浅谈职业学校的素质教育

对学生实施素质教育,是职业学校面临的重大课题。要转变传统的只重知识不重素质教育的观念,培养学生的综合职业能力,提高学生的综合素质,就必须明确素质教育培养目标,探索素质教育的方法和实施素质教育的具体措施,一是要转变教育观念,树立素质教育意识;二是要实施素质教育,必须改进和加强教育教学管理;三是要实施素质教育,必须提高现有师资的素质教育能力。     

新课程:素质教育的工程

全面实施素质教育,是党中央、国务院做出的重大决策。新课改是一项全面推进素质教育的重大措施,也是实施素质教育的有效“抓手“。素质教育是导向、是目标,新课改是行动、是方法,新课程方案是素质教育的有效载体,而新课程则是素质教育的延续和发展工程。     

德育是素质教育的中心环节

德育教育是素质教育的灵魂,是素质教育的中心环节,是素质教育的永恒的主题,是学校教育的重要内容.全面推进素质教育就必须把素质教育放在其他一切工作的首位,必须改进和加强德育教育工作.     

素质教育视野下的国防教育

在高校素质教育中,国防教育在素质教育中的地位和作用日趋突显,探讨了国防教育与素质教育的关系,论证了国防教育在素质教育中的不可替代性。国防教育是一个国家和民族必不可少的基本素质教育。国防教育贯穿着思想道德素质教育;国防教育体现着科学文化素质、创新能力素质教育;国防教育蕴涵着身心素质教育。学校国防教育是高校素质教育的重要组成部分,在高等院校的素质教育中必须重视国防教育,促使国防教育与素质教育两者和谐统一。     

谈艺术教育与素质教育的关系

艺术教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的重中之重。艺术教育既可以看作是素质教育的润滑剂、又可以看作是素质教育的强生素、还可以看作是素质教育的活力源和助推器。     

素质、素质教育的哲学思考

素质、素质教育是实实在在的客观实在,研究素质或素质教育就应从教育实际着手,从受教育者着手;素质教育实则是面向未来的教育,有关素质教育的一切都应先考虑未来的冲击;素质教育的内容应因地制宜,总之,未来和现实向教育发出寻呼,教育的回电是：素质教育     

语文素质教育的现状和策略探究文献综述

素质教育取代应试教育是历史发展的必然趋势,语文素质是素质教育的基础。素质教育的普及是一个漫长的过程,就目前教育形势来看,素质教育并未在全国范围内得到充分发展,应试教育依然是主流。素质教育不应仅仅是个口号,语文教学在推进素质教育方面有不可推卸的责任。文章从教师应当如何在语文教学中对学生进行素质教育进行了综述,为语文素质教育的探究提供了一些启示。     

浅谈艺术专业学生的素质教育

随着教育体制的改革 ,随着学校素质教育的推进 ,艺术专业学生的素质教育也日益提上了日程 ,文章从艺术素质教育是其素质教育的核心 ;文化素质教育是其素质教育的基础。而道德素质教育则应放在其素质教育的首位 ,这几方面谈了些看法。     

大学生素质教育的再思考

从人才培养的角度认为素质是一种心理品质,是知识内化、升华、沉淀的结果,具有相对稳定的品质。分析了素质教育的由来及发展要求。提出了大学生素质教育内容:思想品德素质教育、科学技术素质教育、人文素质教育、劳动素质教育和心理素质教育。     

高校图书馆实施素质教育的内涵及实现途径

素质教育是高等教育的关键,也是高校校园文化建设的核心。高校图书馆作为实施大学生素质教育的重要阵地,在大学生信息素质教育、人表素质教育、网络素质教育、检索素质教育、思想品质素质教育等方面具有不可替代的优势,通过强化其教育功能,充分利用自身的优势和条件,高校图书馆可在大学生素质教育中发挥重要作用。     

提高高校音乐素质教育实效性的思考

高校音乐素质教育是大学生素质教育的重要内容,更是高校素质教育的转型与突破.在大学生中间有效地推进音乐素质教育对于培养大学生正确的审美观、培养学生的感知能力与鉴赏能力,训练大学生的创新能力,不仅是高校音乐素质教育的根本宗旨,同时也是高校素质教育的一个重要途径.本文针对当前高校素质教育中音乐素质教育中存在的一些问题进行了剖析,并针对问题提出了构建方法,提高效率的思考,使高校音乐素质教育在高校素质教育中具有可控性与规范性,从而达到提高音乐教学实效性的目的.     

