以五大发展理念引领高校实验室建设与发展

理念是行动的先导。党的十八届五中全会提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"的五大发展理念,是推进高校实验室建设发展的根本指针。高校实验室建设发展应深入挖掘五大发展理念的基本内涵,坚持以创新发展为动力,以协调发展、绿色发展和开放发展为策略、路径和方式,实现高校实验室的共享发展,为高校创新型人才培养和高等教育的内涵发展提供基础保障。     

高校文化建设与内涵发展研究——以江苏科技大学为例

文章首先对高校文化建设与内涵发展的基本概念进行了分析,并围绕教育竞争、综合育人、文化传承等方面,阐述了其重要性;其次,以江苏科技大学为研究对象,探讨了高校文化建设与内涵发展的现状;最后,分析了高校文化建设与内涵发展的主要问题,并尝试提出了合理可行的优化路径。     

以科学发展观指导高校本科专业建设和发展规划

文章用科学发展观的理念指导高校本科专业建设与发展规划工作,认为高校本科专业建设与发展规划是新时期高校全面协调可持续发展的切入点和突破口,阐明了以人为本就要以学生和教职工为本,最后指出了如何正确处理本科专业建设和发展规划过程中的各种关系,为高校优化专业结构、提高质量内涵提供参考.     

以课程建设为抓手 促进本科专业内涵发展

专业建设和课程建设是高等学校的两项基本建设,专业建设和课程建设水平的高低,决定了高校办学水平和人才培养质量的高低,专业建设和课程建设又是相互关联、相互促进的。课程建设促进专业内涵的发展,新建本科院校可以以课程建设为抓手,通过制定科学的课程建设规划、构建以课程为中心的教学管理模式、构建多层次的课程建设平台、建立课程主任制以及制订课程评价标准等手段来促进专业内涵的发展。     

新形势下高校图书馆内涵建设浅议

全面提高高等教育质量,促进高校内涵发展已成为高等教育发展时代主题,作为衡量高校办学水平和办学条件重要指标的图书馆,走内涵建设之路是适应高校内涵发展要求的必然选择.本文论述了加强高校图书馆内涵建设的必要性,探讨了加强高校图书馆内涵建设的基本路径.     

我国高等学校特色体育文化建设研究

高校体育文化是校园文化的一部分,是一种有深刻内涵和丰富外延的社会文化现象．是大学生在进行校园体育实践中形成的物质和精神财富。本文对高校特色体育文化的内涵、特征、发展现状及建设途径进行了探讨．旨在寻求未来我国高等学校特色体育文化建设的有效措施,为高校特色体育文化的发展提供参考。     

天津高校内涵发展的对策研究

在高等教育大众化条件下,高校由外延发展转向以内涵发展为主导的自主发展方式。高校内涵发展以提高教育质量和办学效益为核心,大学制度建设和文化建设是内涵发展的保障,师资、课程及学科建设是内涵发展的基础和关键,科研是内涵发展的动力。经多年努力,天津市高校内涵发展有成绩,也有差距,天津高校在发展规划、资源配置、评价机制、教师队伍、课程与学科建设等方面不断探索改进,将会取得更好的业绩。     

论高校内涵发展视角下的智慧校园建设

促进高校内涵发展是应国家政策、社会舆论、教育发展规律的要求而做出的积极应对之策.高校内涵发展对高校管理水平、育人水平提出了更高的要求.这就要求通过建设智慧校园,提升高校运转效能,促进高校内涵发展.智慧校园建设,在充分发挥技术性的同时,应体现出高校自身的特点.在智慧校园的建设中,需要科学处理智慧校园与大学文化之间的“张力”;建立科学的智慧校园评价指标体系;重视数据的收集,充分分析数据、合理使用数据.     

推进学习型党组织建设 为高校科学发展提供政治保障和思想支撑

建设学习型党组织,是高校发展的根本保证与重要支撑。阐述了高校建设学习型党组织的重大意义,探析了学习型党组织的内涵与特征,探索了学习型党组织建设的目标、任务、途径与方式。     

高等教育内涵式发展水平的空间特征及提升策略——基于“双一流”建设视角

内涵式发展是高等教育现代化和建设教育强国的应有之义,而“双一流”建设是实现内涵式发展的关键路径。本文考察“双一流”建设前后我国高等教育内涵式发展水平的时空演进特征及区域发展异质性。研究发现:(1)“双一流”建设促进高等教育内涵式发展效果较明显,其中服务社会子系统贡献最大,但内涵式发展水平整体偏低,发展不充分现象犹存;(2)“双一流”建设并未有效缓解高等教育内涵式发展的区域失衡问题,东部内部、东-西区域间发展不平衡程度尤为突出,区域间不平衡是主要成因;一流高校和一流学科分布均存在东强中西弱的“撕裂现象”。鉴于此,应分类推进“双一流”高校的内涵式发展;引导高教资源流向中西部;优化“双一流”建设成效评价体系,引导高校主动服务国家需求、争创世界一流。     

