课内阅读

一、读短文,完成练习。匆匆在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?1.写出下列词语的近义词。徘徊——痕迹——2.这一段话写出了作者对人生的思索,文中“的做些什么“”剩些什么”“留着些什么痕迹”是作者心中的茫然,实际上他的思索结果是什么?请你写出来。___…     

迟到大王

“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”时间的脚步总是太匆匆,“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。”亲爱的朋友,“在逃去如飞的日子里,”你又在做些什么呢?     

被妈妈“盘问”的恬恬

恬恬每天从幼儿园回家后,都要被妈妈“盘问”一番:今天学了些什么、玩儿了些什么?聪明的恬恬经常嫌妈妈絮叨而不愿回答,而且都不愿去幼儿园了。您的孩子有这种现象吗?您有什么见解和解决的办法呢?     

挂在天宇的明灯

晴朗的夜空,当你抬头仰望满天星斗时,有时会看到一种移动的星,它像天幕上的神行太保匆匆奔忙。它们是什么星,又在忙些什么呢?     

蝌蚪吃什么

在学习《两栖动物》时,有个同学问老师:“蝌蚪吃什么长大?”“你说呢?”老师反问了一句。可能吃一些水生小动物吧?也有可能吃水生植物吧?同学们议论开了。 蝌蚪究竟吃些什么食物呢?我们捞来蛙卵放在鱼缸中,缸内放些水草,把鱼缸放在实验室朝南的窗台上     

岁月如歌 我心依旧

“在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我,能做些什么呢？只有徘徊罢了,只有匆匆罢了,过去的日子……”这段耳熟能详的文字出自朱自清先生的散文——《匆匆》,使我时常想起这段文字的主要原因,不在于它是一篇经典美文,也不在于它是朱自清先生的大作,而是这篇文章使得一度迷失在课堂教学中的我,重新找到了方向,找准了坐标,看到了希望。     

溪水“丁东”

“看,那像什么?”顺着青儿所指,我看见一条玉带绕过林际,游走在山腰之间。像什么呢?像一根颤抖的弦,弦上系着琵琶女的千古凄情;像一条游走的长蛇,蜿蜒前行。“呼呼”吹来的山风里夹杂着一丝纯正甘甜,还有一些声响隐隐传入耳际:一会儿像离别友人的轻声祝福,一会儿像深夜密友的窃窃私语,一会儿像琵琶的幽幽哽咽……忽然声音又大了些,如暴雨敲打着天空,如孟姜女长城下嘶哑的哭泣,如韩湘子悲愤的箫声……到最后,就只剩下“丁东”的声响,像是心在跳动,血在奔流,更像人生的脚步匆匆走过。来到跟前,才发现声音的来源是一条小溪。捧一捧溪水尝一尝:…     

《鬼泣3》特别版完全剧情攻略(下)

Mission 11:Revenge“我在哪?太黑了,什么也看不见。”“原来你还活着。”“玛丽?是你吗?发生了什么事?你母亲呢?”“我母亲?你杀了她,你不记得了?”“是的……是那样。我亲手杀了她。我做了些什么可怕的事啊!我太弱小了,我屈从了他的摆布。”“你的意思是,你被恶魔附体了吗?父亲?”“是的,我被操纵了。被叫做维吉尔的恶魔操纵了。”“维吉尔?”“他企图在如今的时代再次复兴魔界——那个曾经被斯巴达封印的世界。”“斯巴达?我以为那只是个神话而已。”     

我们一直在关注

图中所呈现的是本刊2006年“我们关注”栏目涉及的内容。这些也是你所关注的吗?我们提供的信息有没有给你带来些启示呢?新的一年,你会关注些什么?你希望在“我们关注”中看到些什么?赶快来信告诉我们,因为你的“关注”,我们同样关注!我们一直在关注     

鉴赏座谈会

读书正如吃饭。如果我们只是匆匆浏览一遍就万事大吉,就会如猪八戒吃人参果一样,还没品出味儿,人参果就已下肚了,根本感觉不到“吃”的乐趣。读书也需要“细嚼慢咽”,咂摸其中的滋味,这种“咂摸”的过程就是“鉴赏”。鉴赏文章有什么意义呢?我们又应抱什么样的态度去鉴赏文章呢?鉴赏需要什么样的“预备知识”呢?“鉴赏”和“想像”又有什么样的关系呢?坏的文章也值得鉴赏吗?……如果想了解这一系列问题,还是请看看志青、大文、锦华、慧修、乐华这几个三十年代的年轻人就“鉴赏”一词所做的座谈吧。     

