试谈竞技运动的政治因素

试谈竞技运动的政治因素山东曲阜师大杨韬竟技运动自产生以来，一直与政治有着千丝万缕的联系，特别是在现代社会，竞技运动与政治这两种文化现象之间的相互影响、相互作用的关系变得尤为重要。而且这种趋势随着社会的发展会更加密切，相得益彰．实际上竞技运动常陷入政治...     

生理节奏在竞技运动中的意义

竞技运动的竞争性愈来愈激烈,运动员的技术愈见娴熟,教练员不得不千方百计地寻求更好的方法进行训练,以促进运动员发挥应有的潜力。在身体训练、力量训练和各专项技术练习方面都已取得巨大进展,而对训练的最佳时刻问题几乎没有进行什么研究,这是件值得遗憾的事。 虽然对最佳时刻的本质尚未仔细钻研,但对人体的生物节奏已有所研究。大多数教练员认为选择最佳时刻进行训练是个技术问题,而非科学原理。     

身体训练在竞技体育中的意义与作用

运动训练水平的提高,关键在于训练的科学性与有效性.这取决于对所从事运动项目特性的认识及训练指导思想的正确与否.文章主要阐述了身体训练对各运动项目的重要意义与作用.     

解读日本体育课程中的放松身体运动

日本为了强调身心一体化,强化体育与健康的关系,把过去《学习指导要领》中的“体操”部分改成了“增强体质运动”,并增添了全新内容即“放松身体运动”。放松身体运动主要强调：丰富学生的感知,培养学生自我调整能力,从而建立同伴之间的友好关系。放松身体运动要求教师发挥创造精神,改变运动方式和方法,努力让学生身心得到放松。     

试谈短跑放松技术在教学中的重要性

短跑教学是高师体育系科的必修课程,是大、中、小学校体育课教学大纲规定的重点教学内容,而且也是体质调查和《国家体育锻炼标准》的必测项目。多年来国内外许多著名教练对短跑放松技宋干分量秘,他相祝为,盘跑运劫员的特征应该是落爱如,滋松、速度丈汤童输良好:的糟     

试谈身心放松练习

试谈身心放松练习省运动技术学院训练处崔云美山东体院祝雄随着运动技术水平的不断提高，人们对科学化训练越来越重视。然而许多教练员和运动员只注意如何科学安排训练内容、训练量和训练强度，却忽视训练后身心放松练习。而身心放松是训练后积极恢复的有效手段，是取得良...     

『身体放松的运动』释义

“身体放松的运动”和“增强体质的运动”是２００２年４月日本开始实施的新学习指导要领中相当于我国的体育教学大纲作为“促进身体的运动”取代原来的“体操徒手体操”而引入日本体育科教育的一个新概念，也是当前日本新学习指导要领的一个突出特点。从目前出版发行的许多关于新学习指导要领的论述来看，“身体放松的运动”可以理解为“根据对身体活动的愉快体验，以达到使自己和同学心情愉快、调整身体并能够同同学进行丰富交流为目的的运动”①。“身体放松的运动”这个词最初是在１９９８年７月的教育课程审议会答辩中被使用的②，至于…     

试谈放松练习中的几个问题

在训练中,疲劳的出现是正常现象。训练也必须达到一定的疲劳程度,才能引起机体的剧烈变化,进而产生适应而提高机能能力,取得训练效果。但是,这种疲劳必须得以消除,才能继续运动。否则,将导致疲劳积累而发生过度疲劳,反而影响运动能力的提高。关于疲劳的消除,我只试谈一下,对放松练习的几点看法: 一、放松练习与训练计划制订放松练习,可以使机体由激烈的运动状态,迅速恢复到安静状态。放松练习是消除疲劳,促进体力恢复的一种行之有效的方法。肌组织在激烈的运动后,由于兴奋性还没有完全消除,会保持一段时间的紧张性。     

试谈武术运动中的震脚

前言震脚是武术运动中一个较常用的动作,如震脚弓步架打、震脚马步栽拳、震脚弓步双推掌等。但是在教学中,特别是在冬季,我们发现震脚这一动作,绝大多数学生做不好,有的是震不响,有的是用力震后脚后跟疼痛或者是脚底部发麻,严重者还可造成跟骨部位损伤。因此为了使学生尽快掌握这一动作,提高其武术技术水平,有必要对此动作进行分析探讨。 1 震脚的动作过程以右脚为例,预备姿势:并步站立,两手抱拳于腰部;动作:重心先移至左脚,左     

