丰富多彩的班队课

星期二下午,我们又高兴地盼来了深受同学们欢迎的班队活动课。“这次会有哪些精彩的节目呢?”我们的猜想和上课铃声一起飞进教室。     

别开生面的班队课

今天,我们上了一堂别开生面的班队课。仲老师让我们一边展示自己的独特才艺,一边竞选班级干部。同学们早已进行了精心准备,都显得胸有成竹。他们一个个神采飞扬地走上了讲台。     

抓住合作学习的最佳时机

巴班斯基曾指出：“小组合作学习，能极大地提高学生的学习兴趣，但过多使用小组形式，难免会把教学重担压在学生肩上，若长时间使用小组教学形式，教师就难于使班上经常保持紧张的学习状态，而缺乏这一点，学生就不能掌握新的知识、技能、技巧等等”。上述的一段话概括地说就是：小组合作学习这种教学形式虽然好，但是使用的时机不恰当，就会走入教学误区，从而影响教学任务的完成。     

讲究教学艺术 抓住讨论最佳时机

课堂讨论学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践自主探索和合作交流的过程,有明确分工的互助性学习.开展讨论教学.营造良好的学习氛围,不仅有利于学生体验合作成功的乐趣,而且有利于提高口头表达能力、逻辑思维能力和自学能力.     

抓住问题才能开出有效的班队会

开班队会对我说并不是第一次，从传统的班队会到新基础理念下的班队会，我自己的观念还是转变得很快，在研究的道路上我也成长得很快。但三月底的一堂“小队建立以后”的班队会却让我有了新的认识与收获。倒不是班队会有多么的成功给我带来的喜悦，而是策划整个班队会的一个过程深深地震动了我。今天我并不是来做报告的，而是把这个故事告诉大家。     

一节特殊的班队课

上课了,张老师与我们围坐在一起。张老师用目光扫视了一下同学们,便郑重其事地说:"同学们,今天我们来作一个小调查。你们的父母是否知道你们的生日?知道的请举手。"有些同学在底下窃窃私语,不明白老师为什么问这     

一节特别的班队课

明天就是三八妇女节了,我布置学生搜集关于歌颂母亲的诗文或名言警句,准备利用下午的班队活动课,举办一个"献给母亲的歌"班级诗文朗诵会。可是意想不到的是,就在上课前发生了一件意料之外的事。     

一节特别的班队课

明天就是三八妇女节了,我布置学生搜集关于歌颂母亲的诗文或名言警句,准备利用下午的班队活动课,举办一个＂献给母亲的歌＂班级诗文朗诵会。可是意想不到的是,就在上课前发生了一件意料之外的事。     

品德课与班队课整合初探

大家在平时品德课的教学中经常会有这样的感受:其一,有时品德教材中有许多课的内容涵盖面较广,往往一节课的时间不够,但为了达成教学进度,教师也只能草草结束,往往会出现"蜻蜓点水"的情况;有些课需要课前做充分的准     

不可忽视的一课——班队活动课

小学德育除了要充分利用思想品德课和各科教学这个主渠道外,还要尽力挖掘班队课这一德育载体的独特表现力,形象感染力,以特殊魅力去吸引学生,影响他们的意识、情感和思想的形成和发展,使他们不同程度地受到“辩证唯物主义,历史唯物主义”的启蒙,受到社会主义信念和爱国主义教育。 班队课是紧密联系现实,及时地对学生进行德育的一个重要阵地,也是提高学生思想觉悟和德育水平的一种主要形式。坚持上好班队课,利用学生全面素质的提高,利于加强教育的时代性、开放性,利于发挥集体的自我教育,学生个体的自我教育,利于加强教育的主动性、生动性。班队课在培养学生目标上是与学科教学一致的。但在教育内容、形式、方法、途径上却自有其特点,它没有受教材的局限性,内容可丰富多采,形式可灵活多样。 只要有利于学生全面素质的提高和适应市场经济发展的需要的活动,都可作为班队课的内容。比如——思想教育方面:世界风云,国家大事,革命传统,信息交流,理想人生,活动短波,东西南北,当代少年等。 科学文化方面:方法指南,学海撷英,三味书屋,星星语,经验交流,格言警句,科技探物,智力竞赛等。 情趣陶冶方面:新书架,读书一得,音乐欣赏,游戏室,影评,小制作,书画赛,队报设计等。     

