投稿须知

<正>《农业教育研究》属教育科学类学术期刊,主要刊登农业教育基础理论、教育思想、教育实践、教育管理、教学改革、思想政治工作、师资队伍建设、研究生教育、"三农问题"等方面的研究文章以及有关专题     

投稿须知

<正>《农业教育研究》属教育科学类学术期刊,主要刊登农业教育基础理论、教育思想、教育实践、教育管理、教学改革、思想政治工作、师资队伍建设、研究生教育、"三农问题"等方面的研究文章以及有关专题     

投稿须知

正《农业教育研究》属教育科学类学术期刊,主要刊登农业教育基础理论、教育思想、教育实践、教育管理、教学改革、思想政治工作、师资队伍建设、研究生教育、"三农问题"等方面的研究文章以及有关专题的综述和评论文章,面向全国征稿。来稿应能反映该学科领域的最新进展和学术水平,内容新颖,具有创新性且有自己的观点。论点明确,论据充分,数据真实,条理清晰,题文相符,文字简明。具体要求如下:1.文章题目:一般不超过20个汉字,可有副标题,能反映文章的主要内容。     

投稿须知

《农业教育研究》是云南农业大学与云南省农业教育研究会主办的教育科学类学术期刊,主要刊登农业教育基础理论、教育思想、教育实践、教育管理、教学改革、课程建设、思想政治工作、师资队伍建设、研究生教育、“三农问题“等方面的研究文章以及有关专题的综述和评论文章。面向全国征稿,热忱欢迎省内外作者踊     

投稿须知

<正>《农业教育研究》属教育科学类学术期刊,主要刊登农业教育基础理论、教育思想、教育实践、教育管理、教学改革、思想政治工作、师资队伍建设、研究生教育、"三农问题"等方面的研究文章以及有关专题的综述和评论文章,面向全国征稿。来稿应能反映该学科领域的最新进展和学术水平,内容新颖,具有创新性且有自己的观点。论点明确,论据充分,数据真实,条理清晰,题文相符,文字简明。具体要求如下:1.文章题目:一般不超过20个汉字,可有副标题,能反映文章的主要内容。2.摘要:论文须提供300字左右的中文摘要,将文章的主要观点或内容提炼、概括出来,不要对自己的     

投稿须知

<正>《农业教育研究》属教育科学类学术期刊,主要刊登农业教育基础理论、教育思想、教育实践、教育管理、教学改革、课程建设、思想政治工作、师资队伍建设、研究生教育、"三农问题"等方     

国有企业思想政治教育创新的必要性浅析

本文以国有企业思想政治教育为研究对象,针对国有企业思想政治教育创新的必要性问题进行了阐述和分析。文章主要介绍了"知识经济要求国企思想政治教育必须要创新"、"国有企业改革要求思想政治教育必须创新"、"社会转型期要求国有企业思想政治教育必须要创新"、"企业职工新状况要求思想政治工作必须创新"等四个方面的内容。希望本文的研究能够为国有企业思想政治教育创新工作提供借鉴和依据。     

邓小平农业发展思想新论

把邓小平农业发展思想同邓小平的其他"三农"思想(如邓小平农业政策思想、农村改革思想、农村稳定思想、农民脱贫致富思想、农村教育思想等)相对区别开来,具有重要的理论和现实意义。过去的邓小平理论研究只看到了它们之间的联系而忽视了它们之间应有的区别。严格意义上的邓小平农业发展思想包括科教兴农思想、工农业协调发展思想、农业可持续发展思想、农业综合开发思想四个方面。     

略述“微时代”大学生思想教育的创新

文章主要针对"微时代"大学生思想教育的创新进行研究分析,通过对"微时代"大学生思想教育特点、现状以及机遇的了解,从中确定促进大学思想教育发展的方向。     

"党的领导"融入中学地理课堂的意义、原则与策略——以湘教版高中地理"农业"为例

为了进一步加强青少年思想政治教育,国家教材委员会将"党的领导"相关内容融入大中小学课程教材并做出一体化整体设计.文章探讨了"党的领导"融入中学地理课堂的重要性和原则要求,并以湘教版高中地理"农业"为例,挖掘课程思政要素,研究融入的基本策略.     

泰国清迈府高等农业教育现状及特点

文章在介绍代表泰国清迈府高等农业教育的麦柞大学和清迈大学的农业教育基础上总结了泰国清迈府高等农业教育的三个特点,即高等农业教育的系统性思想、高等农业教育人才培养突出实践性和高等农业教育的开放性,以供同行借鉴。     

高职院校思政工作"十大"育人体系优化探赜

"十大"育人体系的构建是当前我国高校思想政治教育工作的重心之一,是构建"三全育人"格局的基本路径.文章基于农业高职院校思想政治教育工作特点,分析高职院校"十大"育人体系的育人价值和功能,并从以丰富育人内容为关键点、以拓宽育人载体为着力点、以创新育人路径和方法为切入点等方面探讨高职院校"十大"育人体系的优化策略,以进一步...     