加强大学生素质教育的五个保障

实施素质教育,用“大学精神”提高大学生的思想素质。创新教育是大学生素质教育的动力,身心教育是大学生素质教育的保证,社会活动是大学生素质教育的目的。实施素质教育,要把它融化在学校的教学和管理中。     

课堂教学中引导学生参与学习的途径

义务教育是公民的素质教育,实施素质教育的有效途径主要是学科素质教育。学科素质教育是学校素质教育的重要组成部分,优化教学过程,深化教学改革是素质教育的核心。课堂教学是整个教学过程的关键环节,改革课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学质量的高低直接影响...     

探究教学对教师素质的要求

素质教育下,新课程改革倡导的探究式教学,是师生共同研究为主要特征的教学模式。所谓素质教育,就是指通过切实有效的途径全面提高每个学生的素质。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。当前新一轮基础教育课程改革最关注的就是对学生实施素质教育,而培养和造就一支高素质的教师队伍是应对素质教育的必要性和迫切性的要求,教师素质是实施素质教育的关键。当今的中小学教育中正逐渐向素质教育发展,有很多地方正在实施素质教育,并逐渐脱离了传统教育的束缚,而在素质教育的大环境下,探究     

让新时期的数学课堂更加充满活力

实施素质教育是基础教育改革和发展的迫切要求,是社会的呼唤。是适应时代的步伐。而素质教育的主阵地是课堂教学。故实施素质教育关键在于教师转变传统的课堂教学观,把课堂教学看作落实素质教育的主阵地。素质教育对课堂教学提出了较高要求,如何在高中数学教学中实施素质教育,是摆在数学教师面前迫切需要解决的问题．本文主要结合自身的教学经验,对高中数学教学中如何实施素质教育提出自己的一些见解。     

新课程改革下的高中生物教学

当前,正在实施新课改,全面推行素质教育.素质教育的主战场是在学校,教师是素质教育的推进者,素质教育离开教师也只能是一句空话.如何推进素质教育,就摆在每一位教师的面前.笔者认为,针对新课改,教师要做好以下工作.     

论邓小平的素质教育思想

邓小平同志十分重视人的素质的培养 ,他的素质教育思想博大精深。“三个面向”是素质教育的指导思想 ,建设一支高素质的队伍是素质教育的关键 ;加强教材建设是素质教育的物质保证 ;科学的教育方法是实现素质教育的途径     

也谈新课改下的高中生物教学

在全国新课改的东风影响下,河北省2009年秋季开始走进了高中阶段的新一轮课程改革。国家进行新的课程改革的主要目的是全面推进素质教育。素质教育的主战场是学校,而教师是素质教育的推行者和试行者。素质教育离开了教师,也就谈不上如何推行素质教育。如果教师改变不了思想,素质教育的推行也只能是空谈。脱离实际地推进素质教育也是不符合我国国情的。     

关于素质教育的思考

从宏观角度看,研究和践行素质教育必须解决三个认识问题:一是关于素质教育的内涵和品质问题,二是素质教育应以德育为核心的问题,三是关于启动素质教育的问题.     

浅析高职院校人文素质教育的必要性

人文素质教育是高职教育之本,但目前高职人文素质教育却普遍被忽视,原因是对办学宗旨认识的种种偏差,对文件理解的偏执.解决这一问题的对策是:正确理解16号文件,摆正人文素质教育的位置,科学设置入文素质教育课程,多方努力,共同推进人文素质教育,改善人文素质教育的条件.要充分认识高职人文素质教育的必要性.