新课程下的儿童美术教学策略探究

美术教学作为学校教育的有机组成部分,对学生整体素质的提高具有重要功能.在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用.<美术课程标准>指出:在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一.现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性.因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力.     

素质教育与非智力因素的发掘

一、素质教育的三个要义 从素质教育的内涵来看,素质教育有三个要义:第一要义是面向全体学生;第二要义是要德智体全面发展,第三要义是让学生主动地发展.也就是说,要充分发挥学生的个性,重视每个人的兴趣、爱好和特长.由于先天和后天的多种因素,人的个性千差万别.让学生主动地发展,就是要给人的个性发展创造充分的条件,调动每个人学习的积极性和创造性.发掘每个人的非智力因素才能满足社会对人才的需要.     

由应试教育向素质教育转轨要从中小学教育抓起

<正> 《中国教育改革和发展纲要》、《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》,都指出:“基础教育必须由应试教育向素质教育转轨”,强调了素质教育已成为我国教育改革和发展的重要目标和必然趋势,是培养全面发展的人才,提高全民族素质的根本。 人的素质包括先天素质和后天素质,后天素质是在先天素质基础上,在家庭,社会及学校的影响和教育下形成的。学校教育在人的素质形成发展过程中具有根本作用,教师作为教的主体必须在素质教育过程中发挥主导作用,学生作为学的主体必须发挥主动性与积极性。素质的内容包括思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质和劳动素质。素质教育是对人的全面教育,同时又得重培养学生的个性特长的发展。素质教育面向全体学生实行有教无类,素质教育是使学生动活泼地主动地发展,培养学生具有不断学习的能力和不断创造能力,在每个学生的各种因素相互达到最佳结合时,可以使他们潜在的本质激发出来,在各方面表现出惊的成绩。而不是一个单方面的专才。所以,如果只重视考试知识教育,就必然将学生培养成只会升学的机器,可以预测将来当这批人步人社会,无沦是他们的工作质量,工作成绩,或是生存能力,社会交往能力都将对社会难以适应。     

高校心理健康教育浅议

一、心理健康教育是素质教育的重要内容如何通过教育使学生的综合素质得到明显提高,使教育与社会未来发展统一起来是高等教育努力的方向。从这个意义上讲,素质教育,是指利用遗传与环境的积极影响,调动学生生理与心理、智力与非智力、情感与意志等因素全面而和谐的发展,从而为学生的全面发展打下坚实的基础。心理索质是素质教育的重要内容之一。生理素质处于人的整体素质发展的基础;政治素质、文化素质是素质的主要内容,处于人的素质发展的最高层次,在人     

在初中思想品德课中实施素质教育

新课程下,素质教育的目标就是提高全体学生的各方面素质,以促进人的全面发展,为每个学生在今后的发展和成长奠定坚实的基础。学生的素质又包括思想素质、心理素质、身体素质、逻辑思维能力、探究问题能力、解决问题能力等等。作为政治教师,如何把素质教育贯彻落实于思想品德教学之中,使思想品德教学成为提高学生的整体素质和综合能力的主要阵地是当前教学改革的中心议题,也是摆在我们广大思想品德课教师面前的一项十分迫切的任务。     

英语课堂教学中学生自主学习和创新能力的培养

<英语教学大纲>指出,全面推进素质教育的主要原则,是使每个学生的英语素质水平都能在原有基础上得到提高,为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础.这是培养适应二十一世纪要求的一代新人的需要.     

初中数学素质教育浅谈

中学数学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质,使之成为具有一定创造性的人.由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,教师要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高.其次,要充分发挥学生的主体作用,自觉地把素质教育融于教学中.在教学中教师要精心设计,创设情境,充分调动学生学习的积极性,让每个学生都参与教学的全过程,在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题,使学生的智慧潜能等到开发,学生的素质在主体发挥的过程中得到提高.初中数学素质教育的内容有哪些呢?