大学生信息素质基础调查分析——以安徽师范大学为例

以安徽师范大学部分学生为调查对象,采取问卷方式,调查分析了学生在不同阶段所受信息素养教育的情况,提出了联合相关部门共同协作培齐、构建自由学习的情境氛围和借助互联网络免费教育资源引导社会大众自主自助学习等观念。     

虚拟企业的信息基础结构研究

虚拟企业由若干基于同一市场机遇的成员企业组成，它的正常运作必须借助于信息基础结构的支持。本文分析了虚拟企业的信息资源特点——异构性、自治性、分布性，并由此采用客户／服务器结构的思想，提出一种虚拟企业信息基础结构的构建方案，此信息基础结构可以通过CORBA、STEP、WWW及工作流管理的有效集成，满足虚拟企业的信息共享需求，响应其动态性变化。     

个人信用信息基础库建设研究

根据国家相关标准,分析指出个人信用信息应由个人身份信息、个人资产信息、个人信贷信息、社会交易信息和公共记录信息构成,个人信用信息基础库总体架构应包括数据来源、交换设施和个人信用信息基础库系统5部分。在此基础上提出了个人信用信息基础库的建设模式,指出个人信用信息基础库核心项由自然人基本信息和在自然人基本信息基础上增加扩展项构成。     

信息偶遇及其研究的理论基础分析

[目的/意义]明晰信息偶遇在信息行为框架中的定位并进一步探讨阐释信息偶遇研究的理论基础对于信息偶遇研究有着重要意义。[方法/过程]针对代表性概念与模型进行分析,探讨了信息偶遇在信息行为框架中的定位以及与其他信息行为之间的关系;从信息偶遇过程研究与影响因素研究两个方面,结合具体研究成果,阐释了相关研究的理论基础。[结果/结论]信息偶遇与信息搜寻、信息搜索等共同构成了信息行为的重要组成部分,同时又与两者存在交叉;可以基于非线性理论、关联主义学习理论、意义构建理论等认知科学理论以及自我效能理论等心理学相关理论对信息偶遇相关研究进行阐释。     

以计算思维为核心的医学院校计算机基础课程教学模式研究

通过计算机基础课程培养学生计算思维能力有利于学生创新能力的提高。为此,需要对教学内容、教学方法和考核方式等进行改革。在参考已有研究成果的基础上,结合实际教学经验,对医学院校计算机基础课程教学模式进行探究。     

以学力培养为核心的基础教育改革初探

随着升学考试压力的加大,贯彻落实素质教育,解决由应试教育所导致的厌学、逃学等问题,必须加强对学生学习的引导。教育引导学习的关键在于培养提升＂学力＂,基础教育改革应以学力培养为核心,充分发挥学生的主动性和能动性,引导学生积极主动地参与学习,让学生的身心真正地回到课堂,促使学生的学力不断地优化完善。     

以学力培养为核心的基础教育改革初探

随着升学考试压力的加大,贯彻落实素质教育,解决由应试教育所导致的厌学、逃学等问题,必须加强对学生学习的引导。教育引导学习的关键在于培养提升学力,基础教育改革应以学力培养为核心,充分发挥学生的主动性和能动性,引导学生积极主动地参与学习,让学生的身心真正地回到课堂,促使学生的学力不断地优化完善。     

面向ATMS的基础交通信息需求体系研究

本文结合国家科技攻关项目，明确了基础交通信息的定义，基础交通信息之问的关系，论述了面向ATMS的基础交通信息用户的需求体系。     

环境保护基础信息资源建设中的交换模式研究

概述了环境保护基础数据在国家基础信息资源中的地位,指出环境数据资源的共享和应用是国家环境信息化工作的重要内容;探讨了国内外在数据交换政策规范制定以及实践层面开展的相关工作;分析了环境保护部污染源自动监控信息交换系统建设的背景以及存在的系统异构、数据格式不统一等问题;提出了污染源自动监控信息交换系统的总体框架、信息交换技术设计以及信息安全等解决方案。     

信息计量学理论基础研究

信息计量学是在文献计量学与科学计量学基础上形成和发展的。它的形成与发展符合社会经济基础的发展，特别是科学与交流的社会化与信息化以及信息资源电子化与网络化的要求，它是情报定量化研究的必然结果。     

建立职业教育基础信息管理体系

建立职业教育信息管理体系是一个自我认识、自我评价的过程,基础信息的准确采集,将给职业教育带来高效的管理。     

构筑信息基础结构

主要提出描述国家信息基础结构的数学模型和多维信息的类库管理方法。     

以案例为核心的计算机基础教学创新模式

案例教学是在借鉴"项目教学"和"行动导向教学"等优秀教学方法的基础上,把教学内容以案例的形式展现,课堂提出问题,引导学生发现问题、解决问题,通过学生互评、教师总评来实现教学目标的一种教学模式。在课堂教学中,把计算机教学中枯燥、抽象的内容注入"生命体征",使其鲜活起来,引导学生进入情境后去发现和解决问题,使学生技能水平得到快速提升。     

以培养学生信息素养为目标,改进高专师范学校计算机应用基础课程教学

以学生的信息素养培养为统领,本文在高专师范学校计算机应用基础课程的教学观念更新、课程内容建构、教学方式选择、评价方式运用四个方面提出了若干建议,以期改进课程教学。     

论信息经济的制度基础

信息经济是指在工业经济的发达阶段--后工业时代形成的,以信息为不可或缺的经济资源为主要特征的社会经济发展的较高阶段,其核心产业是以信息技术为代表的高新技术产业.目前对于信息经济的研究较多地侧重于技术创新及信息利用的技术方法,而对于从工业经济向信息经济转变过程中出现的制度变迁及制度创新研究不够.     

试论信息商品需求的理论基础

信息商品需求是指在特定的时期内,信息用户根据一定的价格和其客观存在条件,愿意购买而且有能力购买的信息商品包括信息服务的数量。信息商品需求不同于信息用户对获取信息的欲望,它是信息用户具有的满足获得信息欲望的货币支付能力。只有获取信息的欲望而没有购买信息商品的货币支付能力,还不是信息商品需求。这就向信息工作者和管理者提出了几个基本问题：一是信息用户为什么会产生购买行为,即信息商品需求行为？二是哪些因素制约信息用户的信息需求行为？三是当某一制约因素发生变化的时候,信息用户的需求行为是如何作出反映的？关…     

虚拟维修训练基础信息模型研究

本文分析了虚拟维修训练的内容要素组成;以装备结构为例进行内容要素分析并建立基础信息模型,为虚拟维修训练内容组织成科目提供应用对象.     

以读者信息素养为核心的读者服务质量保障体系研究

本文结合＂信息素养＂的概念和内涵,分析读者服务质量应该以培养和提高读者信息素养为核心。