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一、一个有趣的游戏任意三堆棋子,两个人游戏: 每个人可以从任一堆中取任意个数的棋子,也可以拿光某一堆,但每次不能同时取两堆中的棋子。这样,各人一次,轮流取棋子,规定谁取最后一个棋子,谁就输。问:能否有不败的取法! 游戏的结论是:在一般情况下,谁先取棋,谁就是胜者。当然,先取者必须懂得正确的取法。为了说明这个有趣的游戏,揭示它的奥秘,必须研究它的数学背景。为此,我们引入下面的概念、定义和定理。 相似文献
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刘云 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(Z2)
1.猫抓老鼠这是一个两个人玩的棋盘游戏,棋盘如下图所示.开始时,放一枚棋子(代表猫)在棋盘的左上角(图中画猫的那个圆圈上),再放一枚棋子(代表老鼠)在除猫所在圆圈外的任何一个圆圈上.接着,就可以一人拿一枚棋子开始游戏了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>现在我们的学生因为缺少实践生活,所以学到的书本知识与实践生活相结合的机会就很少。那怎么办呢?我们可以从民间游戏入手培养学生的数学能力。一、学会民间游戏其实民间有许多游戏都与数学有关系,所以我们在讲授数学的同时应让学生感受一下民间游戏。这就需要老师根据自己的教学内容,找一些合适的民间游戏教给学生。如:民间游戏"十二连",这个游戏是孩子们常玩的民间游戏。游戏前,双方各准备12枚棋子(双方的棋子颜色不同,各有自己的标记)。然后在地 相似文献
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胡兵祥 《中学政治教学参考》2012,(26):54
小棋子大道理一次,一位老师带了一个大盒子走进教室,学生们都很好奇,纷纷猜测盒子里面装了什么。老师说:"同学们,今天我们要玩一个游戏。游戏规则是这样的:同桌两人为一组,每组都有120枚棋子,其中白子60枚,黑子60枚。同组左边的同学挑出其中所有白子,右边的同学挑出所有黑子。我宣布‘计时开始’的时候,你们就动手,用时最少的同学为胜者。"各小组领到棋子后,比赛开始。结果一半以上学生的第一反应是直接挑自己所需要的棋子,只有少数几个小组采取了不一样的做法——两人同时把一种颜色的棋子先全部挑出来,这样 相似文献
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数学中考试卷中的游戏题,主要是指以游戏为载体,将蕴含其中的数学问题要求学生回答的试题,这类试题既具有娱乐性、趣味性,又能开启智力、激活思维.例1(江西2004年)右图是跳棋盘,其中格点上的黑色点为棋子,剩余的格点上没有棋子.我们约定跳棋游戏的规则是:把跳棋棋子在棋盘内沿直线隔着棋子对称跳行,跳行一次称为一步.已知点A为己方一枚棋子,欲将棋子A跳进对方区域(阴影部分的格点),则跳行的最少步数为().(A)2步(B)3步(C)4步(D)5步分析:根据对称概念和游戏规则,将棋子A在跳棋盘上跳学习号26行,看有几种跳行路线,并记下跳行步数,在这些跳行… 相似文献
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片断一:当主人,收集数据
[关于乒乓球的游戏]玩法是:人站在桌前,让乒乓球从手中落下.在桌上自由弹跳.如果跳进篮筐里.表示命中就得1分.反之则不记分。每人连续投五次,五次投完后,把球给下一位同学。同时,记录员要把小组成员的成绩填到表格中。(游戏在欢快的音乐声中进行)游戏结束后,教师让学生汇报每组每个成员的成绩,并和学生探讨比较小组整体成绩优劣的方法,从而引出平均数,初步领略平均数的基本特征和基本功能。 相似文献
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刘云 《语数外学习(初中版)》2009,(7):59-61
1.猫抓老鼠
这是一个两个人玩的棋盘游戏,棋盘如下图所示。
开始时,放一枚棋子(代表“猫”)在棋盘的左上角(图中画“猫”的那个圆圈上),再放一枚棋子(代表“老鼠”)在除“猫”所在圆圈外的任何一个圆圈上.接着,就可以一人拿一枚棋子开始游戏了.“老鼠”先走,然后“猫”走,就这样轮流移动,每次移动可以从一个圆圈沿直线移到相邻的圆圈.不允许移到棋盘以外, 相似文献
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有这么一个游戏:对弈双方(简记为“甲”和“乙”)面对若干堆棋子,其中每一堆的棋子数目可以任意确定。譬如,如图1所示游戏的初始局面:第1堆的棋子数目n_1=5,第2堆的棋子数目n_2=7,第3堆的棋子数目n_3= 相似文献
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王大均 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
[简析]这句发表在《活文坛》明治34年第2期。季语是双六(新年),原是我国古代的一种博戏,后传入日本。下棋时,两人隔棋盘对坐,每人十五个棋子,排列在自己阵内。然后手掷骰子以走棋,谁先进入敌阵,谁就算赢。双六自江户前期就在日本民间盛行,现在是正月里孩子们的一种游戏。作者写正月里两个孩子正在兴致 相似文献