变革与发展：区域研训一体多元模式探析

区域研训一体化是以教师专业发展为核心目标,有计划地把教研、培训有机进行融合。实践过程中针对区域内不同发展期的幼儿教师,通过诊断式、主题推动式、合作连动式等多元研训模式,引领区域研训一体的变革与发展。通过不断实践与探索,逐步建构适合区域幼儿教师专业可持续发展的多元研训模式,实现区域研训一体效益最大化。     

外推与内生:双向建构西藏高校毕业生就业的长效机制

本文从外推认同到内生认同的视角出发,以高校毕业生的就业问题在西藏情境中被建构的过程为主线,重点梳理政府、援藏政策自上而下的外推式的模式和社会、学校、大学生自下而上的内生式模式,以及不同的群体之间对高校毕业生就业问题的利益、价值上的认同,旨在阐明这两种模式双向建构西藏高校毕业生就业的长效机制是解决高校毕业生就业问题的有效方法和路径.     

浅论安徽农村经济发展模式的选择

农村经济发展模式是农村经济发展结构和运行方式实践中的具体表现形式,农村发展模式的创新,是解决农村经济发展问题的关键。本文在对安徽农村经济发展水平阐述和对安徽农村发展典型模式深入对比基础上,结合内生经济增长理论,得出了农村经济能人、农村观念创新的内生发展模式将是安徽农村发展的长效模式。     

天津义务教育均衡发展现状分析及机制创新

天津义务教育发展不均衡的特点主要表现为城乡教育软实力存在较大差距、区域间及区域内学校间办学水平差异显著.实现高位均衡发展目标,重点在于解决影响义务教育优质均衡发展的根源问题,创新以优质教育资源均衡配置为龙头机制,培植城乡一体、区域创新、学校特色的内生发展机制,形成以一带三、全面提升的持续发展.     

呼伦贝尔市区域经济发展的战略思考

区域经济在工业化的发展过程中需要解决的主要问题是发展模式和优势定位,而区域经济的发展模式受制于其资源禀赋和产业结构状况。一个以自然资源禀赋为基础的经济发展模式,必然是立足于资源优势,以资源的加工转换为主导、为支柱,通过用先进技术武装主导产业,改造传统产业,实现资源禀赋与非资源禀赋的结合,以此放大资源效应,形成区域优势,实现区域经济的快速发展。     

我国高等教育区域一体化的生态网模式探究：以成渝地区为例

高等教育区域一体化的实施是提高高等教育发展水平的重要途径,也是实现区域经济社会一体化目标的客观要求和必要前提。当前,成渝地区高等教育一体化存在区域内行政壁垒、经济社会发展不平衡、教育同质和同构等问题,导致双城经济圈高等教育之间缺乏联动。因此,应该创新政府、企业、高校三方互动的生态网发展模式,探索运用生态网模式解决高等教育区域一体化问题的具体路径,构建以政府为主体的区域协调管理机制,以企业为主导的利益共享机制和以高校为核心的运行保障机制,形成区域内高等教育资源要素优化配置和自由流动的良好局面。     

新兴古典经济增长理论的探索与研究

以新兴古典经济增长理论为支撑,在一定经济发展背景下某一特定区域经济内生增长实现机制下,对山西省经济内生增长能力的形成途径进行探索和研究。消除或降低制度安排引起的经济效率损失对地区经济降低交易成本、增强分享分工经济好处的能力和不断累积自我发展能力,为山西省突破传统经济发展模式,形成以自我发展能力为驱动力的经济增长机制提供理论依据。     

区域品牌的形成及其培育模型的构建

区域品牌是借助产业优势而形成的以区域著称的集体品牌或综合品牌.区域品牌的形成是品牌培育的基础.区域品牌可形成三种基本培育模式：政府为主导型拉式模式、企业主导型轮轴式模式及行业协会主导型推式模式.根据目前区域产业的发展现状,提出企业主导型区域品牌模型,以实现区域品牌的动态上升培育.     

试论区域经济发展的模式研究

随着社会经济的世界化、区域化、分权化、信息化的进展,国家的作用相对越来越缩小,具有固有的传统和潜力的区域逐渐上升为新的空间经济单位。因此要求以地方政府为主导的区域经济发展是时代的发展趋势。Governance作为统治模式,在区域经济发展的行政手段以及政策形成和执行过程中起着不可忽视的作用,越来越在区域经济发展中受到很多专家学者的关注。     

襄樊高新技术产业集群研究

产业集群是当今世界经济发展的必然趋势,是带动襄樊经济发展必由之路。产业集群有五种典型发展模式,襄樊高新技术产业采用多核式发展模式。然而,襄樊高新技术产业集群发展过程中存在对高新技术产业集群概念的认识不清,产业集群内人才严重匾乏,资金投入和产业规模“小”的问题,为促进襄樊高新技术产业集群进一步发展,需要政府采取加强宏观控制,完善产业集群战略发展,优化区域网络,注重区域品牌建设等措施,以确保襄樊高新技术产业集群的良性发展。     

差异均衡视域下的区域性学校发展——以南京市栖霞区基础教育课程与教学改革为例

我国东部经济发达地区的基础教育也存在着不均衡现象,生源、师资和校园文化是困扰校长们的主要问题。差异均衡理论是以基础教育的基础为底线,针对我国不同区域、不同学校的实际情况而提出的注重学校内涵发展的教育均衡发展理论,它不只是着眼于差异的消弥,而是更多地着眼于差异的特色来研究基础教育的发展。差异均衡视野下的区域性学校发展的路径有外求式、合作式和内生式三种形式。底线内生式发展是义务教育学校发展的科学选择。     

民办高校与区域经济发展互动关系研究

民办高校是当前社会区域经济发展的重要力量,民办高校在区域内的建设为该区域提供了经济支撑与环境保障,民办高校的基建工程与学生消费成为区域内经济的增长点,民办高校能够促使区域内产业结构的升级.同时,区域经济是民办高校发展的基础,民办高校发展的动力来源于区域经济的需求.民办高校的兴办与区域内的社会力量密不可分,二者只有相互协...     

