“学困生”也有春天

学困生内心自卑、性格内向、感情脆弱,是真正的弱势群体,他们更需要周围人尤其是教师和同学的关爱。教育的本质就是爱,就是培养学生热爱生命、热爱生活。合格教师的第一要素是他的生命之爱,他的人文情怀。教师应该以高尚的人格,用无私的大爱,给孩子们种下一个温暖的春天。     

用“爱”陪伴学子闯过高考关

面对高考复习繁重的学习任务和来自各方面给学生造成的压力,笔者根据多年的班主任工作经验,从中感悟出爱学生的真谛。本文的核心词语就是"爱"。用"爱"陪伴高三学子闯过高考关。爱,是教育的力量源泉,是教育成功的基础。笔者从三个方面阐述在高三这一年如何"爱"学生:"爱"的基础是对学生无微不至的关心;"爱"的核心是对学生的尊重和理解;"爱"的灵魂是对学生的严格要求。     

以“爱”为源,用“心”经营——浅谈“爱满天下”在班级管理中的运用

"爱"一直是人类美好生活的主题。教育中有了爱,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。作为一名教师,尤其是一名班主任,我将以"爱"为源,让我的孩子们享受"爱"、懂得"爱"。     

信息技术教师应有的学生观

高中信息技术教学中,为了适应新课改理念的发展要求,需要我们在教学中不断努力创新研究,不断在理论和实践上探索新的经验。教师的工作对象是学生,教师的工作任务和工作目的都是为了教育学生,把学生培养成为国家需要的人才,教师的全部工作,不论是教育工作还是教学工作,都是要面向学生进行的,本文从不同角度分析了教师应有的学生观。     

论江泽民的青年观

以江泽民为核心的中国共产党第三代领导集体从民族复兴、国家前途和命运的高度,对马克思主义青年观的三个基本问题:青年价值、青年发展和青年工作作出了一系列精辟论述,不仅继承和发展了毛泽东、邓小平的青年观,开拓了马克思主义青年观的新境界,而且具有重要的理论意义和实践意义。     

走通心与心的路——幼儿教育中的“心教”体会

由于特定的年龄因素,幼儿在的心理教育与心理暗示具有重要的教育价值。不同的心理特点,在教育上需要教师格外因材施教。"就像一个木桶,它的盛水量,不取决于最长的那块木板(智商),而取决于最短的那块木板(情商)。"在幼儿教育中,教师必须设法走通"心与心的路"。     

习近平的“青年观”探析

习近平新时代中国特色社会主义思想丰富和发展了马克思主义青年观,使青年观成为引领青年运动和青年工作的光辉旗帜。文章通过分析习近平总书记青年观的时代内涵以及核心论域,提出践行路径,回答如何更好把青年团结起来、组织起来、动员起来的重大时代课题,对培养肩负初心和使命的新时代青年具有一定的理论意义和实践价值。     

论邓小平理论的青年观

以邓小平理论青年观为指导,对青年思想教育工作从四项基本原则、科学理论、爱国主义、现实国情等方面加以教育引导,可以帮助青年在改革的时代树立正确的世界观和人生观。     

论新时期班主任工作的基点

班主任工作的好坏事关学校大局。本文探讨了班级管理要注重关心、爱护、理解、尊重学生,平等、民主对待学生,加强自身修养,做学生学习的导师,民主班级管理,增强班级凝聚力。     

党的十八大以来习近平青年观研究述评

习近平青年观是对马克思主义青年观及中国共产党青年观的继承和发展,为新时代青年工作的开展提供了理论指导,开辟了青年工作的新局面。通过以党的十八大以来发表于核心期刊的关于习近平青年观研究成果为参考,从青年认知、成才、工作等思想角度对目前学界的研究内容进行整理概括和评述,有助于深化习近平新时代中国特色社会主义思想的研究。目前学界关于习近平青年观的研究尚处在起步阶段,已经形成了许多研究成果,但仍存在一些改进之处——高质量研究成果较少、跨学科研究开展不够广泛、整体性研究不足等问题,仍是当前习近平青年观研究需要重点关注的问题。     

用“心”倾斜,有意“栽”花——浅谈如何转化音乐教学中的学困生

《音乐课程标准》指出:"音乐教育要关注每个学生的个性发展"。音乐是一门基础的艺术学科,是培养学生艺术素养,感受优秀艺术文化的重要途径。所有的学生都有接受艺术教育的机会,从小培养艺术兴趣,发掘艺术潜能。但是现实的音乐学习中也出现了学困生。本着不让一个学生掉队的原则,如何帮助音乐学困生积极参与课堂活动就成了一门学问。     

