作文的标题艺术新探

众所皆知，1949年新中国成立后，我们国家长期实行的是计划经济时代，在计划经济时代国家对人才的要求及培养简单而划一：又红又专；一个萝卜，一个坑；没有个人的利益，只有国家利益等等。在这种国家意识下培养出来的人才，死板又教条。     

艺术地设置作文标题

标题,文章的眼睛。透过它往往能看出一篇作文的内容、意境或情趣。好的标题首先就打动了读者,使作文成功了一半。如何艺术地设置标题呢? 一、独特创新制怍标题     

浅谈话题作文标题的修辞艺术

近年来一直走俏并被人们看好的中考、高考的作文题型的话题作文,其中有一个普遍的特点就是文体不限,题目自拟。把给作文拟一个什么样的题目的权利交给学生,这是对学生的尊重信任,更是给学生留下了开辟创新的空间。标题是文章的眼     

作文标题的审视

中学作文教学,大多数教师惯以“命题”的形式来印实施训练计划。可学生最厌烦、最惧怕的就是命题作文。怎样激发学生的写作兴趣,有效提高作文写作水平呢?在教学实践中,我们感到首先要引导学生掌握审题的方法。好的作文命题,可以说每个字都有它特定的意义和作用。在分析题目时,必须通观全题,字斟句酌,不能漏掉一字一词。要深入进行词义、语法和修辞的分析。既要了解题目所包含的各个方面,又要弄清这些方     

作文标题的重要性

作品分析: 写作文,大家可能都不太注意作文的题目。一般除了命题作文自己没有选择空间之外,别的作文都需要自己起个标题。在很多学生的     

标题的艺术

近几年的中高考作文大都是话题作文,这种题型大多要自己拟题。对拟题总的要求是:准确凝练,新美隽永。而不少考生对于标题往往不够重视,不下功夫,写完文章就随便加上一个标题,这样就使有些文章产生标题雷同,题大文小或题不对文的毛病。还有些同学对于标题往往过于雕琢,缺乏实事求是的精神,结果产生浮泛夸张、不贴切、不准确的毛病,评分大受影响。标题是文章的“眉目”。眉清目秀,才能引人顾盼;眉目传情,才能引人注意。所谓“秧好一半谷,题好一半文”,文章的标题是需要精心制作的。如何精心制作文章的标题,基本要求是准确、鲜明、简洁;再则是…     

谈作文标题的拟定

自拟题目作文,既考查学生选择文章角度、确立中心的能力,又考查学生的概括表达能力。好标题的标准是：简洁、妥帖、精练、新颖、概括性强。困为一个标题过于冗长,就不够醒目,就不能快速进入读者的视野,反而会增加读者阅读上的心理负担,达不到预期的效果。而对于新颖来说,只要有一定的阅读能力和写作基础的人都知道,它对于一篇文章的标题、选材、立意有多么的重要。它能让读者打破常规,用一种全新的视野和思维去阅读文章,获得前所未有的感受。而概括性它能让读者统观全文,先人为主,极好地把握文章的主题。     

海明威的标题艺术

标题是贯穿整个作品的灵魂，它与作品的情节、主人公及作者的写作风格有着紧密的联系，起到了画龙点睛的作用，明威小说的标题具有很高的艺术性和丰富的思想意蕴．通过双关语、象征、引用、对比等多种手法的广泛运用，创造了独特的文学情境，显示出充满魅力的创作风格。笔者以海明威的《永别了，武器》、《老人与海》等小说名篇为例，从不同的角度分析其上述手法的具体用法和深刻内涵，以期通过对标题艺术的解读更深刻地理解海明威作品所具有的意义。     

论说文的标题艺术

标题是文章的有机组或部分,是文章内容最简明、最有力的体现.据专家研究:读者对文章的兴趣,往往来自最初的“注意”——即“内心冲动”.而这种注意它使人们的心理活动具有一定的指向.这种现象反映在读者心理上,就是读者往往只注意文章的标题和开头几句话.因此,写文章如何拟好文章的标题,使文章标题有力地表现文章内容,并让标题仅仅抓住读者,这是一个值得研究的课题.     

