“美国病”和人权——美国等西方国家书刊摘编

近年来,不少美国著名学者指出,一种危险的“美国病”正日益严重地侵扰美国社会。富裕中的贫困、无家可归者、毒品泛滥、青少年犯罪、强奸与凶杀、同性态与爱滋病等等,使美国内部的问题变得日益突出。尽管其他国家也程度不同地存在这些问题,但是,象美国那样在上述许多方面都处于无可争议的“冠军”地位,则已经不是简单的数量多寡、比例大小的问题,而是突出说明美国国内人权问题的严重性。上述病症正构成对普通美国百姓生命、健康、自由的巨大威胁。     

美国劳工的人权问题——美国等西方国家书刊摘编

《经济、社会、文化权利国际公约》是联合国人权公约之一,该公约第八条宣告: “本公约缔约各国承担保证: (甲)人人有权组织工会和参加他们选择的工会,以促进和保护他的经济和社会利益;这个权利只受有关工会的规章的限制。对这一权利的行使,不得加以除法律所规定及在民主社会中为了国家安全或公共秩序的利益成为保护他人的权利和自由所需要的限制以外的任何限制;     

美国妇女的人权问题——美国等西方国家书刊摘编

法国19世纪著名的社会理论家傅立叶有句名言:“妇女解放的程度是衡量普遍解放的天然标准”。事实上,妇女的社会地位也确实是衡量一个国家社会人权状况的重要标志。透过美国妇女争取男女平权的艰苦历程和今日美国仍然存在的对妇女的种种歧视,人们不难看出美国国内人权的本质。     

美国华人等少数民族的人权问题——美国等西方国家书刊摘编

美国基本上是一个由外来移民组成的国家。移民们与土生土长的居民印第安人一道,共同开发了北美大陆。但是,由于资产阶级一贯推行种族歧视政策,不仅美国黑人备受欺凌与压迫,其他非白人移民,包括华人和拉美移民也都饱尝过类似的痛苦。限于篇幅,本文以介绍美国华人情况为主,同时也对拉美移民特别是墨西哥移民的遭遇作些披露。     

美国黑人人权问题的历史考察——美国等西方国家书刊摘编

恩格斯曾经指出,“可以表明这种人权的特殊资产阶级性质的是美国宪法,它最先承认了人权,同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制:阶级特权被置于法律保护之外,种族特权被神圣化了。”(《马克思恩格斯选集》第3卷,第145—146页)显然,这里所指的“有色人种奴隶制”,首先就是对美国黑人的奴隶制。尽管在19世纪中叶的美国南北战争期间宣布废     

美国利用人权干涉中国内政的言行——美国等西方国家书刊摘编

美国是推行人权外交最卖力的国家。1977年就任美国总统的卡特曾声称:“人权问题是我们政府关心的主要问题”,“美国人民和我们的政府将继续履行不仅在我们本国而且在国外促进尊重人权的坚定诺言”(《卡特1977年5月2日写给苏联萨哈罗夫的信》,摘自美国新闻署1977年5月2日电)。曾任美国总统国家安全事务助理的布热津斯基则为卡特的这段话作了更明确的注释,他说:“倡导尊重人权影响巨大,意义深远,可加速共产主义衰亡     

美国印第安人人权问题的历史考察——美国等西方国家书刊摘编

印第安人是美国最早的居民。1500年,居住在北美大陆的印第安人约有150万人(有人估计为100万左右)。许多美国人称印第安人是“唯一真正的美国人”。他们对美国社会文化的发展曾作出过巨大贡献。这是美国学者公认的事实。《美国独立宣言》昭告于世:“人人生而平等”;联合国大会通过的《世界人权宣言》宣告;人们不分种族,肤色,宗教等任何区别,“人人有资格享有本宣言所载的一切权利和自由”。印     

西方国家实施思想政治教育途径浅析——“以美国为个案”

虽然东西方国家在社会制度和意识形态方面长期存在着巨大差异,但是它们都十分重视并严格控制意识形态教育。由于社会制度、政治制度、文化传统等诸多不同,因而,在思想政治教育的实施方法和操作途径上也各具特色,本文试图在这方面谈谈自己的一些粗浅认识。     

西方“福利国家”理论批判

“福利国家”理论是关于国家性质的一种资产阶级改良主义理论,是民主社会主义思想的一个主要方面。其中心思想和民主社会主义一样,认为发达资本主义国家已经发生了质的变化,“消除了贫困”,“人人富裕”,现在已经成为“全民福利国家”;资本主义的各种弊病都可以在“福利国家”中通过渐进的方式得到根治,无须乎革命。“福利国家”理论的内容包括政治和经济的两个方面。在政治方面,他们认为资产阶级自由民主国家,代议制政府就是“福利国家”的政治标志。这种谬论的虚伪性和欺骗性早已尽人皆知了。毛泽东同志指出:“在阶级斗争的社会里,有了剥削阶级剥削劳动人民的自由,就没有无产阶级和劳动     

美国等西方国家联合抵制1980年莫斯科奥运会事件的历史考察

1980年在苏联莫斯科召开的第22届奥运会与以往的奥运会不同,它是在主办国苏联入侵阿富汗的背景下召开的。美国以此为借口,将这场体育赛事当作反对苏联扩张,谋求国家利益的战略工具,联合其他西方国家对拥有和平和进步的奥林匹克精神的奥运会进行了抵制,给奥运史上记下了黯然神伤的一笔。     

