关于高职院校专业设置与发展战略的思考

高职院校要走内涵式发展的道路,提升在社会上的认知度和信誉度,关键在于专业。专业如何设置、如何定位、如何发展成为高职院校专业发展的核心问题。高职院校专业设置要以需求为本。构建点、线、面一体的专业设置路径,按照蓝海战略、一体化战略和品牌战略的专业发展思路,打造特色,树立品牌。     

对高职院校专业设置的思考

高职院校专业设置的理论依据是多元智力理论、素质教育理论、教育创新理论和终身学习理论。专业设置应遵循适应性与前瞻性相统一、必要性和可行性相统一、区域性与开放性相统一和稳定性与灵活性相统一等原则。专业设置的思路是：重实际,把专业设置的目标扩展到学生的整个职业生涯;重实用,专业设置既要注重岗位职业能力的提高,又要着眼于发展潜力的开掘;重国情,要把农村劳动力转移培训内容纳入专业设置之中;重规范,积极探索建立高职院校专业设置标准。     

高职院校广告设计与制作专业发展新思考

高职院校广告设计与制作专业在经历了近几年浮躁的初始发展阶段后,应该归于理性,认真思考、发现并解决存在的问题。通过发展内涵,体现特色,适应高职广告设计与制作专业发展的新要求。     

高职院校专业设置与课程建设的思考

高职院校专业设置应着眼区域经济建设和社会发展需求,以市场为导向、能力为本位、宽窄并举为原则,着力进行专业整合与分流;课程建设应按照整合能力观,注重课程内容结构的定向化、综合化和模块化,实现课程结构模式的宽基础、活模块、多方向和人本位。     

高职院校专业设置中的就业思考

职业院校学生的就业问题，是一项关系到学校存在与发展的重大问题，因此，必须引起高度的重视，不仅要在学生毕业时进行突击式的拉媒，而且应在最初的专业设置中就把就业问题作为思考的基点，并在整个教学过程中，通过与专业对应岗位的密切联系，达到教学与就业的一致。     

宁夏高职院校专业设置调整的思考

文本认为,研究和构建符合未来宁夏经济社会发展需要的职业教育人才培养体系,设置符合地方经济发展需要的专业是当前发展大力宁夏的职业教育过程中值得关注的问题。宁夏高职院校的专业设置目前存在专业规模小布点多、专业结构不合理、专业设置前瞻性不足、与支柱产业适应性较弱以及专业申报过程中严谨性不足等问题,并给出了对策与建议。     

宁夏高职院校专业设置调整的思考

研究和构建符合未来宁夏经济社会发展需要的职业教育人才培养体系,设置符合地方经济发展需要的专业,是当前大力发展宁夏职业教育过程中值得关注的问题。宁夏高职院校的专业设置目前存在专业规模小、布点多、专业结构不合理、专业设置前瞻性不足、与支柱产业适应性较弱及专业申报过程中严谨性不足等问题,本文在分析宁夏高等职业教育专业设置现状的基础上,针对存在的问题,给出了对策与建议。     

对地方高职院校专业设置的思考

文章以苏中为例,梳理了地方高职院校专业设置的特点,就高职专业设置与就业率的关联性进行了讨论,分析了专业设置应遵循内外驱动因素相结合、以社会需求为导向、专业宽窄并举等原则,提出专业调整工作要正确处理特色与规模、社会需求与学生选择、保持稳定与主动调整、适度超前与当前需要的关系。     

地方多科性高职院校专业设置的实践与思考

专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是联系社会和学校的重要纽带,是构成高职院校核心竞争力的关键要素.地方多科性高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;要面向现代服务业职业岗位群,构建服务类专业群;要紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力.     

高职院校体育服务专业发展的新思考

随着我国改革开放的不断深入发展,我国的教育事业也得到了极大的重视,其中当然也包括了高职院校体育服务专业的发展。高职院校作为高等教育的一部分,其体育服务教学也应该根据时代的改变做出相应的变动,以适应时代的需要,同时让体育教学在今后的发展更加完善,本文就高职院校体育服务专业发展的状况进行分析,一方面希望起到抛砖引玉的作用,另一方面引起广大人民的重视,从而提高高职院校体育教学方面的质量。     

地方多科性高职院校专业设置的实践与思考

专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是联系社会和学校的重要纽带,是构成高职院校核心竞争力的关键要素。地方多科性高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;要面向现代服务业职业岗位群,构建服务类专业群;要紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力。     

地方多科性高职院校专业设置的实践与思考

专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是联系社会和学校的重要纽带,是构成高职院校核心竞争力的关键要素。地方多科性高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;要面向现代服务业职业岗位群,构建服务类专业群;要紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力。     

论高职院校专业设置与专业建设

随着《国家职业教育改革实施方案》的施行,高职教育迎来最好的发展机遇,但高职院校在专业设置与建设过程中还存在专业设置过多、过细、过杂,重点专业特色不鲜明,专业调整调研不充分,专业建设过程中校企合作不深入等问题。因此,必须缩减专业、突出重点,深化产教融合,推进学徒制人才培养模式与混合所有制办学机制的探索与实践,重构并发挥专业指导委员会的作用。     

高职院校专业设置探析

根据高职教育的特点,并针对目前高职院校专业设置存在的随意性、雷同性、功利性、盲目性和不能满足社会需求等问题,提出了服务地方经济社会、校企合作、前瞻性、柔性、突出重点和特色鲜明的高职专业设置原则,对高职院校专业建设和专业预警机制研究具有一定的参考意义。     

加强农科院校专业结构调整的思考

<正> 新世纪初,教育部明确提出了结构调整和教育质量是"十五"期间高等教育发展的战略重点,并正式下发了《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整的若干原则意见》。我国自20世纪80年代以后,对本科专业目录进行了三次大的结构性调整。第一次从1982年开始,对文、理、工、农林、医药各科类本科专业目录进行了全面的修订,专业总数调整到671种。第二次从1989年开始,通过修订,专业种数为504种。第三次从1997年开始,于1998年7月完成,专业种数由504种调整到249种。这三次专业结构调整,使我国的本科专业形成了体系完整、比较科学合理、统一规范的《普通高等学校本科专业目     

对天津高职院校专业设置的若干思考

高职的专业设置,一方面缘于社会经济发展需要,另一方面也受产业结构调整影响。是一项政策性、科学性很强的工作。随着我国经济发展方式转变步伐的加快,高职院校的专业设置与经济社会发展和产业结构调整的适应度面临种种新的挑战,一些昔日被看好的专业受到冷落,而另一些新兴专业又成了＂热门＂,这既需要认真分析专业设置中存在的突出问题,更需要找出解决问题的对策,使高职院校的专业设置与调整更加科学、合理、高效。     

高职院校财经类专业设置与优化

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,提高质量是重要任务。高职院校的专业设置应该贴近地方产业,努力为经济社会发展服务,为加快我国工业化进程、现代服务业和现代农业提供重要的人力资源。高职院校财经类专业设置与优化提升专业服务产业发展能力建设以及共享型专业教学资源库,为专业群及学校整体发展的带动作用提供服务,从而增强学生的可持续发展能力。     

高职院校专业设置现状与对策

从目前高职院校专业设置现状来看,高职院校专业设置应以市场人才为导向,适应区域经济需求,与政府、行业、企业多方联动,适应产业结构调整,以获得长远发展,提高核心竞争力。     

试论高职院校专业设置与管理

本文在认真分析我国高职院校专业设置与管理现状及其世界发展趋势基础上，提出了高职院校专业设置与管理建议。