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一、“课题驱动式校本培训”的涵义及特征 所谓“课题驱动式校本培训”就是以课题研究为基本载体,以教师任职学校为主体力量,在教育专家、教师培训机构的指导下,由教师任职学校根据自身特点自行组织,以解决学校教育教学实际问题和提高教师教育教学、科研能力为主要目标的教师继续教育形式。 相似文献
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创新校本培训模式促进教师专业成长 总被引:3,自引:0,他引:3
针对目前中小学校本培训普遍存在的效益低下和培训模式“一刀切”的通弊,我校从学校特点和教师实际出发,对教师校本培训活动进行了创新,把受训教师分成“适应阶段”“追求合格阶段”和“成长为骨干阶段”三个层次,并相应地采用了“导师制”“案例法”和“课题带动法”模式开展有针对性地教师校本培训,这种做法有力地促进了教师专业成长。 相似文献
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课题培训模式是围绕学校课题而开展校本培训的,它属于校本研究的范畴,更是一种高层次的校本培训模式,实施难度大,要求比较高。其实施程序和要求是: 相似文献
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不断提高教师队伍的整体素质,是全民素质教育可持续发展的关键。切实开展校本培训,是时代发展、国家教育改革与发展、学校发展、教师专业化发展的要求和需求。然而,农村小学教师素质提高的根本出路在校本培训。农村小学开展校本培训可采取课题带动法、集体充电法、师徒结队法、观摩听课法、个人自修法、校际交流法、专业引领等方式。 相似文献
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校本教研与培训是提升教师专业化素养的重要途径,是构建学习型学校的基本形式。本文运用教育经验总结法。从实际出发,对如何运用校本研修的三个要素——“自我反思、同伴互助、专业引领”作了阐述,对其取得初步成效作了扼要总结,时存在问题作了简单反思。 相似文献
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近年来,我们从本校和教师本职岗位的实际情况出发,以问题带动课题,以课题带动培训,积极开发和挖掘课程资源,建构校本培训课程,实施教师个性化教育,提升教师队伍整体素质,提升本校教育教学综合水平,加快学校自身发展。下面介绍几种具体做法。 相似文献
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AMESPRIDE是联合国计划发展署培训咨询人员,总结出一套的培训法。JAMES培训法的实质目的和中国提出的“学用结合,按需施教,注重实效”是一致的。吉林省电力有限公司培训中心在对机关人员计算机培训和集资电厂改制工作人员培训中运用JAMES培训法,... 相似文献
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在众多的教育培训途径中,校本培训无疑是最重要的一条途径。但在实践过程中,不少学校都困难重重,真正高质量、能实现预期目标的培训并不多。反思当前校本培训实况,进行有效的校本培训系统建设,巳成为当前校本培训研究与实践工作面临的重要课题。 相似文献
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对开展"问题-小组"校长提高培训模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
为积极探求适合新时期校长培训模式,厦门教育学院干训处在2000年9月至12月开班的第五期中学校长提高班与第三期小学校长提高班上试行了“问题——小组”探究式校长提高培训模式。该模式的基本内容是:先由学员与教师提出他们在教育教学及学校管理中认为需要研究和解决,有研究价值,有研究兴趣,有一定研究基础的“问题”,干训处在综合两方面的意见后,再确定要研究的“问题”;然后按不同的“问题”分成由若干人员组成的“学习小组”进行课题研讨。学员自主制定学习计划、参观考察计划及研讨计划,将研究结果写成结业论文。教师开设有关… 相似文献
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专题研讨法——校本培训的一种有效方式 总被引:1,自引:0,他引:1
针对当前校本培训中存在的随意性大、缺乏针对性和实效性等问题,介绍了一种有效的校本培训方式——专题研讨法。以专题研讨“如何开展合作学习”为例,探讨了以教研组为单位开展专题研讨法的操作流程,旨在总结出操作性比较强的专题研讨法,在求真务实的氛围中将枝本培训落到实处。 相似文献
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一、培训模式的多元化 1.开展多种形式的校内培训。即利用学校自身的位置、设施、师资、管理优势,对学员进行全日制封闭式培训。一是联合培训。一方面是联合有关院校搞新思想、新技术培训,一方面是联合民办职业培训机构搞技能普及性培训,还有联合劳动力就业市场搞就业技能强化培训,以及和企事业、乡镇联办的继续教育式的培训。二是独立培训。主要指学校利用自己的专业设备师资对本县及周边地区相关企事业人员搞特色区域性培训。另外,学校还可鼓励教职工挖掘自身工作潜力,利用双休日或假期承包学校的设备、教室搞个人培训。 二.通过… 相似文献
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我校近几年的教科研工作以两项省级重点课题为载体,一是在北师大专家指导下的国家级子课题《提高教师素质,促进学生全面发展》,二是省教科规划课题《小学学科教学与学生创新能力培养》。两个课题或是直接地以培训教师为首要目的.或是在课题实施的过程的各个环节中,通过理论学习、考察观摩、任务分配、实验操作、撰写报告等,提高了教师的科研能力和专业水平。学校打响了“教科兴校”的牌子,更重要的是教科研大大地带动了学校的教师培训工作,实现了校本培训的最佳效应。两项课题均已结题,成果获国家级和省级奖励。 相似文献
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结合电力企业特点,确定职工培训的方向——即重视管理人才培养、重视技术人员的非专业培训、重视专业人员的知识更新培训、对企业富余人员进行培训、教育培训体系的组成部分——培训理念、培训组织、励、培训评价。重视人文社会知识方面的培训;文章分析了现代企业培训基地、培训制度、培训机制、培训模式、培训激励、培训评价。 相似文献
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陶文英 《山西广播电视大学学报》2012,(2):54-55
提高体育教师培训的质量,增强体育教师培训的有效性,是各级教师培训机构亟待解决的一个重要课题。"五步培训法"是提升体育教师培训的有效模式,是搭建体育教育理论与教育教学实践融合互通平台的一种培训方法。 相似文献