“追寻”与“在途中”——西方小说鉴赏论

本文认为 ,西方小说多以个体为主角 ,以追寻为线索 ,置人物于“途中”,在变换的时空背景上展示广阔的社会生活内容和个人奋斗的主题。“在途中”的“追寻者”以及旅程模式 ,受古希腊自由、崇力文化和中世纪基督教隐喻文化以及“寻找圣杯”原型文化的影响和制约 ,表现出内在的民族文化心理和文化意识。这为读者阅读鉴赏西方小说文本提供了一个有效的视角。     

西方国家的“思想政治教育”

有人说:在西方发达国家从未听说过“思想政治教育”一类的说法。事实上,西方国家在公民教育、价值观教育、社会教育、品格教育、道德教育、法制教育、宗教教育、历史教育等名义下进行了大量的、实质性的此类工作,他们的“思想政治教育”可以说是“无名有实”。概括说来,西方的“思想政治教育”有下列特点:一、政治性不言而喻,思想政治教育具有鲜明的政治功能,而这个功能常常通过爱国主义教育突出地表现出来。如美国就大力宣扬爱国主义,由于美国从争取独立起就在为资产阶级共和国而奋斗,所以它的爱国主义是与爱资本主义教育自然统一在一起的…     

苏联入侵捷克斯洛伐克与英美等西方国家的反应

20世纪60年代,在冷战的大背景下东西方都在发生变化,1968年捷克斯洛伐克实行广泛的改革,苏联进行了干涉。苏联入侵捷克斯洛伐克以后,英美两国对此给予谴责,但由于国家利益的不同而采取不同的行动,这种差异既反映了英国和美国各自的外交政策和国家利益考虑,也说明了西方国家反对共产主义的共同目的。苏联入侵捷克斯洛伐克事件与英美等西方国家的反应说明,苏美两大阵营内部都出现矛盾和裂痕。国际事务是不以某一国家自己的愿望为转移的。     

当代西方公立学校制度中的“国家观念”与“市场逻辑”

在教育发展的历史传统中,国家观念在公立学校制度中的确立与存在是不可争议的事实。在西方,自文艺复兴以来,教育逐渐摆脱浓重的宗教色彩开始面向世俗生活,至１９世纪中期,普及的义务教育和公立学校制度便成为人类教育发展进程中的里程碑。从此,教育在推进社会文明和...     

《羊脂球》：迫害文本与“替罪羊”机制

法国当代文学批评家勒内·吉拉尔提出了“迫害文本”及“替罪羊”机制等主张,而《羊脂球》体现出了吉拉尔“迫害文本”的四类范式,是一个典型的迫害文本;羊脂球是集体暴力的受害者,她成为众人的“替罪羊”。     

对西方“福利国家”制度的剖析

<正>“福利国家”这一概念，在西方世界被接受和广泛应用，是从第二次世界大战以后开始的。战后初期，英国、瑞典等西欧国家最早宣称它们是“福利国家”，其他发达资本主义国家也相继效仿，纷纷以“福利国家”相标榜，通过建立内容广泛的社会保障制度，扩大政府的社会福利支出，来增强国家对收入分配乃至整个社会经济的调节作用。经过40多年的实践，社会保障制度已日益成为现代资本主义社会经济制度的一个重要组成部分，政府的社会福利支出在国民收入中已占相当高的比例，社会福利政策已经对各国的经济产生了重要的影响。这是现代资本主义发展中的新情况、新问题，值得经济理论工作者来具体分析和深入探索。     

当代西方国家“家庭学校”监管之争

随着"家庭学校"在西方国家的迅猛发展,如何对"家庭学校"进行监管逐渐成为一个焦点议题。根据不同的立场和态度,大体可分为"严格监管"论、"放松监管"论、"适度监管"论三类观点。持不同观点的学者们展开了激烈的争论,具体涉及教育权归属、"家庭学校"的教师资质、"家庭学校"对学生学业成就的影响、公民素质养成等诸多方面。     

西方国家的“混合经济”与我国“混合所有制经济”辩析

本文在阐述西方国家“混合经济”理论产生及其内容和我国现阶段“混合所有制经济”的涵义及特点的基础上,揭示了混合经济和混合所有制经济的根本区别和共同点。     

谁是“迫害者”——儿童“受逼”学习的成因追询

有哲人说过:18世纪发现了儿童,19世纪发现了妇女。时代进入了21世纪,“学生是学习的主体”的口号也喊了20多年,中国的中小学生究竟处于什么状态?本期发表的3篇文章,从不同视角作出分析,其相同点是都在疾呼:救救孩子!然而,我们的“万世师表”孔夫子云:“爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?”(爱他,能不叫他劳苦吗?忠心于他,能不教诲他吗?)孟夫子说得更直接:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”本刊愿就此“教育生态问题”开展专题讨论,欢迎摈弃空话的田野调查和切实可行的对策倡议。     

卓越教师之谜——聚焦“美国国家年度教师”

"美国国家年度教师"是从全美数百万教师中脱颖而出的佼佼者,是当之无愧的卓越教师。从1952年至今,仅有64位美国教师获此殊荣。相较于普通教师,他们有着积极的情绪状态,善于开展教学创新,具有鲜明的个人魅力,始终追求自我实现。美国国家年度教师激励着广大普通教师不断走向卓越,这对我国有着重要的借鉴意义。