职业技能须鉴定 鉴定技能有题库 职业技能鉴定国家题库地方分库首批开发成果通过终审验收

１９９９年７月１０、１１日劳动和社会保障部职业技能鉴定中心在北京劳动大厦举办职业技能鉴定国家题库地方分库终审验收会,２９个省市近７０名专家,没有洗去题库开发的工作疲劳,便风尘仆仆赶到北京,展现他们的开发成果。１９９７年原国家劳动部职业技能鉴定中心决定...     

职业技能鉴定国家题库技能实训项目研讨会举行

日前,由人力资源和社会保障部组织召开的职业技能鉴定国家题库技能实训项目研讨会在中国石油大学（华东）举行,来自山东、河北、广东等11个省（区）职业技能鉴定中心代表和全国20多所高职、技工院校代表参加。由中国石油大学（华东）出版发行的《国家题库技能实训指导手册》和《国家职业技能鉴定考核指导》两套新书在会上首次亮相,共涉及250个职业,满足了新形势下全国职业技能鉴定工作的需要。     

这是专家心血和汗水的凝结──职业技能鉴定国家题库北京分库开发情况简介

１９９８年４月,原国家劳动部职业技能鉴定中心召开职业技能鉴定国家题库地方分库开发布局论证会,决定以竞争投标的方式确定承担４４个社会通用工种题库的开发单位。会上,北京市劳动局投标承接了汽车维修工、制冷设备维修工、中式面点师和长度量具检定工四个工种的题库...     

探索职业技能鉴定题库的开发与设计——以车工技师国家职业技能鉴定题库为例

职业技能鉴定题库必须以《国家职业标准》为依据,坚持准确性、规范性、实用性及可行性原则,按照职业技能鉴定命题的基本理论和国家题库开发的技术规程,结合生产实际进行开发与设计,通过设计、验证、审定等程序,形成模块化、结构化、标准化的国家职业技能鉴定题库。     

网络课程质量保障体系构建——基于高校网络远程教育的研究视角

作为构建学习化社会和实现终生教育的平台和手段,网络教育是世界教育发展的潮流和方向,而网络课程是实现网络教育目标的基本途径。建立一个能保障网络课程质量的保障体系,对于促进网络课程的科学、规范建设,提高网络教育的教学质量有着迫切的现实意义。针对目前我国高校成熟的网络课程缺乏、课程质量不高的实际,就建立高校网络课程质量保障体系作理论探讨是非常必要的。     

探索新模式提升职业培训和技能鉴定质量——考察上海市职业培训指导中心有感

2004年3月,我作为中国职协的代表到上海市职业培训指导中心(以下简称上海分中心)考察其建设及运行情况。通过考察,我感到上海市在职业培训和技能鉴定方面的做法,很值得我们思考和借鉴。一、实行新模式目前,我国失业保险基金主要用于维持失业人员的基本生活,同时,还用于开设再就业服务中心,为失业人员无偿提供职业指导、职业培训及职业介绍等。与原有方式不同,上海市政府在面对就业压力时,敢于创新,以超过全国平均水平近两倍的比率,将失业保险基金以政府补贴的形式,投入到职业培训工作中,开创了失业保险基金运作的新模式。2002年,全国失业保…     

职业院校教学方案评价指标体系的构建 ——以河北省职业院校技能大赛为例

教学方案是教师实施教学的依据,教师的授课效果很大程度上取决于教学方案的设计,至今针对职业院校教学方案设计的相关评价研究较为匮乏,对职业院校教学方案构建科学、合理的评价指标体系是当今亟须解决的问题.通过因子分析法确定了一级指标和二级指标;利用AHP层次分析法对每个指标赋予权重,进而建立教案评分表.以河北省职业院校技能大赛...     

地方高校师范技能体系构建研究——以襄樊学院地理科学专业为例

教师职业技能是高校师范生教师职业能力的重要表现形式,随着部分师范院校与其他类型的高校合并组建成新的综合性大学,高校师范教育注重学科知识灌输,轻视师范生职业技能培养的现象比较严重。本文通过对襄樊学院地理科学专业学生的跟踪调查,分析了地方高校师范生师范技能存在的问题及原因,并对地方高校师范技能体系构建提出了几点建议。     

质量保障为未来奠基——高等教育质量保障机构国际网络双年会综述

高等教育质量保障机构国际网络(INQAAHE)是全球最大的致力于高等教育质量保障理论与实践的国际性组织,它对推进全球高等教育质量保障的专业化和国际化发展发挥了重要作用。本文总结其二十年的发展与成就,并对2011年马德里年会暨成立二十周年大会的学术讨论进行聚焦,以期为我国高等教育质量保障事业的发展提供经验和启示。     

