吟咏之间花满蹊——观摩余映潮老师的示范课有感

我曾有幸参加在青岛举行的全国语文同课异构活动,孤陋寡闻的我第一次目睹了余映潮老师的课堂风采。余老师的课堂,铅华洗尽,清水芙蓉,行云流水,高潮迭起,处处洋溢着对文本、语言的痴情与爱恋。     

语文教学是一门耐心的艺术

语文教学是一门耐心的艺术。一切急于求成的教学行为只能是欲速则不达。     

文言文教学浅谈——由一堂示范课想到的

赵老师的文言文示范课指导了我的教学,启迪了我的思考。下面,我就谈一谈我对文言文教学的一些肤浅认识,望各位领导及老师批评指正,以便于我在今后的教学中早日成熟起来。     

语文是门艺术

新课改对高中语文教师提出了更高的要求,教师的作用应从知识的"讲授者"和"供给者"向进行有效教学的"提问者"和学生活动的"激励者"转变。这就要求教师在教学过程中不断改善课堂教学,增强教学的有效性。一、教师必须具备过硬的专业基础知识要想做一名出色的语文教师,必须有过硬的语文知识。语文知识涵盖的知识点多且杂,所以这就需要语文教师有清晰的思路建立健全语文知识网络。叶圣陶先生说过:"语文是交际和交流思想的工具,它既是一门科学,也是一门艺术,而且是一门以情动人的艺术。"所以,教师应该把语     

视点解读:德国老师的一堂示范课

学习领域课程体现了当前德国职业教育的主流思想和职业教育教学的走向,德国老师的一堂示范课展示了其对职业教育课程的独特理解和与众不同的教学方式方法。就该课在教学引入、教学方式、小组活动、教学手段、教学评价等方面的精彩之处进行解读,并从专业教学论的角度,探讨了其对我国职业教育教学改革的启示。     

“示弱”也是一种教学艺术——语文教学感想

传统的课堂教学中,教师占据着绝对的主导地位,教师的言论有着绝对的权威性,而学生则处于从属的地位。于是,教师的这种“强势”也就造成了学生的“弱势”。经过这十几年的语文教学,笔者认为,其实,在教学中,“示弱”也是一种教学艺术。     

教学是一门遗憾的艺术——与桂文通老师商榷

桂文通老师的课例《众数、中位数》无疑是一个朝着数学教学改革方向努力的成功课例 .本着“教学是一门遗憾的艺术” ,笔者就个人的理解谈以下几点意见与桂老师商榷 .第一 ,数学教学中为数学知识的教学而创设的问题情境应尽可能是“现实情境” ,并运用所学知识予以解决 .由此调动学生学习数学知识的兴趣和积极性 ,促进数学知识的意义的理解 ,培养学生数学地思维的意识和能力 .对此 ,桂老师展示的情境问题及其教学有下列问题值得商榷 :( 1 )工资按周计算 ?李小姐月工资达 880 0元 ,而其余员工月工资在 40 0～ 1 0 0 0元 ,悬殊如此 ,恐不常见…     

教育是一门遗憾的艺术

首先,我个人认为,做任何事只要有希望就应该去争取,而绝不应该轻言放弃。教育是一门遗憾的艺术,教育事件中是否允许有艺术的处理?在这次竞选事件中,小煜明明     

语文教学激发情感艺术

教育心理学认为：成功的教育教学，都离不开情感因素的作用。语文教学如果没有情感因素就显得呆板乏味、干巴巴，而只有重视对学生的情感激发，才能有效地提高语文教学质量。因此，在语文教学中，我们要注重情感因素的探索。在教学过程中，学生的认知和情感的产生是统一的过程，因而在传授知识的同时要拨动学生的心弦，使学生行动情后入情，而致“缘情悟理”。那么，语文教学如何才能激发学生的情感呢笔者在阅读教学中常用“四字诀”即用“读”、“看”、“想”、“议”来激发和调动学生情感因素。 “读”——朗读是激发情感的有效方法…     