巧妙抓住数学课堂中合作学习的最佳时机

《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”课程标准把“自主探索、合作交流”提到一个前所未有的高度,这充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习。当下,小组合作学习俨然已成为现代数学课堂教学的一道亮丽的风景线。但是如果教师只是为了追求小组合作学习的形式,抓不住恰当的时机,出现了该合作学习时候不合作,不该合作时候却让学生合作．这样势必影响小组合作学习的效果。那么,在数学课堂上,抓住什么样的时机让学生合作学习呢？下面,我结合教学实践,介绍一下自己的做法。     

班队课,将快乐进行到底

学习的日子就像上紧了的发条,怎么样?累了吧?那么,请参与到我们精彩的班队课活动中来,释放一下你的心情吧———     

谈班队课教学中学生健全人格的培养

健全人格培养是当今教育的主题之一,班队课对于学生健全人格的形成具有得天独厚的优势。班主任应该利用这个优势,注重学生的人格教育。在班队课教学中要开展心理游戏活动,利用寓言故事,运用课堂辩论,写情感周记,布置有关作业等举措,健全学生人格培养。     

“体验式班队活动课”的魅力

对于年龄小,身心还不够成熟的小学生来说,怎样开展有针对性的教育呢？我的做法是：充分利用好每一周的班队活动课,在班内开展“体验”活动,让孩子们的心灵在潜移默化中得到洗涤、得到启发,使道德之花在他们的心上生根、发芽、开花。     

让班队课真正打动学生的心灵

某日在教学《明天我们毕业》时与学生一起聊到了一个话题：小学六年,你最喜欢的班主任是哪一位？＂目的是想和学生们一起回忆一下曾经教育过他们,并给他们留下深刻印象的老师,借机激发他们对老师的感恩之心。没想到学生们竟异口同声地回答到没有!复问,答案还是一样。那一刻,我沉默了,甚至有点气愤。是呀,六年学习生活即将结束,在这六年里,哪一位班主任不在为学生的健康成长、     

抓住激励教育的最佳时机提高班级管理的质量

要培养一个积极向上的班集体，使每个学生在德智体美等各方面都得到充分的发展，形成良好的个性，班主任就必须尽可能地抓住一切机会调动学生的积极性。调动积极性的各项措施，按其实质来说就是采取各种形式的激励手段。激励行为对于挖掘学生的内在潜力，调动其创造性、主动性，对于鼓舞士气，增强班集体凝聚力，使更多的学生自觉自愿地为集体作贡献，使每一个都以朝着共同的目标而努力奋斗具有不可估量的作用。     

让班队课成为学生心理健康发展的平台

学校附近有很多的小卖部,各种花样的好吃的好玩的吸引着孩子们每天上学放学都围着小摊流连忘返。虽然学校经常利用广播台、集体晨会等途径开展宣传,校长、班主任也经常苦口婆心地教育他们要懂得节约,不能乱花钱,但效果甚微,小摊周围依旧每天挤得热火朝天,更有甚者,将带到学校缴纳相关费用的钱也一起“送”给了小摊贩。很显然,强制的管理和说教根本不可能让孩子形成节约的意识。能不能通过有效的实践参与活动,让孩子初步形成金钱意识,养成节约的好习惯,形成健康的消费心理呢？为此,笔者设计了一节别开生面的班队会。     

返校班队会第一课主题设计要点

返校第一节班队会具有重要的教育价值性和导向意义。其主题设计要彰显"抗疫"时代特点,注重爱国主义教育这一重点主题,基于儿童视角,循着其生活线索而展开;尊重不同地区、学校学生的生活差异,激活不同层面的"抗疫"生活体验,实现每一个的活动参与;并实现与学校教育大主题和校园生活的整合与延续,实现全程育人。     

让小学班队会课多彩律动起来

班队会课是学校德育工作的一条重要渠道,也是班主任工作的一项重要内容,是学校德育工作的主要阵地。优化班队会课的内容和组织形式,避免流于形式和空洞说教,让班队会课的育人功能更实效、高效。是每个班主任的必修课。     

班队课与思品学科的有效整合

小学班主任在日常教学工作中,往往身兼数门课程的教学,如何能将这些课程有机整合,统筹规划,省时省力上好课,建设好班级,成了班主任思考的要点。从思品课和班队课整合的角度,从几种状态来透析整合的途径。