用文化提升品位 用思想管理学校

落实新课程标准是基础教育改革的一项艰巨任务。新课程标准一进入我们的视野，对我们学校的管理就提出了挑战。如何实施学校管理，这是管理者一个不可回避的问题。面对挑战，如何确立与新课程改革相适应的全新的学校管理思想和管理方法来保证新课程改革的推进，我们的做法是：用思想管理学校，用文化提升品位。     

用科学发展观提升学校文化品位

科学发展观突出强调以人为本,正是抓住了发展的核心和本质。学校中的人,就是我们的学生、教师和行政管理人员。学校文化品位的提升,归根到底是为了学生和教师的全面发展,只有学生和教师得到了发展,学校才能得以发展。     

用有效管理提升学校办学品位

正有效管理是一种意识、一种认真的态度、一种精益求精的文化。老子曰:"天下大事必作于细。""精"可以理解为更好、更优,精益求精;"细"可以理解为更加具体,细针密缕。精细化管理就是管理工作达到精密、细致。一、转变观念,推进精细化管理思想观念决定人的行为,在推进精细化管理过程中,我们首先抓观念的转变。一是通过举办学习、讨论等活动让精细化管理理念成为全体教师的共识,认识到"细节决定成     

用校园文化来提升学校管理品位

21世纪，文化在推动社会全面进步上发挥着越来越突出的作用。因此提升学校品位，实现学校发展愿景，也需要学校文化的有力支撑。近三年来，我们紧紧抓住教育改革的契机，围绕着“多元评价，全面发展，提升品位，创出特色，弘扬光华精神”的学校发展总目标，注重学校内涵发展，大力推进校园文化建设，不断把改革推向深入。     

打造精品学校文化 提升学校文化品位

正加强校园文化建设,促进学校内涵发展,提升学校办学品位,是每所学校的执着追求。凌海市教育局在探索中前行,经过多年的努力,走出了一条创新物态文化、规范行为文化、打造精神文化、丰富活动文化的校园文化建设之路。一、创新物态文化哈佛大学一个校门的正面写着:"入门以增长智慧",背面写着:"离开以后,更好地回报祖国与社会"。它的图书馆中有这样一条标语:"此刻打盹,你可能做梦;而此刻学习,你将圆梦。"润物于无声,成就了一代又一代学子的梦想。我们的物态文化建设坚持"一校一创意,一班一特色,自主创新,展示自我"的原则。突出主题文化,突出办学特色,突出自主研     

以优秀学校文化提升学校品位

学校文化表现为师生员工的一言一行、学校多年渐变的制度和校园环境。江苏省泰兴市洋思中学自上世纪80年代初以来,不断推进现代学校文化建设,形成了别具一格的学校文化,使学校走出了困境,在全国基础教育界引起强烈反响。     

重建学校文化 提升办学品位

省府路小学是一所具有近百年办学历史的名校,有着丰厚的传统文化资源。学校进入课程改革后,学校班子思考的问题是:如何使省府这所百年名校充满生命的活力?我们对学校现有的情况进行了全面分析,借鉴先进的办学理念和办学思想,秉承继承、创新、发展的精神,坚持制度和机制创新,提出“以人文教育为重点,以个性教育求生存,以特色教育求发展”的办学理念,坚持以德立校,将养成教育作为加强和改进未成年人思想道德建设工作的切入口,把人文教育和科学教育作为重点,将少年军校作为素质教育的载体,积极推进新课程改革,建立以校为本的教学研究制度,实现…     

以学校文化建设助推学校品位提升

如何建设校园文化,意义何在,是一个敏感而又永恒的话题。本文笔者从三个方面对文化建设和学校品位提升之间的关系进行了论述,为学校文化建设和学校长远发展提供了探索。     

加强学校文化建设 提升学校办学品位

学校文化建设以科学的教育发展观为指导,坚持人文精神和科学精神相结合,联系学校发展实际,从制度文化、课程文化、学生文化等方面,构建学校文化体系。学校文化建设的核心是精神文化,是以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系,营造互相帮助、相互尊重、彼此信赖、团结合作的文明氛围为出发点和归宿。因此,学校文化建设要根据自身的特点有计划、有目标,分批建设,逐步完善。学校文化本身的特点要求我们细节上一点一滴地经营和积累,而不     