日本体育《学习指导要领》中的放松身体运动

日本学校体育的《学习指导要领》与我国学校体育的《体育(与健康)课程标准》都原则性规定了对体育课程内容要求,但日本与我国相比其最大特点就是增加了“放松身体运动”的内容及要求。从1998年到1999年,日本文部省修订了日本中小学《学习指导要领》,并于2002年和2003年分别实施了小学初中和高中新的体育《学习指导要领》。新的体育《学习指导要领》中,强调身心一体化,密切体育与健康生活之间的关系,所以把过去《学习指导要领》中的“体操”部分改成了“增强体质运动”,并把增强体质内容分为两部分,一部分是放松身体运动,一部分是提高身体素…     

身体教育与竞技运动的哲学思考

从哲学视角,在“真”与“善”两大领域对身体教育与竞技运动问题作了探讨。明确指出,身体教育与竞技运动分别是科学理性和个体自由精神的产物,而这两种精神正是西方哲学文化的内核和两种元精神。这暗示在教育环境,切实加强健身教育与竞技教育具有重要意义。     

谈体育教学与竞技运动中的人格教育

体育教学与竞技运动是培养和发展健康人格的重要手段和途径,它蕴含着丰富而又积极的教育功能。就此,对竞技运动和体育教学过程,如何培养学生和运动员的人格及进行相关的体验加以分析,并对体育教学与训练提出一些参考性意见。     

生物反馈在放松运动训练中的运用

在运动训练中消除疲劳是一个永恒的话题,而心理放松是重要的内容。生物反馈是指把现代生物反馈技术运用到放松训练中,以便从生物信号的反馈中得到更好的放松训练。     

试谈多种媒体教学在运动解剖学中的作用

本文主要通过介绍运动解剖学的各种媒体教学手段，讨论了如何在运动解剖学教学中运用这些教学方式，提高运动解剖学教学质量，使学生学好运动解剖学，培养学生的观察、独立思考和分析能力，为以后的理论和术科学习打下坚实基础。     

试谈“体操运动在学校中的衰落”

我国体操运动已跻身于世界强国之列。从七十年代起我国体操运动发展进入了最兴旺时期,七十年代末八十年代初出现了一个高潮。据有关资料统计;从一九七九年至一九八六年,我国体操运动员先后在八次世界大赛中(世界锦标赛四次、世界杯赛三次、奥运会一次)夺的了奖牌61块,其中有金牌27块。像优秀运动员李宁在一九八二年十月的第六届世界杯赛中一举获得六块金牌,创造了体操史上在世界重大比赛中拿金牌最多的纪录。我国体操男队在一九八三年的第二十二届世界体操锦标赛战胜了苏联队而夺得了男子团体冠军,形成了当今世界体操男子团体冠军主要是中苏之争的局面。我国体操女队     

谈竞技运动体育手段化

作为人类历史长河中经过长期实践和锤炼形成的文化，竞技运动有着悠久的历史和广泛的群众基础，已经发展得比较成熟和完善。体育在发展的初期，照搬和借鉴竞技运动本是无可厚非的。但在进入80年代后，由于竞技运动的发展甚至异化和体育对“增强体质”这一根本目的的回归，使得体育手段再原封不动地照搬竞技运动项目越来越不适应体育目标的完成，在“全民健身计划”方兴未艾之时，对竞技运动进行改造，使其体育手段化，从而为“增强体质”服务，已经被提上了议事日程。本文就竞技运动体育手段化的可行性、必要性以及基本方法和途径等问题进行探讨。     

试谈足球训练就是身体训练

在总结当今国内足球训练中常用的身体训练方法的基础上结合荷兰讲师讲的：“足球训练就是身体训练。”探讨足球比赛的构成要素在身体训练中的作用,并指出了身体训练在足球训练中的实现途径。     

冰浴在竞技游泳运动中的作用

冰浴作为一种训练后帮助身体恢复的方法已经使用多年,但是其放松机理在研究人员和使用者之间仍然存在着分歧。     

声像情报在竞技运动中的作用

1 迅速准确的提供信息声像技术情报传递速度快,使它具有传递的知识新、传递信息及时等优势,一场国际比赛:如果通过文字详尽报道,往往需要数日时间,而通过录像传递或现场直播,只需要几小时甚至同步进行。在现在     

竞技运动在学校体育中的地位

我国在总体概念的体育分类体系中的竞技性问题一直是争论的焦点,究其原因主要是“竞技”这一术语在定义上的模糊,特别是学校体育承担着培养高水平运动员的任务,这种分类体系的矛盾更为明显．直接影响到学校体育的定位。随着时代的发展,竞技运动市场化的强化,用“职业运动”来代替“竞技体育”的时机基本成熟。体育的分类体系中引入“职业运动”这一术语对正确认识体育的内涵,将产生较大帮助。