语文教育是“教人思想”的教育

语文教育的一个重要目的，就是让学生在阅读别人的文章之后，获取知识，再转化为自己独特的思想，从而在自己的人生大道上，无论碰到怎样的困难和挫折，都有勇气和能力去面对，不会惊惶失措，并且获得成功。如何在语文教育中提高学生的“思想”水平，使他们能够有创新意识，我认为在实践中应该坚持下面几个原则。     

语文教学应注重培养学生的创新意识与实践能力

小学语文作为基础教育的一门重要学科,它的任务是使学生掌握字、词、句、段、篇等语文基础知识,在语言训练中培养听、说、读、写的能力,在学习知识和培养能力的过程中适当渗透思想教育。在语文教学中,如何挖掘教材丰富的内涵,结合听、说、读、写的训练,培养学生的创新意识和实践能力呢？     

生物教学如何进行开放意识和创新意识教育

生物教学如何进行开放意识和创新意识教育陈广禄在教学中如何对学生进行开放意识和创新意识教育，这是在发展社会主义市场经济这一新的历史条件下，对学校教学工作提出的新课题。作为当今时代的中学生物教师，要充分认识其重要性和必要性，在教学中要自觉地挖掘教材中的有...     

论语文教师在新课程中的角色定位

新课程对教师提出的最大挑战是什么?专家认为，是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、主体意识和问题意识”。在教育转型的这一伟大变革时代，作为新一代教师如何除旧布新，如何克服模式化教学，如何面对新的机遇迎接新的挑战，如何实现新的“蜕变”和新的超越，必然是每一个教师议事日程上的大事。基于这样的感想，笔者对“教师角色”的转变问题即定位问题有一定的思考，这也是新课程理念对教师的必然要求。     

试论在中小学加强省情教育的现实意义

在新的形势下，站在新的历史起点上，青少年思想政治教育如何适应新形势的发展和变化，体现时代性，增强针对性，提高有效性，是摆在我们一线教师面前的重要课题。深入开展省情教育，有利于增强学生民族团结和国家统一的意识，有利于增强维护稳定的意识，有利于培养学生无神论的思想意识，有利于发扬艰苦奋斗的优良传统和作风，     

寓思想教育于历史教学之中

加强历史教育，进行思想政治教育，对提高学生的思想政治觉悟，促进社会主义精神文明建设具有重要的作用。历史教学中进行思想政治教育的内容是多种多样、丰富多彩的，这就要求历史教师，根据学生心理年龄特点，采取适当方法，对学生进行这方面的教育。本文拟就如何对学生进行思想教育，谈一点看法。     

巧问妙引，品悟表达形式

吴忠豪先生提出：“教语文，是指以课文为‘例子’，指导学生掌握语文知识和语文方法。”我们的教材是以一篇篇课文呈现的，如何从一篇篇课文的范例中引导学生品悟文本的表达形式，从而为他们的阅读、习作积累更多的经验与方法，沉淀更多的思想与意识，是我们语文教师更该关注和担当的。     

浅谈如何在语文学科中渗透劳动教育

在核心素养培育的教育指向下,劳动教育作为教育体系中重要一环,被提升至一个重要位置。习近平总书记也认为"人民创造历史,劳动开创未来",劳动是人类社会进步的根本力量。因此,语文教育也必须在"立德树人"的指导下,加强渗透劳动理念,培养学生热爱劳动、积极参与劳动的意识与品格,促进学生形成正确的劳动观念和意识。文章结合教学实践和相关论文,阐述如何在小学语文学科教育中渗透劳动教育。     

历史教学创新谈

所谓创新教育，就是一种开发学生创新潜能与培养学生创造意识、创造能力、创造品质的新型教育。作为第一线的中学历史教师，如何在历史教学中实施创新教育呢?我的体会是应当紧抓住培养学生创新思维这一环节。     

在思想政治课教学中培养学生的创新精神

我国的社会主义现代化建设需要更多的创新型人才。教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。因此在教育实践中，教师要把培养学生的创新精神作为一项重要而紧迫的使命，义不容辞地承担起这一重任。那么，在高中思想政治课教学中应如何培养学生的创新精神呢？一、激发学生的创新意识创新精神的基本条件就是主体创新意识的激发，这是释放其创新潜能的基础和前提。有了强烈的创新意识才能迸发出创新热情和动力，没有强烈的创新欲望谈不上创新。那么，怎样才能激发学生的创新意识呢？当然学生自身的天赋条件和潜质是基础，而教师的引导和帮助是学生…     

寻求语文教学的“绿色”

语文带给了学生什么?这个疑问也许是每个语文老师心灵的痛。面对语文课堂上昏昏欲睡或有些麻木的眼睛，面对一篇篇足以使教师写作水平下降，且平淡苍白的作文，每一个从事语文教学的教师都应当深思。勿庸置疑，我们的语文教育作为民族的母语教育，它传承着我们民族的文化、历史传统，负载着我们民族的情感，思想和哲学，包蕴着独属于我们的民族精神和智慧。语文教育与其他学科教育相比较，     