加强学校文化建设不断提升学校品位

校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分，是学校教育管理的重要内容之一，也是学校实施素质教育的重要途径。学校文化的表象是师生在组织中表现出来的做事方式和处世态度，是全校师生的理想信念、思维方式、行为规范、气质精神、以及价值取向的外任反映。从这一意义上讲，它又是德育目标的外显。因此，我们必须注重学校文化建设，才能不断提升学校品位。[第一段]     

强化学校管理 提升办学品位

我认为一切的管理行为都必须以人为本．管理首先应该是思想的管理,其次是人文管理。最后才是制度管理,只有这样才能达到管理者预期的目标。那么,如何做好学校的管理工作呢？我认为应该从以下几个方面去做：     

加强学校文化建设提升学校德育品位

学校文化是以一定的历史文化为积淀,以一定的社会文化为背景,通过校长、教师和学生为主体的各种活动而不断形成的一种“教育场”。良好的学校文化具有开启智慧、陶冶情操、规范言行、激发动力、导引方向等功能。学校文化内涵非常丰富,外延非常广泛,从不同的视角可以有不同的分类。下面我以陈经纶中学为个案,探讨一下奥运背景下,以加强学校德育为目标的学校文化建设思路和做法。     

打造学校责任文化 提升办学品位

我校是目前张家港市规模最大的初中。1994年以来,连续13次获得张家港市初中教育质量综合评估一等奖。在新形势下,学校如何持续发展,     

以不断创新的优秀学校文化提升学校品位

学校文化是学校的精神和灵魂,是一所学校赖以生存、可持续发展的支柱。学校文化表现为师生员工的一言一行、学校多年渐变的制度和校园环境。江苏省泰兴市洋思中学自上世纪80年代初以来,不断推进现代学校文化建设,形成了别     

推进精细化管理 提升学校办学品位

<正>一切大事都是由小事组成,也就是说,要想把事业做成功,必须从简单的事情做起,从细微之处入手,将小事做细,细事做精。多年来我也一直将细节决定成败,态度决定一切作为学校管理工作的座右铭。2013年秋季正值福建省晋江市青阳街道校长重新聘任,我有幸加入了这一温馨和谐的大家庭中。面对     

注重校园植物搭配提升学校文化品位

走进荆州中学校门,一排排郁郁葱葱的香樟树、法青树就会映入眼帘。高大翠绿的松树、水杉树、银杏树翘首而望;桃、李、杜鹃树、红花橙木、金边黄杨等借着春天的阳光和雨水,向人们展示它们各自婀娜的身姿,让人目不暇接;虬枝曲奇的对节白腊盆景造型奇特,形态各异,园艺师精巧的工艺让人赞不绝口。校园各处的一花     

立足校本课程开发 提升学校文化品位

<正>济南市机场小学位于槐荫区西部,校园环境美丽优雅、整洁舒适。宽敞明亮的教学楼上"一切为了孩子的美好未来"几个大字格外醒目。在这一办学理念的指引下,     

论校长文化与提升学校办学品位

我们面对的是一个科学技术发展日新月异,世界文化交汇融合并生的全新世界。在此背景下,唯有与时俱进,古为今用,洋为中用,创造出符合时代韵律的新世纪学校文化——和谐学校文化,成为学校建设的源泉、动力和支撑,才能实现科教兴国继而振兴中华民族的伟大梦想而不负历史的重托。学校是知识的摇篮,理当有更浓厚的科学求知氛围;学校是梦想的花园,理当有更多一些色彩装扮;学校是思想和灵性自由驰骋的乐土,需要有更多健康的多元文化因素来拓展孩子们心灵的疆域。总之,和谐学校文化篇章中缺少不了科学的主导、艺术的畅想和文化的承载,否则难以精彩。