猜棋子

寒假里的一天,我和妈妈玩起了猜棋子游戏。游戏的规则是这样的:我们每人需要准备5枚棋子,然后分别握在两只手里,请对方来猜,两个人交换进行,看谁猜得准。     

预备，开始！

游戏说明 这是一个两人玩的游戏。两人把自己的棋子放在起点,轮流掷骰子（享受亲自动手制作骰子的乐趣吧：从“阿曼的小车间”里把它剪下来）,再按照掷出的点数将棋子移动相应的格数。     

移动棋子游戏

小明和小刚两人在一张6×6的方格纸上玩移动棋子的游戏。游戏的规则是：他们两人共用一颗棋子,从（0,0）的位置开始轮流移动,每次只能向右、向上或向斜右上移动一格,谁先到达（6,6）的位置,谁就获胜。若小明先开始移动棋子,     

正整数P、Q的和PQ的定义及它的一个应用

一、一个有趣的游戏任意三堆棋子,两个人游戏: 每个人可以从任一堆中取任意个数的棋子,也可以拿光某一堆,但每次不能同时取两堆中的棋子。这样,各人一次,轮流取棋子,规定谁取最后一个棋子,谁就输。问:能否有不败的取法! 游戏的结论是:在一般情况下,谁先取棋,谁就是胜者。当然,先取者必须懂得正确的取法。为了说明这个有趣的游戏,揭示它的奥秘,必须研究它的数学背景。为此,我们引入下面的概念、定义和定理。     

一起来做游戏吧!

1.猫抓老鼠这是一个两个人玩的棋盘游戏,棋盘如下图所示.开始时,放一枚棋子(代表猫)在棋盘的左上角(图中画猫的那个圆圈上),再放一枚棋子(代表老鼠)在除猫所在圆圈外的任何一个圆圈上.接着,就可以一人拿一枚棋子开始游戏了。     

从民间游戏中训练学生的数学能力

<正>现在我们的学生因为缺少实践生活,所以学到的书本知识与实践生活相结合的机会就很少。那怎么办呢?我们可以从民间游戏入手培养学生的数学能力。一、学会民间游戏其实民间有许多游戏都与数学有关系,所以我们在讲授数学的同时应让学生感受一下民间游戏。这就需要老师根据自己的教学内容,找一些合适的民间游戏教给学生。如:民间游戏"十二连",这个游戏是孩子们常玩的民间游戏。游戏前,双方各准备12枚棋子(双方的棋子颜色不同,各有自己的标记)。然后在地     

谁有必胜策略？

有这样一个游戏: 几堆棋子,分别有S1,S2,…,Sn枚,甲、乙两人轮流在这n堆棋子中取棋子,每次从一堆中取走1枚或2枚或3枚棋子,谁最后取走棋子谁胜,问谁有必胜策略?     

思想品德趣味教学案例四则

小棋子大道理一次,一位老师带了一个大盒子走进教室,学生们都很好奇,纷纷猜测盒子里面装了什么。老师说:"同学们,今天我们要玩一个游戏。游戏规则是这样的:同桌两人为一组,每组都有120枚棋子,其中白子60枚,黑子60枚。同组左边的同学挑出其中所有白子,右边的同学挑出所有黑子。我宣布‘计时开始’的时候,你们就动手,用时最少的同学为胜者。"各小组领到棋子后,比赛开始。结果一半以上学生的第一反应是直接挑自己所需要的棋子,只有少数几个小组采取了不一样的做法——两人同时把一种颜色的棋子先全部挑出来,这样     

例谈数学中考新题型——游戏题

数学中考试卷中的游戏题,主要是指以游戏为载体,将蕴含其中的数学问题要求学生回答的试题,这类试题既具有娱乐性、趣味性,又能开启智力、激活思维.例1(江西2004年)右图是跳棋盘,其中格点上的黑色点为棋子,剩余的格点上没有棋子.我们约定跳棋游戏的规则是:把跳棋棋子在棋盘内沿直线隔着棋子对称跳行,跳行一次称为一步.已知点A为己方一枚棋子,欲将棋子A跳进对方区域(阴影部分的格点),则跳行的最少步数为().(A)2步(B)3步(C)4步(D)5步分析:根据对称概念和游戏规则,将棋子A在跳棋盘上跳学习号26行,看有几种跳行路线,并记下跳行步数,在这些跳行…     

汲取生活资源 丰富数学教学——“生活中的平均数”教学片断与评析

片断一：当主人，收集数据 [关于乒乓球的游戏]玩法是：人站在桌前，让乒乓球从手中落下．在桌上自由弹跳．如果跳进篮筐里．表示命中就得1分．反之则不记分。每人连续投五次，五次投完后，把球给下一位同学。同时，记录员要把小组成员的成绩填到表格中。（游戏在欢快的音乐声中进行）游戏结束后，教师让学生汇报每组每个成员的成绩，并和学生探讨比较小组整体成绩优劣的方法，从而引出平均数，初步领略平均数的基本特征和基本功能。     