情系中文 贵在自修

6月9日,我走出考场,与我的高中时代轻轻地道别。在此后的一个月中,我的书、笔记被学弟学妹们分享殆尽。在这段匆匆的岁月过后.我留下了些什么呢?我留下了今年上半年的《中文自修》,同时留下了《中文自修>伴我一路走来的美好回忆。     

收获前的付出

一个年轻人向父亲征求意见:“我想在咱们这条街上开店赚钱,得先准备些什么呢?”父亲想了想说:“你如果不想多赚钱,现在就可凭两间门面,摆上货柜、进些货物开张营业;如果你想多赚钱,就先得准备为这条街上的街坊邻居们做些什么。”年轻人问:“我先做些什么呢?”父亲想了想说:“要做的事很多,比如,街上的树叶很少有人打扫,你每天清晨可以扫一扫;还有,邮递员每天送信,有许多信件很难找到收信人,你也可以帮忙找一找;另外,不少家庭需要得到一些举手之劳的帮助,你可以顺便帮一帮……”年轻人不解地问:“这些跟我开商店有什么关系呢?”父亲笑了:“你…     

再来一次行吗?

又要开家长会了,讲些什么呢?我不禁有点发愁,听了两年的“要求”,家长们都腻了。这次何不来个特长展示会呢?     

“万岁”的始作俑者

初中语文《藤野先生》中写道: “……但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里还有一个我。” “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 对于“他们”指些什么人呢?在实际的语文教学中,有的教师认力他们是指“在讲堂里的日本学生”;有的教师认为应指“日本爱国青年”。仁者见仁,智者见智。到底是指些什么人?还有没有其他的含义呢?下面就谈谈我的浅见。 首先分析“他们”指“在讲堂里的日本学生”这种说法。此时事影片在“一段落已完而还没有     

当回“懒”教师

有这样一则笑话，说是某位演讲家准备登台演讲，他问台下的听众：“你们知道我今天要讲些什么吗?”听众回答：“不知道”。演讲家淡然一笑：“连我要讲什么大家都不知道，那还有什么必要讲呢?”第二天演讲家又登台演讲了，他再问听众：“你们知道我今天要讲些什么吗?”听众怕演讲家再次罢讲，干脆回答：     

北大毕业等于零

1999年12月25日,我被顶头上司——美联集团中国公司的总经理叫了过去。总经理倒上一杯咖啡后,对我说:“王先生,你难道不想对你的大区经理们说些什么?“面对这些刚刚由自己招聘来的大区经理们,我说些什么呢?最好的方式是讲述我自己。     

时间

一天又一天,一年又一年,可是,有谁珍惜过时间呢?是盘古,还是女娲?从开天辟地以来,又有多少人懂得利用时间呢?一岁又一岁,一个世纪又一个世纪,可是,有谁珍惜过时间呢?是刘备,还是曹操?从三国时期以来,又有多少人懂得利用时间呢?看电视的时候,时间从身边飞过;做游戏时,它便从我的笑声中飘过。为什么,为什么时间流逝得这样快呢?时间,它来得匆匆,去得也匆匆,在来去的中间又是怎样的呢?难道它就只是默默的吗?虽然时间它一去不复返,但是只要每天过得开心就可以了。在悄然飞去的时间里,在美丽的校园里的我能做些什么呢?只有学习罢了,只有匆匆罢了。…     

去外星做客

格格是一个有奇异听觉的小男孩,一天,他又听见来自另外一个世界的对话了……这会是一些怎样的对话内容呢?接下来又会发生怎样的故事呢? 猎人海力布听了动物们的谈话,拯救了村里的乡亲们,小男孩格格听到了来自另外一个世界的对话,会是些什么谈话内容呢?格格又会做些什么事情?赶快进入本期的“想像时间”,感受想像带给我们的无限乐趣吧。     

“算命”游戏，你怎么看？

“属狗的今年学业如何?”“A型血的人,今年要注意些什么?”“水瓶座的适合和什么样的人交往?”“神秘的塔罗牌说我今年会有贵人相助．”……星座、纸牌、看手相这些所谓算命的东西疯狂地侵入到美丽的校园。同学们对“算命”游戏怎么看呢7(以下名字均是化名)     

我们共同关注

图中所反映的是2005年“我们关注”的问卷调查所涉及到的内容。新的一年,你希望从本栏目中得到哪方面的信息呢?你又在关注些什么呢?来信告诉我们吧。如果你提出的问题被我们采纳,可以得到小礼物哦!