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郑传斌 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(3):49-52
康熙时期的朋党主要有鳌拜党、明珠党、索额图党、皇子党等,由于康熙的高超的政治艺术,对朋党危害的清醒认识和高度防范,处置朋党问题也比较适当,因此,康熙朝虽有朋党的存在,但无激烈党争,亦无党祸。 相似文献
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景祜朋党事件即是宋仁宗景祐年间,由宰相吕夷简与知开封府范仲淹之间的个人恩怨演变而成的两个士大夫集团间的政治纷争.在朋党事件的形成过程中,存在于当事人之间的同年关系起着重要的推动作用,正是范仲淹的支持者利用他们之间的同年、同僚关系联合起来反对吕夷简,才导致这场个人恩怨变为朋党行为,从而开启了北宋朋党政治之先河. 相似文献
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宋初为强化中央集权,采取大量措施增设官职,使行政机构庞杂.宋神宗期间支持王安石变法,但从此开始北宋朋党之争愈演愈烈.宋代内忧外患的政治背景为朋党的形成提供了客观条件,但朋党的形成与宋代重丈轻武、科举制度尤其与秘书机构设置也有很大的关系.尽管朋党之争现象在宋始终存在,但宋代的皇权始终强势,士大夫集团对中央集权始终是有向心力的. 相似文献
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王继训 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(1):152-155
知识分子是思想文化的传承者,而汉赋又是知识分子践道的载体.在中国古代传统政学一体化的氛围下,汉赋的孕育、发展、衰落始终与皇朝政治、知识分子的命运此消彼长,紧密相连. 相似文献
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<皇朝经世文编>收录清初至道光三年间的经世文章二千多篇,共一百二十卷,反映了此时国人的思想认识水平.关于海防思想内容主要包括总结历史上的海防经验,介绍沿海地理形势及对海外诸国的认识,还有应对海寇的措施等等. 相似文献
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周斌 《四川师范学院学报》2014,(5):42-47
明治八年(1875),龙三瓦将标注史料来源与考异这两种方法首次同时用于日本汉文编年体史书《皇朝小史》的编纂。编纂方法的改进,使《皇朝小史》在"史实求真"方面超越了明治维新以前所有的日本汉文编年体史书。 相似文献
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《皇朝经世文编》是清末江苏布政使贺长龄聘请魏源编纂的一部史学巨制,史料价值颇高。全书以立足经世、照录全文、广取存异、不因人废论为原则,广泛辑录文集、文钞、奏疏、公犊、政书、论说、方志等官私文献,在史料上表现出博洽、慎核、可靠等难能可贵的特征。 相似文献
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七十六卷清抄本《皇朝中兴纪事本末》是新近发现的南宋高宗一朝史料,它与另一部记载高宗朝史料,即今存四十卷本《中兴小历》同为熊克所作。两者存在密切关系,但不是南宋时只有同书异名。前者应当是熊克本人依据后者于孝宗末年至光宗时期增补删改而成,二书在南宋同时各自流传并为时人所引。两者各自成书,各自流传,因此今人的整理,不能简单地将二书融合,而应当各自整理,同时相互比勘。 相似文献
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政党是近代经济社会出现的必然,封建社会的土壤里不会出现完全意义上的政党。不过,以东林党和复社为代表的近代早期政党雏形的出现无疑表明一些初具近代民主思想的士大夫想要在国家施政中占有一席之地。因此.我们对以东林党为典型的“党”质探究就显得尤为重要。 相似文献
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中国古代君主专制至明朝达到一个新的高峰。君权专制表现在各个方面,其中对思想文化领域的钳制,对士人精神风貌的摧辱尤为突出。朱元璋首创“寰中士大夫不为君用”罪、颁行《孟子》节文、禁止生员议论政事,以达到禁锢士人思想、精神自由的目的,维系朱氏家天下的万世基业。 相似文献
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从《皇朝经世文编》看魏源的经世致用编辑思想 总被引:2,自引:0,他引:2
何华军 《安阳师范学院学报》2004,(4):146-148
魏源是我国近代著名的启蒙思想家、史学家和经学家,也是晚清率先树起经世致用思想大旗之人.他为贺长龄所辑<皇朝经世文编>集中体现了他的经世致用编辑思想,对后人产生了深远影响,在今天仍具重要借鉴意义. 相似文献
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逻辑电路中竞争现象的普遍性 总被引:1,自引:0,他引:1
易尚红 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(5):9-10
逻辑电路中的竞争现象不仅仪只发生在同一变量与其非变量之间.在不同变量间也普遍存在竞争现象。 相似文献
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杜惠蓉 《涪陵师范学院学报》2004,20(5):73-75
化学教学中的隐性课程是化学课程的有机组成部分,隐性教育素材对培养学生的科学态度、科学精神、科学方法具有重要的作用。化学教学中的隐性课程分为三个层面:化学教材层面、化学课堂教学层面以及化学课外活动层面。 相似文献
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洪梅 《学生之友(小学版)》2011,(13):50-50
在平时的作业和测试中,由于学生粗心造成过许多错误,而且这种现象还具有普遍性。谈话时,学生经常会以"粗心"二字作为自己解题错误的理由。孩子对粗心的毛病没有引起足够重视,也就没能对其做以及时的纠正。面对这种现状,作为教师该如何处理呢?下面笔者就自己的一些做法,谈谈减少粗心现象的有效对策:一、审题能力的有效训练审题是解决问题的基础和先导。审题能力是综合获取信息、处理信息的一种能力,它需要以一定的知识储备、认知水平为依托,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。 相似文献