内生式培训理念及其实践模式解析

为增强"国培计划"项目实施效果,东北师范大学提出并实践了内生式培训理念。该理念包含学习动力内生、知识技能内生和情感体验内生三层含义;它以学习者为本,认同主体性理论,接受建构主义、实践知识理论,重视培训文化对于教师学习的意义和价值;倡导实施参与式教学、案例式教学、探究式教学和体验式教学;关注任务驱动、互动参与、情感体验、实践反思、经验分享等知能转化过程;追求学习者快乐学习和主动发展。为深入领会内生式培训理念内涵、掌握实践模式使用方法,论文选取自传式档案袋、情境性潜在课程、"研修一体"模式、影子培训、案例教学法等典型形式从内生式培训角度进行分析和解读。     

论科技创新对城市经济发展的作用

城市经济是区域经济发展的“增长极”,而城市经济的发展受外生因素和内生因素两个方面的作用。尽管区位交通、资源禀赋、产业基础、宏观政策等外生因素对城市经济发展的影响显著,然而,表现为知识创新、技术创新和管理创新三种形式的科技创新才是区域经济发展的关键内生动因。     

教育区域板块推进发展模式的总体构想

教育区域板块推进可持续发展模式指的是以科学发展观为指引,吸收集团办学、名校托管等的成功经验,依据区域内经济社会发展的布局以及区域内学校的综合实力,超越行政地域界限,把本区域教育划分为若干板块,统筹发展规划,整合优质资源,以板块内教育的局部均衡发展,实现区域内教育整体均衡发展,全面提升区域教育实力,打造区域教育品牌。     

黄河三角洲高效生态经济区体制机制创新的路径选择

当前,黄河三角洲区域内的发展更多的还是以资金资源投入和数量增长为主要内容的"硬"发展,体制机制的创新虽然得到关注,但仅停留在"解放思想"的阶段,从区域经济发展的高度而言还远未破题。由于区域内经济发展的外向程度不高,专业分工不强,大企业嵌入式特征明显,长期以来主要沿袭传统经济发展模式,距离高效生态的要求和定位还有较大差距,体制机制创新任务艰巨而繁重。为此,要以形成经济发展与生态保护有机结合、良性互动、协调推进的体制机制为目标,坚持观念先行、先易后难、示范带动、区域联动和借鉴吸收的原则,进一步推动体制机制创新,为高效生态经济的发展提供强大动力和制度保障。     

探索京津冀区域高等教育发展新模式——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的思考

紧密结合最新发布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>的主要战略任务,提出京津冀区域应确立高等教育先导发展战略.实施政府主导、科教驱动的区域高等教育发展新模式;提出政府主导、科教驱动的发展模式是以京津冀区域高等教育集群为基础,以高等教育溢出效应倍增为特征.以知识和技术创新为核心.以资源配置的国家意志为保障;政府主导、科教驱动的京津冀区域高等教育发展模式.可以全面促进区域内原始创新、集成创新以及引进消化吸收再创新能力的提升;提出成功实施政府主导、科教驱动发展新模式的前提是政府思想解放,关键是管理体制机制创新,重点是科教资源统筹.     

小学教师专业素养内生式校本发展的探索与实践

山东省东营市广饶县第一实验小学秉持"以校为本"原则,将外铄的规定性要求转变为教师内生式的发展追求,从而提升小学教师的专业素养。教师专业素养内生式校本发展的根本路径是嵌入课程与教学改革实践,支持要素是创新校本研修模式。通过采取"合作派位""跨科诊断""同课异构"和"浸润式影响"等富有特色的校本研修策略,可以有效地推进教师专业素养实现内生式校本发展目标。     

新建本科院校向“应用技术大学”转型发展的模式及要素分析

向应用技术大学转型既是新建本科院校适应我国高等教育体系分类发展,各展其长,有效服务于社会经济发展的需要,也是提高自身竞争能力和实现可持续发展的必然。本文认为,转型模式主要有断裂式转型模式、分布式转型模式和协作式转型模式三种。在转型过程中,新建本科院校需要面向区域社会发展重新定位,根据自身资源和优势,关注和处理好学校发展战略、变革领导、办学行为、组织文化等转型核心要素,以实现差异化和特色化发展优势。     

太行山区域经济发展路径研究——以河北省平山县旅游发展为例

如何融入市场经济大潮、加快经济发展步伐是太行山区域科学发展过程中要解决的根本问题.以河北省平山县旅游发展为例,总结和分析太行山区域经济发展的路径选择,在新形势下,契合科学发展观,应把发展旅游业作为实施太行山区域经济发展的新路径,并最终改变山区贫困落后的面貌,实现区域经济的持续快速增长.