观优质课评比 悟新课标精神——我的“洛阳之行”

为进一步落实新课程理念,提高中学化学教学水平,中国教育学会化学教育专业委员会于2010年10月28日在河南省洛阳市举办了＂2010年全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会＂我有幸参加了这次会议。一、导入新颖,激发学习兴     

同心县评选“中小学学科带头人”

同心县评选“中小学学科带头人”本报讯同心县教育局近日召开＂全县优质课评选颁奖大会＂，对３８名获奖教师颁发了荣誉证书和奖金。教育局决定，对在全县＂优质课＂评选中获一、二、三等奖的１９名中学教师和１９乞小学教师授予＂学科带头人＂称号。此次优质课评选活动经...     

全区各地赤峰市组织开展“教学能手”、“优质课”的评选活动

全区各地赤峰市组织开展＂教学能手＂、＂优质课＂的评选活动为了进一步总结和交流教育教学改革的经验和成果，调动广大教师参与教育教学改革，研究教材教法的积极性，最近赤峰市教育局、赤峰市职教教研中心联合组织了职业高中＂教学能手＂、＂优质课＂的评选活动。克什克...     

历史教学优质课“优”在哪里——观山东省历史优质课评选有感

作为评委,我参加了2010年4月举行的山东省历史优质课评选。在欣赏和享受着那一节节生动有趣的课堂教学过程的同时,我不断地思考着。历史教学优质课到底“优”在哪里？     

论“原汁原味”的语文课堂

针对长期以来盛行的＂优质课＂式的＂变味＂的语文课堂,本文提出应该去伪存真、删繁就简、化虚为实,呼吁营造求真、求简、求实的＂原汁原味＂语文课堂。     

“主话题”式新材料作文的特征及教学策略

近两年广东省高考作文题提供的材料有一个共同特点：材料的内容及含意围绕着一个主要话题,且该话题贴近现实、理性色彩浓厚。2012年高考作文的主要话题是＂时代与价值观＂,2013年高考作文的主要话题是＂捐助与受助＂。对于这类作文题型,我们可以把它们称为＂主话题＂式新材料作文。2012、2013年笔者有幸参加广东高考语文的阅卷工作,对这类作文的评定有一定体会,在平时教学中也进行了一些新的探索。     

“老教师”也需专业发展

一次,学校要举行优质课比赛活动,校长特意开大会动员教师们报名参加。令人惊讶的是,年龄在40岁以上的教师竟没有一人报名。于是,学校领导立即组织部分教师代表座谈。当问及参加学校优质课比赛一事时,他们有的说：＂这些抛头露脸的事,让年轻人去做吧＂;有的说：＂反正学校有‘骨干教师’在,根本轮不到我＂;     

对做秀课与众不同的一点看法

近年来,不论是优质课评选活动,还是优质课的展示交流活动,往往都不乏＂做秀＂的成分,于是大家都在呼唤＂原生态优质课＂,批评＂做秀式优质课＂,甚至有人认为＂做秀课＂是一种学术腐败现象,但笔者有点与众不同的看法。     

寻找历史课堂的灵魂与生命——以“太平天国”一课教学设计为例

优质课评比是基层教育教研部门最基本、最常规的教研活动。优质课评比的核心是课堂,侧重对课堂教学设计与实施展示的评比。我们之所以聚焦优质课评比这个话题,是因为它关乎整体历史课堂改革的推进,关乎历史教师课堂教学观念的转变与教学水平的提升,而且,优质课评比是教育教学转型、历史课堂转型的重要推手。     

只强化“技巧”并不能增强“思维”

今年5月市高三复习优质课比赛,要求参加比赛的教师,认真分析市高考一模21题的第(Ⅰ)小题学生卷面解答的情况,并以此为话题背景设计教案,进行课堂教学.     