解析幼儿的秩序行为

大班的教室里,区域活动正在进行中。几个幼儿正在棋类游戏区中认真地摆弄着被他们赋予独特意义的神奇小棋子儿,神情专注,乐此不疲。两个幼儿正在认真地下象棋,一个幼儿将被杀掉的棋子散乱地放在桌子上,而另一个幼儿则在无意识中将玩完的棋子整齐摆放在盒子里。这是游戏中幼儿秩序感行为的不同表现。     

“抢”出来的快乐

<正>习作课上,盛老师带我们玩了一个游戏,名字叫"抢棋子"。游戏开始前,盛老师为大家介绍了"抢棋子"的玩法:将两张桌子合并,在桌子中间放一枚棋子,两个人面对面坐好,双手平放在桌子上,谁也不能接触棋子;认真听老师讲故事,当故事中出现数字"三"时,迅速抢棋子,抢到者获胜。同学们听后,都很期待。我期待的同时还有一丝紧张:盛老师会讲什么故事呢?我能抢到棋子吗?     

一起来做游戏吧！

1．猫抓老鼠 这是一个两个人玩的棋盘游戏,棋盘如下图所示。 开始时,放一枚棋子（代表“猫”）在棋盘的左上角（图中画“猫”的那个圆圈上）,再放一枚棋子（代表“老鼠”）在除“猫”所在圆圈外的任何一个圆圈上．接着,就可以一人拿一枚棋子开始游戏了．“老鼠”先走,然后“猫”走,就这样轮流移动,每次移动可以从一个圆圈沿直线移到相邻的圆圈．不允许移到棋盘以外,     

活动名称 棋盘游戏

<正>这是一个快速滑动解谜游戏,可以让你的大脑活跃起来,看看你是否能用尽可能少的移动分离黑白棋子。实验条件及材料纸和笔8个黑色棋子7个白色棋子游戏准备（1）首先画1个正方形网格,宽为4个方块,高也为4个方块,确保网格中的方块比棋子大（图1）。（2）用棋子制作1个棋盘图案。在左上方的方块中放置1颗白色棋子,将1颗黑色棋子放在其下方的空格,然后是1颗白色棋子,最后放1颗黑色棋子摆满这一列。     

扔“炸弹”

<正>体育课上,老师带我们玩了个游戏——扔“炸弹”。游戏规则很简单：我们在一个大圆圈里跑,老师用一个黄色的弹跳球在圆圈外面砸我们。砸到谁,谁就被淘汰,最后留在圆圈里的人胜利。瞧,弹跳球朝我们飞来了。我拼命地往人群里钻,心想：千万不要砸到我呀！那只弹跳球似乎并不想放过我们,像追踪导弹一样追着我们。好险,它掠过我的裤子飞了过去！“砰”的一声,它撞在篮球架上,又反弹回来。好巧不巧,在人群最前面的小顾被弹回来的球砸中了头,眼镜都飞了出去,狼狈极了。     

数学棋两则

改错棋目的:学会用多种方法改错正计算错误。制作方法:画好棋盘(如图)。棋子2枚,骰子1枚。规则:“↑”表示棋子迂回的方向;“⊙”表示停掷骰子一次;“○”表示再掷骰子一次。棋盘上格子里打“×”的算式是错的算式,走到这一格时,让幼儿将它改正,改对后可再掷骰子一次。玩法:两人游戏。先把2枚棋子摆在起点上,轮流掷骰子,按骰子上点的数目走棋。当棋子走到有算错的算式格内时,幼儿说出题中的错     

孔明棋

“孔明模”是一种单人独乐的棋，又由于最终是要走到只剩一子，故国外称“独人棋”，或“孤子棋”。目前，中学教学教育，多半只注重知识的传授，而忽视了知识的来源，忽视知识发现的过程，影响了学生创造力、思维力的提高，孔明棋是引导学生去发现、去创造，从游戏中学习教学的一种有益的游戏。一、棋盘、棋子孔明棋由模盘与棋子组成。在棋盘上有横向、纵向的平行线交织成十字形，总共有33个方格，参见图1。用小石子或围棋子或其他东西充作棋子。为了叙述方便，我们可以给各个方格编上号，如图1，我们称中心位置（0）为天元。初始棋子共32…     

牛角棋

目的:培养幼儿逻辑思维能力。准备:画有牛角图形棋盘的纸一张,小石头三块或小豆子三颗做为棋子。玩法:二人对阵。甲将两颗棋子放在牛角大的一边,乙将一颗棋子放在牛角尖顶处(见图)。游戏开始甲乙双方轮流走动(甲每次只能走一个棋子),谁先     

二进制在博弈中的应用

有这么一个游戏:对弈双方(简记为“甲”和“乙”)面对若干堆棋子,其中每一堆的棋子数目可以任意确定。譬如,如图1所示游戏的初始局面:第1堆的棋子数目n_1=5,第2堆的棋子数目n_2=7,第3堆的棋子数目n_3=     

罗苏山人俳句译析(续)

[简析]这句发表在《活文坛》明治34年第2期。季语是双六(新年),原是我国古代的一种博戏,后传入日本。下棋时,两人隔棋盘对坐,每人十五个棋子,排列在自己阵内。然后手掷骰子以走棋,谁先进入敌阵,谁就算赢。双六自江户前期就在日本民间盛行,现在是正月里孩子们的一种游戏。作者写正月里两个孩子正在兴致