孤篇到群文 磋磨至极致——观摩唐江澎老师的示范课《阿房宫赋》有感

本文结合特级教师唐江澎的示范课,从群文阅读的维度切入,思考一节已经按常规学过、背过、练过、考过的文言文尚存在多少可为的空间:从孤篇到群文,磋磨是为治学态度亦是可为良法,包括声情并茂地朗诵、对古人经典评点的研习、以核心主题为焦点的阅读。     

课堂飘香是莱莉——王文丽老师语文课堂教学艺术探微

“我叫王文丽，文静的文，美丽的丽。但在写名字的时候，我更喜欢用茉莉的‘莉’，知道为什么呢？”     

语文教学是一种慢的艺术

过快的语文教学节奏,表面上看似追求“高效”,实质上却违背了语文教学的规律。语文教学是一种慢的艺术。慢,应该慢在易错时、慢在重点中、慢在生成处,力求达到以“慢”求“快”,以“慢”求实效,以“慢”促发展,让小学语文课程改革沿着健康的轨道向前迈进。     

谈语文教师的教学艺术

随着教学改革的深入和新课程改革全面的实施,关于教师在课堂教学中的角色和地位认识,不断有人提出新的观点。按照客观辩证的原则来看,我以为众多说法和评价各有道理,又不能一言而统天下,综合起来说,教师——特别语文学科的教师,应该是个多元的角色,在语文课堂和教学过程中应起着多种作用。     

语文教学应该回家——暑期培训听赵志祥老师讲座有感

怎样教学语文才是合适的？怎样教学语文才有利于师生的发展？这是我一直都在思考的问题。囿于经验和学识,我一直都没有找到正确的答案。但暑期赵志祥老师讲座上的许多话语却让我豁然开朗：     

由一节全县小学语文示范课所想到的

前不久,我校青年教师俞秀芳为全县小学语文教师上了一节示范课——《李时珍夜宿古寺》（第二课时）。听后我很受启发,感到小学语文教学课堂应该是开放的生命课堂．应该是小学生享受语言熏陶的艺术课堂,应该是小学生充分展示自我的实践课堂。     

永远的语文老师——沉痛悼念陈钟樑老师

2011年1月5日星期三傍晚6:08分,我正开着车子回家,手机响了,接听电话,对方说道:我是陈钟樑的儿子.一听这话,我心里一紧,因为陈钟棵的儿子从来不会给我打电话,语气含有悲伤.我本能地问了一句:怎么啦?对方说:我爸爸今天上午走了…… 我一下子觉得天昏地暗,心沉下去,好久缓不过气来.     

真情流露：永远的教学艺术

一、好的教学是一门艺术 几个高中同学难得聚在一起,闲聊中大家不约而同地回忆起了语文老师和她上过的一堂课：     

语文教学很简单——赴乌市听《课堂教学观摩研讨会》有感

2011年11月5日,受学校委托,我赶赴乌市八一中学参加《新疆小学语文课堂教学观摩研讨会》,历时两天,听取了分别来自安徽淮北的陈金龙老师、深圳教育科学院的赵志祥老师、浙江湖州吴兴区的盛新凤老师的三堂观摩课和他们的教育理念讲座,受益匪浅。赵志祥老师给大家上了一堂《鲸》的课文,整堂     

走近名师 感悟语文——观摩于永正老师的课有感

在阳光明媚的五月,我有幸来到南京东南大学礼堂,参加了以新知识、新体验、新平台、新境界为宗旨的第六届全国小学语文教学观摩研讨会,聆听了于永正、王崧舟、窦桂梅等名师的教学。在会上,我观摩了不同风格的教学,受益匪浅。     

追求永远不会遗憾——谈语文教师素质的提高

南京解放军政治学院礼堂,第四届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛闭幕会上,李镇西老师给与会的全体教师作了一场精彩的演讲,他以自己的睿智和对教育的思考赢得了与会者热烈的掌声。《追求永远不会遗憾》是据李老师的演讲记录整理的。一、语文教师应该对理想有追求1.语文老师要不断对自己提出新的目标,让心灵去创造、去发展