只强化“技巧”并不能增强“思维”

今年5月市高三复习优质课比赛,要求参加比赛的教师,认真分析市高考一模21题的第（I）小题学生卷面解答的情况,并以此为话题背景设计教案,进行课堂教学．     

“尊严论”的政治学解析

＂尊严论＂是指2010年年初温家宝总理在一系列活动中对外部媒体所发表的有关＂尊严＂的言论,被国人推崇为＂2010年最振奋人心的一句话＂,显示了国家领导人执政理念的一大进步。＂尊严论＂有效增强了政权的合法性。但是它的实现还有待于更艰苦的努力,有待于不断地改革创新。     

论“对话”教学中“话题”的确立

在对话教学中,要提高＂对话＂质量,必须提高话题质量。本文提出一些做法：以难点为话题,课堂呈现梯度;以热点为话题,内容扩展广度;以冷点为话题,思维训练力度;以焦点为话题,思想开拓深度;以盲点为话题,知识提升精度。     

高考作文题的“变”与“不变”

2011年高考语文作文题目己浮出水面。综观这19道作文题目,我们是否可以找到一些作文命题＂变＂与＂不变＂的玄机呢？一、从命题的形式上看,由三种类型作文题三分天下变为了以材料作文和命题作文为主,话题作文为辅的局面今年高考的19道作文题目,并没有跳出命题的话语体系,从命题类型上仍是材料作文、命题作文和话题作文三种形式,但比重有了明显的变化。     

“教育家办学”实施困境及对策研究

伴随着教育改革的深入,＂教育家办学＂逐渐成为了热议的话题,温家宝总理曾多次提出＂中国得有成千上万的杰出的教育家来办学＂,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》发出同样的呼吁。但由于制度上缺乏具体的支持、环境中缺乏教育家养成的条件、教师没有＂教育家＂的意识、现有的教育评价体系不利于教育家的培养等因素阻碍了教育家办学的实现,如何使得＂教育家办学＂从口号,回到一线教学实践中成为亟待解决的问题,文中尝试给出了几点对策。     

从“钱学森之问”看人才培养模式改革

2010年3月12日,题为＂国家中长期教育改革和发展规划纲要＂的集体采访在十一届全国人大三次会议新闻中心在梅地亚中心多功能厅举行。教育部副部长郝平等出席并回答了相关问题。有记者问目前中国高等教育受到广泛关注的瓶颈,也就是如何回答著名的＂钱学森之问＂的问题。这一话题自大师陨落后的讨论一直被媒体高度关注着,这一有关中国教育发展的重大问题是否在两会之后得到解决？本文试图对这一事件的发生发展及关于高校创新型人才的培养模式的发展做一些思考和分析。     

对“学生质疑”的再认识

近些年来,我们的课改似乎有些浅尝辄止的味道,从＂满堂灌＂走到了＂满堂问＂,就停留在了一个层面,少有新的进展。目前我们的课堂教学,即使是一些优质课,也不难发现：教师更关注的是如何引导学生解决问题,而不是引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题。在教学过程中,教师往往是不断地抛出一个个问题,再让学生解决一个个问题。当教师手中的问题解决完了,这节课也就＂顺利＂完成了。     

“话题”的选取及“文化项目”的兼容——中级汉语教材问题研究

对于任何一个学习汉语的外国人来说,都离不开好的教材。芬兰汉语教师Tanja编写的《走吧》独具特色,给我们研究＂中级汉语教材话题如何选取及其与文化项目兼容＂提供了借鉴。当前的中级汉语教材重形式而轻内涵,或多或少存在着缺少对语言文化移入的考虑。应该重视教材话题本身的意义,突出其实用性。教材＂话题＂与＂文化项目＂兼容过程是语言融合的过程。一方面教材＂话题＂要适应异国文化,让对方自然而然地理解中国文化;另一方面,教材＂话题＂应该体现汉语言独有的文化特色。     

在习旧迎新中自然生成——“算术平方根”教学片段赏析

数学概念是数学知识体系中的基本元素,也是数学教学的核心。美国教育家杜宾斯基认为：＂学生学习数学概念需要进行心理建构,只有在自身已有知识、经验的基础上,主动建构新知识的意义,才能达成理解。＂基于这个理解,在2013年11月江西省初中数学优质课比赛中,由黄新杰老师执教的＂算术平方根＂这节概念课的教学设计,     

寻找“中间地带”：同性恋者的“身份政治”

20世纪的同性恋运动,不仅将＂同性恋＂这个秘而不宣的话题从历史的＂灰色地带＂中抽出,而且使其升格为一种政治、一种哲学,活跃在人类社会生活的各个层面,俨然成为一种时尚的话题,一种时髦的追求。如今的同性恋者似乎已经不是＂弱势群体＂了,大有扭转乾坤的势头。在＂矫枉过正＂的危险中,重新探讨同性恋者的＂身份政治＂,不仅对于这一特殊的＂政治群体＂有所帮助,对于当前兴起的各种＂民族群体＂的＂身份政治＂,同样有着警示作用。