地方师范院校网络学习空间建设方案研究——以安阳师范学院为例

"网络学习空间人人通"是"三通两平台"的一部分,是我国教育信息化建设"十二五"核心目标之一,同时也是信息化背景下教学模式和学习模式转变的重要体现。本文以安阳师范学院为例,阐述了目前信息化现状,探讨了地方师范院校网络学习空间建设的方案及保障措施,为同类学校网络学习空间建设指明了方向。     

美国构建国家基础教育质量监测评价体系的尝试——实施国家教育进展评估

为了了解全美中小学生在核心课程中的学习成绩,美国建立了全国范围的国家教育进展评估（NAEP）。本文将从NAEP建立的背景及发展历程、NAEP数学和阅读评估框架、2007年最新评估结果以及这一评估项目的成绩和问题展开论述。     

地方院校应用型人才培养方案构建的实践探索——以绍兴文理学院为例

绍兴文理学院经过长期的理论研究与实践探索,已建立了一套完整的与学校人才培养目标定位一致的人才培养方案与培养模式,在提高人才培养质量、满足地方经济社会发展需求上取得了明显的成效,也为地方院校应用型人才培养工作提供了有益的借鉴。     

自主建构 提升质量——以构建知识网络图为例

反思当前的复习课教学。大多采用以教师传递知识为主的教学模式,学生处于“被动”接受教师所设计的模式中,缺少学生“个性”的积极参与,没有“问题”的探索,学生难以形成持久的记忆,在面对新情景和问题时,往往无所适从,难以“活用”。现代认知心理学认为：学习是建构内在心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构对知识的新理解。自主建构是个体学习知识的核心机制,是这样一种活动过程：在自我实现与自我发展的内在需要和强烈愿望的驱动下,个体通过与周围环境的相互作用,自觉积极主动地使自身处于不平衡状态的认知逐步达到相对平衡状态的过程。     

形成有效的技能政策和制度——加勒比地区国家职业教育与培训政策和制度研讨会综述

地点:布里奇敦,巴巴多斯日期:2011年9月26-30日研讨会背景国家技能开发政策和制度,包括技术和职业教育与培训(TVET)、终身学习、工作场所学习以及在非正式     

地方高校研究生培养质量内部保障体系的构建 ——基于系统论的视角

在教育强国的时代背景下,培育高质量的研究生是评估地方高校办学水平的重要指标,使得建立健全研究生培养质量内部保障体系成为地方高校持续发展的必要条件.因此,基于系统论视角,以整体性、动态性、关联性等为原则,构建地方高校研究生培养质量内部保障体系,主要包括利益相关主体系统、多元配套支持系统、评价监督管理系统三大子系统,并细分...     

构建实训体系培养技能人才服务地方经济——谈我院物流管理专业实训体系的建设

目前柳州经济的发展带动了物流产业的发展,柳州已具备加速发展现代物流产业的基本条件。柳州职业技术学院针对柳州物流业发展的特点和潜力,建立了统一规划、协调发展的实训体系,适应了柳州区域经济物流产业的发展,走出了一条高职高专物流专业人才培养的特色之路。     

地方医学院校硕士研究生教育质量保障体系的构建——以温州医学院为例

针对地方医学院校硕士研究生教育中存在的生源质量欠佳、培养过程松懈和导师队伍建设滞后等问题,指出构建硕士研究生教育质量保障体系是提高硕士研究生培养质量的必由之路。介绍了温州医学院采取深化课程和学分改革,在研究生教育管理过程中优胜劣汰保障培养质量,完善导师聘任后监督机制,提升和优化导师队伍等一系列措施构建硕士研究生教育质量保障体系的做法,并分析了实施的效果。     

新建地方本科院校人才培养质量刍议 ——兼谈乐山师范学院人才培养方案的改革与完善

提高人才培养质量是高等学校的基本任务。高等学校应结合学校定位,把握人才培养目标,制订科学合理的人才培养方案,并采取多种措施,确保达到人才培养的目标和规格。     

地方高校中外合作办学质量监控体系构建研究——以苏州科技大学为例

质量是中外合作办学的生命线。文章针对当前中外合作办学质量监控体系构建存在的问题,基于苏州科技大学中外合作办学的实际,从外部监控和内部监控两个方面阐述了中外合作办学质量监控体系的构建,以期对其他地方高校中外合作办学产生一定的借鉴作用。     

提升学报质量 凝练学报特色——全省新建地方高校学报特色化建设学术研讨会综述

2010年5月13日,陕西省新建地方高校学报特色化建设学术研讨会在安康学院隆重举行。省高校学报研究会领导和安康学院有关领导及全省12所新建地方高校的学报主编、副主编、编辑参会,研讨会紧紧围绕＂新建地方高校学报特色化建设＂这一主题,从特色化建设的现状、特色栏目与学报特色、特色化建设方面存在的问题等多方面进行了深入研讨。