谈文章的标题艺术

对于文章来说,标题也是不可缺少的一个有机的组成部分。文章的标题取得好,吸引人,会给文章增添光彩,使之产生更强烈的宣传效果。一篇内容充实的文章,如果标题粗俗不当,也会使它的正常作用得不到发挥,造成不应有的遗憾。 标题在文章里能起哪些作用呢? 有人认为,标题如同人的眼睛,在文章里可以传神示意。这是一种颇为形象的说法,它强调了标题对一篇文章所起的凝神、传神、示意的鲜活的作用。我们党的先驱李大钊,曾经     

作文教学新探

积累语词、收集素材;提倡模仿、培养兴趣;精心命题、唤起情趣;重视讲评、增强信心;鼓励投资参赛、提供成功机会是提高学生作文水平的正确途径.     

作文教学新探

作文教学是语文教学的重中之重，提高学生写作水平历来是语文教师所追求所奋斗的目标，作文教学效益也是评价语文教学质量的标志之一。很多语文教师都有体会地说：“对语文教师而言，最难教的是作文教学；对学生来讲，最难的语文作业也是作文。”每每遇到作文课，有些学生抓耳挠腮，东翻西找，无话可写，无感可发。作为教师，我们应该反省：怎样让每一个学生都喜欢作文、会写作文。笔者认为语文教师应该做好以下几点：     

作文教学改革新探

新课改理念启示我们:作文教学应重视学生的真实体验,让作文成为学生生命的一部分;应自主合作,为情而文,让生活成为学生作文的一部分;应注重过程,多元评价,让学生从写作中获得前进的动力.     

作文教学改革新探

在本校的校本教研实践中,我校四年级教师以饱满的热忱和前所未有的创新精神,寻求语文教学的新策略、新途径、新方式,使学生在自主学习中,在丰富多彩的活动中领悟知识,掌握技能,学会本领。尤其在作文教学中,对如何加强作前指导、提高作文效率、深化作后评改等环环相扣的作文教学方法做了一些有益的探索,在培养学生作文能力,提高学生的作文水平,减轻教师负担方面颇有成效。     

作文教学新探

积累语词，收集素材，提倡模仿，培养兴趣，精心命题，唤起情趣，重视讲评，增强信心，鼓励投资参赛，提供成功机会是提高学生作水平的正确途径。     

作文批改新探

语文教师在作文教学中经常碰到这样的问题 :虽然每次作文前教师给了提示 ,作文后又仔细批改 ,再认真评讲 ,可是效果却很差。学生往往草率地看一下分数和评语 ,如果分高评语好就高兴一下 ,反之则沮丧不已愤而“束之书箱” ,从此不再理它。下次作文时 ,错字仍是错字 ,问题还是问题 ,教师的辛勤劳动变成了无用功。张志公先生说 :“应当养成学生自己修改作文的习惯。”然而学生的“养成”需要在教师的指导下进行。因为 ,如果真的把作文全部交给学生去改的话 ,往往没有效果。他们或者敝帚自珍 ,这也舍不得那也舍不得 ;或者茫茫然无从下手 ,不知到…     

口头作文新探

口头作文,这个领域可谓广矣,怎样搞,人各有道,无绝对的程式,但不要随意全盘肯定或否定。 四年前,我刚从师范毕业,走上讲坛。偶然看到中国社会科学院出版的《语文教学问题》一书,北京周口店中学张昆岭老师写的《我们是怎样培养和提高学生口头表达能力的》一文,深被那富于哲理性的话所吸引:“作文就是写话,作文的过程就是口头语言加工整理成书面语言的过程,因此要想尽快提高书面表达能力,必须从抓口头表达能力做起。”,并说:“口头表达能力的高低,直接关系到一个人学习厂工作效果的好坏,直接影响到革命事业。”     

聊天作文新探

聊天作文是培养学生创新精神的一种好方法，是习作教学中一种开放型、发展型的教学活动，也是教师为学生创设更为宽松的学习环境，与学生建立平等、民主的朋友式关系的尝试。聊天作文以聊天为手段，指导习作为目的，通过聊天，使学生自觉感悟，产生兴趣，从而轻松落笔，写好作文。笔者就聊天作文作了一些探索：做做、玩玩、聊聊、写写小语中年级教材有篇“做不倒翁”的习作训练，要求学生观察老师用蛋壳做不倒翁，并把过程有顺序地写下来。为能达到训练要求，我认真地设计，师生先一起制作不倒翁，做好之后玩一玩不倒翁，欣赏不倒翁的大肚皮…     

作文命题新探

一、图形联想式命题 简单的符号图形会比文字表达更含蓄、更简练,也更容易使学生产生联想。如果把几种符号图形让学生组合起来,或添上几笔,赋予新的意义,作为想像作文的材料,就更会使学生产生浓厚的兴趣。这是作文教学改革中的一种全新的例题格局。有的学生把○画