初中历史教学如何践行“教学做合一”思想

陶行知先生的"教学做合一"的教育思想与新课改所倡导的"自主、合作、探究"的教育理念在本质上是一致的,在新课改背景下研究学习陶行知的教育思想具有重要的现实意义。文章借助一节基于校园网络平台打造的初中历史课,谈谈"教学做合一"的教育思想在初中历史教学中的应用。     

思想政治教育的核心:信念、信仰、信心

思想政治教育作为高校意识形态工作的主阵地,对于宣传当代中国核心意识形态具有重大作用。基于这一重大关系,加强对思想政治教育研究、树立主阵地意识就显得尤为重要。文章主要基于"思想政治教育是什么、何以能、怎么能"这一逻辑思路,分析思想政治教育的核心问题,得出"‘思想政治教育是什么’是思想政治教育的基本信念,‘马克思主义信仰’是思想政治教育的核心信仰,‘思想政治教育学科建设’是思想政治教育的根本信心"。总之,正是对思想政治教育的信念、信仰、信心等三大核心问题的探寻和剖析,不但为思想政治教育如何发挥高校意识形态工作主阵地作用指明方向,而且为思想政治教育学科建设和发展奠定实践基础。     

新一轮高校综合改革思想政治教育的特征与发展——以教育部75所直属高校为例

文章以教育部75所直属高校新一轮综合改革方案为文本,以"思想政治教育"为研究对象,利用分析法,将历次涉及"思想政治教育"的官方文件进行整体梳理,总结阶段性特征,将其与新一轮综合改革中关于"思想政治教育"方面的内容进行对比,旨在总结"思想政治教育"在新一轮综合改革中的特点,凸出"思想政治教育"在新一轮综合改革中的重难点。基于对高校"思想政治教育"改革的重点内容的分析,简要得出当下高校"思想政治教育"的特征为"全员参与、任务分明、重在实践、整体发展"。     

具象化大众思想政治教育研究论纲

具象化大众思想政治教育是指通过具体物象(物质形象)呈现、心象(心理形象)描述的方式对不特定多数人进行的思想政治教育。文章首先从具象化文艺的政治性、具象化存在的广泛性和具象化研究的缺乏性三个方面,阐述了具象化大众思想政治教育研究的必要性,其次,构建并图示了具象化大众思想政治教育之具象类型体系,最后简要论述了具象化大众思想政治教育方法分类和(以"中国梦"教育为例的)应用问题。     

智趣数学——滋养儿童生命成长

教育是人们掌握知识,学习天地人事,传承和进步的阶梯。教育即成长,正如叶老先生说,教育是农业而不是工业,十分生动的解释了教育的本质。由此可见,教育传承的,不只是知识技能,更是思想和精神。因此,文章提出了在数学教育领域内,让数学和生命成长结合在一起,实现"智趣教学"。     

接受理论视角下提高思想政治教育效度的路径分析

思想政治教育往往重视施教规律的研究,忽视受教规律的思考,教育过程中,习惯性地从"教育者"的角度去研究问题,而受教育者的主体作用发挥不够充分,导致思想政治教育的效度难以提高。从接受理论的视角研究新形势下如何提高思想政治教育的效度已成为思想政治教育亟待解决的一个重要课题。文章通过对接受理论的探索研究,紧密联系思想政治教育的实际,分析了思想政治教育效度欠佳的原因,切实找出提高思想政治教育效度的路径和措施。     

创业教育、思想政治教育和专业教育融合的实践探索

在"双创"教育如火如荼开展的大背景和高校加强思想政治教育的新形势下,研究高校的创业教育、思想政治教育和专业教育之间的关系尤其重要.创业教育、思想政治教育和专业教育的有机融合,在国内鲜有实践案例,在国外更无经验可循,但实现三者间的融合很可能是高校深化教育改革的一个有力推手.文章以上海对外经贸大学为例,通过梳理该校的创业教育、思想政治教育和专业教育之间的关系,尝试探索将创业教育、思想政治教育和专业教育进行融合的路径,为高校创业教育的开展提供新的实践和研究视角.     

网络时代思想政治教育获得感实现路径研究

"获得感"一词被用来作为检验成效的衡量标准。网络时代人与人"不在场交往"的关系特征改变了思想政治教育的社会关系前提。思想政治教育发挥作用的方式,在网络时代巨大的虚拟空间变量场中也随之发生改变。文章立足网络时代在"现实与虚拟"空间双向互嵌全面贯通的"新"空间生态背景下,从思想政治教育获得感的内涵以及逻辑进路出发,侧重以网络时代思想政治教育的对象需求、供给内容、供给方式和供给主体作为主要分析维度,来研究网络时代思想政治教育获得感的实现路径。