构建文学教育的“自组织”机制——文学经典与大众文化关系初探

文学教育历来是教育的一个很重要的部分。而在文学教育的体系中，经典无疑占据很大的比重，是文学教育长期赖以支撑的构件。它的价值和意义并不是简单的知识的获得，更多的是精神的塑造和文化的传承。朱自清先生曾说过，“经典训练的价值不在实用，而在文化”。在经典的学习上，他甚至说对学生“必须加以强制学习的训练”。当代语文教育学者王荣生从教材角度把经典归为“定篇”，说定篇的学习“不俯就任何学生，不管他们生活处境如何、阅读情趣如何”，“每个学生都应该按同样的要求去学习、掌握它”。可以说每个有责任感、有长远意识的教育者，都深知经典对学生的意义和价值。然而，当我们真正地去思考教育领域的现实时，上述的期待更是加剧了这种对经典被漠视后的忧虑。学生不爱经典作品，所读所爱的却是与经典取向背道而驰的大众文化（作品）。这不能不让我们好好地反思其中的深层原因。本文拟从几个维度来反思这一问题，试图理清经典与大众文化的某些内在的关系。     

以生命的名义——谈高中语文必修一课文中的生命意识

教育的目标,归根结底是指向于人的生命,这是直面生命的一项活动,旨在通过培养人,提升生命个体的质量.语文作为一个人文学科,更多地承担了这一教化功能,语文教材更是传递生命意识的重要媒介,一篇篇课文,正是因其浓郁的生命意识,让语文教学有了血肉灵魂.     

浅谈历史教学中学生创新意识的培养

素质教育是以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能为根本特征的教育，其实质就是培养学生的创新意识和实践能力，如何培养学生创新意识，提高学生创新能力是当前我国教育界面临的大课题，课堂教学是实施素质教育的主渠道，要实现由应试教育向素质教育的根本转变，关键是在课堂教学中，历史学科具有本学科的特点，那么如何根据历史学科的特点，提高学生的历史思想能力，培养学生创新意识。     

政治课教学如何实施创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战着重研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识,创新精神和创新能力的问题。根据这一理解,思想政治课作为基础教育的一门重要学科,学生人生成长的必修课,如何体现创新教育,培养学生的创新意识,提高其创新能力,就成为当今思想政治课教学改革的关键。那么,思想政治课教学应如何实施创新教育呢? 一、介绍创新成果 政治作为社会科学的一个重要组成部分,同自然科学一样,也是在不断创新 的过程中得到发展和丰富 的。创新应当是政治学科的     

论小学语文教学中创新能力的培养

以培养学生树立创新志向，具有主动学习精神，发展创新思维和创新才能为主旨的创新教育将成为21世纪教育的主旋律。这就赋予作为学校教育主体活动的课堂教学以新的历史使命。因此课堂教学必须自觉地接受创新教育思想的熏陶，把创新教育思想衍化为自觉的教学行为。语文是小学阶段一门重要的基础学科，具有培养学生创新能力的独特作用。那么，在小学语文课堂教学中如何培养学生的创新能力呢？     

初中历史教学中创新能力的培养

课程改革的一个重要任务是培养学生的创新意识和创新能力。初中历史教学不仅要传授历史知识,进行思想教育,更重要的是发展学生的智力,培养学生的创新能力。笔者结合自己的教学实践,谈谈如何在历史课堂教学中培养学生的创新能力     

如何将德育因素渗透于语文教学中

语言文字作为表情达意的工具，“文以载道”的一篇篇文章，总是“文”、“道”交织在一起的。只能把德育“渗透”于语言文字的教学中，缘文释道，因道解文，使学生在听说读写能力扎扎实实提高的同时，也自然地受到应有的思想教育、熏陶。对学生进行思想政治教育，语文科具有得天独厚的条件，文道合一，易于感染学生。如何将德育因素渗透于语文教学中呢?     

谈高中思想政治课议题创设的“五可”意识

本文旨在结合陶行知教育理论，探讨如何在高中思想政治课中运用“五可”意识进行议题创设。陶行知教育理论强调以学生为中心的教育，培养学生的独立思考能力、实践能力和人文关怀，而这正与思想政治课的宗旨相契合。通过引入“五可”意识，我们可以为学生提供富有挑战性的课程内容，并通过创设可能发生的情境和问题，激发学生的主动思考和解决问题的能力。本文从陶行知教育理论与高中思想政治课的结合出发，解释“五可”意识的概念与内涵，并探讨如何通过该意识培养学生的独立思考、实践能力和人文关怀。我们讨论了如何在高中思想政治课中应用“五可”意识，包括创设可行的议题、激发学生的思维和创造力、培养学生的实践能力和人文关怀以及促进学生的批判性思维和社会责任感。通过这些措施，我们可以提升高中思想政治课的教学效果，培养学生的综合素养与思想品质。最后，本文总结“五可”意识在高中思想政治课中的重要性和潜在效益，并呼吁教育者和决策者在教学实践中要重视并应用这一理念，以此推动高中教育的创新和发展。     

小学语文教学中怎样渗透思想教育

对于小学教育来说,语文教学与思想教育都十分重要,而小学语文教学能够将思想教育作为重要的组成部分,进行有效的融合和渗透,进而提升小学生的综合素质,这是小学语文教育的重要优势所在,应当更好地发挥其作用。本文对小学语文教学中如何渗透思想教育进行了深入的探讨,首先对小学语文教学渗透思想教育的重要性及优势进行了简要分析;在此基础上,就小学语文教学过程中,如何将思想教育进行深度融合提出了一些有针对性的措施。