家教“三小步” 人生“三大步”

我们的身边为什么有那么多的和父母对着干的孩子,甚至有许多家庭教育的惨剧发生?这不得不引起我们大家的诸多思考。爱与教育的平衡点在哪里,我们到底该怎么样表达我们的父爱母爱。作为父母,我们只有在平时的生活中努力尝试接纳我们的孩子,提高我们的育儿素养,减低我们育儿的失误率,我们的孩子才能在宽敞的、更加阳光的道路上前行。     

习近平青年观探究 ——基于十八大以来总书记给青年群体回信的文本分析

青年是国家的未来,成长成才事关党和国家前途命运,习近平总书记高度关注青年群体的发展,十八大以来多次给青年群体回信,对青年成才提出了系列要求和希望,形成了指导青年成长、成熟、成才的思想观点.通过对相关回信进行词频统计和语义网络分析发现,习近平青年观强调爱国主义精神是青年的人生底色,人民至上为青年的人生使命,期待青年成长为...     

从人才培养“三问题”浅谈习近平新时代青年观

青年是国家的希望,是党的事业的生力军、后备队。一直以来,习近平总书记就新时期青年成长成才和青年培养工作多次作出重要指示,形成了具有时代特色、立意深远的习近平新时代青年观。从问题视角初探习近平新时代青年观,大致回答了三个问题:为谁培养人?培养成什么样的人?如何培养人?简要概述为,要为党和国家事业培养后备人才;要勤学、修德、明辨、笃实的人;培养青年要发挥组织的力量,做好组织育人、实践育人等工作,服务青年,凝聚青年,发挥青年的生力军作用。     

论唐君毅的青年观

唐君毅是中国现代史上的著名哲学家,也是现代新儒家的代表人物之一。他从中国的传统文化出发,迫切希望中国的青年们能够发愤读书,造就学问,成就自我,以开拓中国文化之前途等思想,在当前仍然具有积极的借鉴意义。     

家庭教育应遵循“三下两出”原则

家庭是社会组成的最基本要素。家庭的和谐健康不仅关系到家庭的幸福,也关系到民族的发展。亲子关系是任何家庭都不可避免要处理的关系之一,也是影响家庭幸福的关键因素。     

浅谈青年班主任如何做好班级的“大管家”

青年班主任要做好班级事务管理,首先应多管齐下、迅速了解自己班级的整体情况,包括学生的情况、特点;继而充分运用自己的耐心去关爱每一个学生,让学生在爱中学,在爱中成长;然后在充分了解、观察的基础上,组建强有力的班干,作为自己的得力助手。最后青年教师要以强烈的责任感去亲近每一个学生:多和他们开开玩笑,多和他们沟通与交流,青年班主任也终能当好"小班级"的"大管家"     

浅议班级的“指南针”

班主任在班级里就像一个指南针,当发现班中有问题时,学生犯错误时,指南针就要给他指引方向。     

论青年毛泽东的圣贤观

青年毛泽东有着独特的圣贤豪情观,他认为具有伟大的思想、掌握大本大源问题以及具有高尚的人格和道德修养是作为圣贤应具的基本特质.这种圣贤豪杰观的产生是当时社会时势的诉求,也是青年毛泽东的人生追求目标.这是湖湘文化深刻影响的思想结晶.青年毛泽东的这种圣贤观,对其一生的成才、品格、工作方法等都有极重要的影响.     

论习近平的青年观及启示

自中国共产党第十八次全国代表大会以来,结合实现“中国梦”的崭新实践,习近平进一步阐明了“如何看待与评价青年”、“如何培养与发展青年”、“如何开展青年工作”等有关青年工作的基本问题,形成了他的青年观：高度肯定青年在社会历史中的地位与作用,发展了青年的时代价值观;以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为指引,丰富了青年的全面发展观;加强与改进共青团工作,完善了青年的工作观。习近平青年观具有重要的现实启示：中国共产党必须始终关注青年,全面认识青年,肯定青年作用;中国共产党必须始终关心青年,引导青年成长,促进青年发展;中国共产党必须始终关爱青年,坚持青年为本,服务青年实际。