谈地方高校内涵式发展的八对关系

走内涵式发展之路,已成为当今高等教育发展的主题和高校综合实力提升的焦点。如果说"十五"、"十一五"是以规模为主兼顾内涵发展的话,那么"十二五"则是以内涵建设为主兼顾规模发展,由规模发展向内涵发展转变。这是高等教育发展战略重点的一个大转移,也是国家高等教育发展策略措施的一个大调整。未来高等教育的竞争中,高校之间综合实力的比拼最根本的无疑将是质量和特色的内涵发展。对于一所地方大学来说,要想在激烈的竞争     

略论高校教师教学发展中心内涵建设的三个维度

教师教学发展中心的重要作用在于通过提高教师的专业能力,实现教师的发展,才能促进教学质量的整体提升。高校对于教师教学发展中心建设的重视是保证高校健康稳定发展的重要基础。而内涵式发展建设要求高校不断提升教学水平与办学质量,如何更好地发展教育,最重要的是进一步提升教师质量。高校教师教学发展中心内涵从三个维度,即教学能力、专业能力、研究能力进行建设。     

内涵建设:地方高校“十二五”规划的主旋律

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出加强高等学校内涵建设的要求。地方高校只有紧紧抓住高等学校"内涵建设"这根主旋律,准确理解内涵建设的基本含义,深入分析内涵建设的客观依据,密切结合自身工作实际,才能制定出切实可行的发展战略和规划,这也是"十二五"规划符合《纲要》要求的必然途径。     

建设师资队伍是高校内涵发展的路径选择

＂高校走内涵式发展道路＂这个战略目标已成为共识,但是对于选择怎样的路径去实现高等学校的内涵发展呢？笔者结合自己的工作体会,从师资队伍建设的角度,阐述了教师在实现大学的人才培养、科学研究、服务社会三大基本功能中的作用,探讨了通过职业生涯规划、师德建设、到企业挂实职等师资培养策略,来为高校的内涵发展提供根本保障。     

重点学科建设：高校改革与发展的核心和龙头

高校重点学科建设，是继高校后勤社会化改革之后，高校内涵发展的重要举措。如果说，后勤社会化改革突破了高校发展在外延发展上的“瓶颈”，那么，重点学科建设则是围绕内涵发展，高校上水平，上档次，提高综合实力，为社会发展和经济建设作贡献的核心措施。要把上海的高等教育“做强”，没有若干重点学科率先实现突破，在国内领先．在国际上占有一席之地，真正实现上海高等教育与上海国际化大都市相匹配的高层次目标是不可能的。     

上海高校专业内涵建设自主评估的构建

在回顾上海高校专业评估发展历程的基础上,本文论述了上海高校专业评估存在的主要问题,提出了上海高校开展专业内涵建设自主评估的总体思路,讨论了专业内涵建设自主评估的工作方案。     

用新的思路谋篇布局改革创新，推进高校内涵建设

今年是世博会举办之年，是经济结构和发展方式深刻转变之年，也是国家、上海市中长期教育改革和发展规划纲要启动实施以及上海建设国家教育综合改革试验区之年。上海高校要认真学习和领会中央和上海市委市政府的重要精神，紧密联系高校实际，找准突出问题，用新的思路谋篇布局、改革创新，全面推进高校内涵建设。     

对高校内部审计文化的思考

伴随社会经济发展和高等教育改革,高校内部审计"免疫系统"功能凸显。审计文化作为"软实力",与审计事业发展密不可分。构建高校内部审计文化并发挥其凝聚、形象、协调、约束、辐射等方面的作用,是高校内部审计生存和发展的根本要求。本文从审计实践及物质、组织、制度、精神层面分析高校内部审计文化的内涵,阐明高校内部审计文化建设的重要意义,并试图探析高校内部审计文化建设和发展的途径。     

简论图书馆在高校内涵发展中的作用

高校内涵发展的核心是优化结构,办出特色,提高质量.图书馆在高校全局工作中居于十分重要的地位,其馆藏资源、服务质量、管理水平往往是高校发展水平的重要标志之一.高校的学科与学位点建设、科学研究及成果转化、师资队伍建设、人才培养质量、国际化水平、办学条件、校园文化建设等都与图书馆密切相关.图书馆可从加强图书资源建设、强化育人功能、加强电子资源建设和图书馆员队伍建设四个方面来加强自身的内涵建设,进而推动高校内涵发展.     

深化改革 增强活力推进高校内涵发展

当前和今后一段时间，上海高等教育的主要任务是认真学习胡锦涛同志在中央党校的重要讲话和市九次党代会精神，深入贯彻科学发展观，进一步聚焦高校内涵建设，以改革为动力增强高校办学活力，促进上海高校科学发展、和谐发展、率先发展。[第一段]